教师招聘的面试环节非常重要，如何写好演讲稿九十你成功的关键！ 教师撰写历史说课稿必须紧扣《历史新课程标准》为依据，教学过程中必须面向教材和
学生，要以教育理论、历史唯物主义和辩证唯物主义等理论为指导，来丰富自已的教学理论。
说课是以教师口头语言表达为主，面对同行，说清三个环节“教什么”、“怎么教”、“为什么
这样教”。通过备课、说课、上课、评估的系列活动形成了新的教学手段。说课活动的开展，
能很好地促使教学秩序的开展。历史说课可分为两个环节，即“横向系统”与“纵向系统”。
“横向系统”大体上包括“说教材”、“说教学方法”、“说教学过程”、“说板书设计”及其各
自的理论依据等几个方面的内容。“纵向系统”指历史教材的内容及体系。小至每课、每节，
大至一章一节甚至整册的历史知识体系。这两个系统在说课时是相互结合，有序进行的。说
课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲
和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，并结合历史知识理论，只有这样才能正确
地有分寸地发挥创造性。
近几年教师招聘的形式多样，怎么样最行之有效的考察一位老师的教师素质以及最基本
的教学能力？教师说课活动越来越成为对教学评估的一种新的评价方法。
(一)说学情
学情的分析，有利于知道学法的分析。新课程改革倡导：“学生是学习和发展的主体。课
程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的
好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此在学法上，主要是动手实践，关注的是学生能力的发展，这样可以很好地培养学生的动
手能力和时间探索能力；主动探究，关注学生的学习过程。把学习的主动权交给学生，让学
生自己发现问题，独立思考，寻求解决问题的办法，达到最好的学习效果。对学生个性、特
征、心理素质、已有知识水平等情况的了解程度，在很大程度上决定着一节课的教学效果。
从最简单的意义上讲，教学就是教师教学生学，教学的对象是学生，如果我们想取得教学的
成功，我们就要对学生有充分的了解。
(二)说教学方法
告诉学生掌握知识的方法或技巧，亦即学法指导。它需要教师根据教学内容和师生的主
客观条件决定取舍。恰当的教学方法，利于教学内容的传授，利于学生对知识内容的理解和
掌握，可以引起学生积极思维，提高分析问题和解决问题的能力，比较好地完成教学任务。
反之，就不能达到预期的效果。因此，在说课中，教师应将采用的教学方法以及采用这些方 法的依据及所能达到的教学效果说出来。教学方法是指教师为了完成教学任务而采用的
工作方法和学生在学习时所采取的基本活动方式、基本思想方法的总称。它往往受教学目的
和教学任务所制约。科学的教学方法应按照教学规律去研究、组织和进行。它是突出重点、
难点的手段，是达成教学目标的途径，也是学生打开知识宝库的钥匙。教学有法，但无定法。
应因材施教，因人而宜。
（三)说教材
即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。只有确立了该课内容的地
位，才能确定教学目标。即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。只有
确立了该课内容的地位，才能确定教学目标。历史教材是学生直接认识，同时也是教师传授
知识的依据。历史教材是反映客观世界的间接浓缩。它反映了人类上下五千年历史的沿革与
发展的全部。历史教师的主导作用主要体现于运用科学正确的方法，实现教材内容与学生的
认识结构的沟通，促使教学目标的达成。因此，钻研教材，分析教材成为说课的首要问题。
只有驾驭教材，才能驾驭学生、驾驭课堂，才能提高教学质量和学生素质。
(四)说教学重点及难点。 教材中的重点和难点是课堂传授的重要基础知识，教师必须帮助学生掌握和理解。一般
来说，教材中起主导作用的内容为重点，它往往寓于课目或章目之处，有时也蕴含于教材的
序言或前言之中。所谓难点，是指由于学生因受生活经验、知识文化和认识水平等限制，对
教材中的某些知识一进难以理解和讲清的那部分内容。它往往独立存在于教材，有时也寓于
教材的重点之中。教师说课时，在指出某一教材的重点、难点后，着重说清为什么要这样确
定的理由。这样才能正确把握教学进程的方向，达到良好的教学效果。
(五)说教学过程
这个部分是说课的核心。“说教学过程”虽源于教案中的“教学过程”，但又有所不同。
教案是教师自写自看的，它是上课的指导和依据，而“说教学过程”是介绍给同行所听，具
有说明性的概述，它不是教案的重述，旨在说清教学过程的设计方法及其理论依据，教学步
骤或教学环节及其逻辑联系以及各环节所安排的时间。如果对有些问题尚未搞清楚，应在说
课前认真钻研教材，多查阅资料或请教别人，切忌说课时使用“可能”、“大概”、“或许”等
词语，以免听者不知所措而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程
中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。 简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照
自己写好的教案把上课的环节作简单概述。
(六)说板书设计
课堂教学是衡量教师素质的重要标志，板书(又称微型教案)是课堂教学不可缺少的组成
部分，板书的好坏对课堂教学效果有着一定的影响。板书设计是一门科学，也是一们艺术。
好的板书，能突出知识的重点与联系，使每一课时的内容形成一个完整体系，并能充分利用
学生的感官，使学生的直觉思维得到良好锻炼，还可以给学生以美的享受。毋庸质疑，板书
设计是教师必不可少的一项基本功。
(七)说教学目标。
在说历史教学目标时，首先应从历史学科的特点出发，根据历史学科的教育、教学原则、
教学大纲的要求和时代的需要。这样制定出的目标才能显示出科学性、正确性。其次，要注
意教学目标的层次性和序列性。所谓序列性，是指把同一教学目标对初中不同级次或高中不
同级次分别按其高低要求，顺次形成一个承前启后的体系，使目标制定更贴近学生的实际，
更具有针对性和实效性。篇二：教师应聘上岗演讲稿 教师应聘上岗演讲稿
北京师范大学集宁附中 张斌 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！
我叫张斌，2002年毕业于内蒙古师范大学汉语言文学专业，从教已有十个春秋，2008
年被评为中学一级教师，现任我校高一年级语文。今天竞聘的职务是高一年级语文教师。 当一名人民教师是我儿时就有的梦想，所以我无比热爱教育事业，并忠诚于党的教育事
业。2002年从事教育事业以来，我一直坚守着在毕业时就树立的教育信念，那就是：爱岗才
能上岗，爱心才能育心。过去的我一直坚守着这个信念，现在我继续坚信这个信念，将来的
我将更坚定这个信念。
10年的教学生活，紧张而充实，忙碌而多彩，是机遇更是挑战。但在工作上，我始终认
真负责，一丝不苟，勤勉踏实，谦虚好学，敢于挑战，乐于奉献。其间所育桃李已有五六百
人。10年的历练，面对过不同的工作环境，教过不同层次的学生，让我对教师职业的认识不
断趋向朴实与真诚。我常以“甘于平凡，拒绝平庸”来勉励心志，我愿意把教师职业当作人
生的事业来做。下面，我就2011年8月在北师大集宁附中工作以来为此而付出的努力做一个
简单的总结：
1、北师大集宁附中优雅的教学环境，积极向上的教学氛围始终激励着我的教学热情。在
这里，有领导的亲切关爱，有同事的大力支持，我觉得迎来了教育事业的第二个春天。
2、在日常教学中，我的原则是“准、精、新”三维一体。语文学科的模糊性，会大大降
低学生学习语文的积极性，所以我努力提高语言表达的准确性，这是学生乐于学习语文的基
础；俗话说“兵贵在精，而不在多”，所以我很注意优质练习题的使用，尽量做到深入浅出、
举一而反三，而不是浮游于题海，浮光掠影、 走马而观花，这是学生学懂语文的关键；如果刻板的追求语文学科的“准和精”，那么语
文教学就会走向模式化，虽然模式化的教学眼下提高了学生的成绩，但对于学生长远的发展
是很不利的，日久天长他们会对语文彻底失去兴趣，所以我会对一篇文章从多角度设疑，让
学生多角度探究，通过这样多角度的创新性解读方式，既激发了学生的学习兴趣，又培养了
他们的发散性思维，因此，创新是语文教学的必然趋向。
3、在教研活动中，我很注意和老师们的沟通和交流，组里老师们的课除了王俊生老师的
课至今留有遗憾以外，其他老师的课我都听过，有的甚或多次听过，每一个人独特的教学风
格都是我学习的榜样，不仅如此，有时我还会跨越学科的界线听听地理课、政治课、历史课，
以丰富和完善我的知识体系。“众人拾柴火焰高”，语文组的团结与共同进步，让我在这个集
体中快速成长。
毋需讳言，生活工作中不如意的事情同样也会影响我的情绪，但当面对孩子们一双双求
知若渴的眼睛时，说真的我都会把一切思想包袱卸下，因为孩子们是无故的。 在今后的教学工作中，我将继续立足现实，认真分析学情，适时改进教学方法，希望在
北师大集宁附中这个良好的教学园地中，开出人生的鲜花，结出智慧的硕果。 我的演讲完毕，谢谢大家！
2013年1月24日篇三：教师自我介绍演讲稿 教师自我介绍演讲稿
在求职面试时，大多数面试考官会要求应聘者做一个自我介绍，一方面以此了解应聘者
的大概情况，另一方面考察应聘者的口才、应变和心理承受、逻辑思维等能力。千万不要小
视这个自我介绍，他既是打动面试考官的敲门砖，也是推销自己的极好机会，因此一定要好
好把握。应聘者具体应注意以下几点：
一、接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
二、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员（如果有多
个面试考官的话）示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过
来后才开始。
三、 注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，一定要注意时间的掌握，既不能超时太
长，也不能过于简短。
四、介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你
的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，
以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。
五、在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会
给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不
转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态
也是很重要的。
六、在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象 应聘
老师自我介绍范文：
各位考官，大家上午好！ 今天，经过我的努力，各评委老师的信任，通过教师笔试考试，我以本岗位笔试第一名
的成绩进入了面试。对我来说，今天的机会显得十分珍贵。
我叫欧阳蓝须，今年25。2005年7月我从**师范学校艺师数学专业毕业。响应国家的“三
支一扶”的号召，我积极投身到支持西部的教育当中去。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，
虽然工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信
任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。现在我站在这里，
不是为了邀功也不是为了炫耀什么，我只是诚实地述说着我曾经的工作。 如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他
们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣
而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就
十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书
法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我
还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我
想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐
在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工
艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向
往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦
想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。 如果，我能够通过这次面试，成为一名光荣的人民教师，那么我将继续努力，保持良好
的教风，在这个岗位上奉献自己的全部。 教师自我介绍演讲稿
教师,无悔的选择
多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也
一直以蜡烛精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为 似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾
讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人
梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的
成长。
然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。 我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”
是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对
缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。有的果断“下
海”，在改革大潮中奋力拼搏，成就辉煌；有的虽说“折戟沉沙”，但也算开了眼界，“拿着青
春搏一回”。教师，胸怀“彩墨”，面对这巨大的‘画卷’他们不可能无动于衷。诚然，有极
少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，尤其
是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住在简陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑
造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默
奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识
的高峰。
我们学校的吴老师，他是一位有着较高电脑水平的大学本科老师。他曾经试着检验自己
人生的价值，去应聘过。你们知道情况吗？告诉你吧，最低人生价值每年2万8，高的价值
达到每年3万5，而且吃、住在外，而我们现在的工资是每年一万还尚不足，并且吃住在内。
为此他的妻子、朋友、同事在金钱的诱惑下极力鼓励他出去闯天下。然而，他辜负了亲朋好
友的好意，婉言谢绝聘用方的邀请函。为此，妻子跟他大吵大闹，朋友、同事骂他“傻”。但
他却一如既往的工作。今年他所教班级的学生又考出惊人的成绩。为学校、为家乡增光，更
为无数多的家长、孩子带来了福音。一个因父母双亡全靠郑老师资助的学生竟能考出600多
分的好成绩。一个曾进少管所、家长已绝望的孩子在郑老师教诲下却全面发展，也考上高一
级学校。
然而老天似乎有意捉弄人，由于名额极少，今年的评优、晋职又落。面对妻子的大吵大
闹、同事们的嘲讽，他一笑了之。我问他：“你真的不后悔吗？”他很幽默地说：“我只后悔
当初不该对丈母娘许下诺言跟她女儿幸福，恐怕丈母娘要收回女儿了”。突然，他神情变得很
庄重，掷地有声地说：“我实现了我的人生价值——桃李满天下，我心满意足矣。现在我所教
的学生分布在各行各业，许多人成了工作岗位上的骨干，他们总想着我，经常给我写信汇报
他们的各种情况，每当他们告诉我，他们的事业有成时，我就由衷地感到和他们一样的幸福，
这是任何物质享受都代替不了的满足??” 我们正谈得起劲，送信老师拿了几封厚厚的信过来。
他欣喜若狂地边拆边说：“学生又来信了。”在他的同意下， 我看了他的信件。一封来自大洋彼岸的信：我会永远记住你的教育之恩和优秀品质。老
师、谢谢你！我将不辜负你的重望，好好学习，争取早日学成回国。还有一封来自某乡某村
的信：我恨与你相见太晚，但我却铭记于心，没有你的教导，今天，我头上的就不是：“西瓜
大王”这顶桂冠，而是“小偷大王”不光彩的头衔。我无以回报，只想送一个西瓜与你尝尝，
如果你觉得“甜”，我会更加努力。 我本想更深刻地了解他真实心灵，但看了这些信之后，
我打住了，这些绿叶对根的情意会让一个人心静如水，功名利禄全抛之脑后，对自己的付出
无怨无悔。
社会在前进，科学在发展，任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生吸取更多“养
料”。教师的知识要不断更新，教师头脑要不断“充电”。只有学而不厌，才能诲人不倦。孔
子讲过：“学而优则仕。”但同时又强调：“仕而优则学。”在孔子的教育思想中，学和仕，均
是为了献身社会，改革社会，使其朝着美满的方向前进。古人尚如此，为仕尚职斯，我们做
教师，难道就固步自封，满足一纸文凭吗？众多的教师用实际行动否定的回答了这个问题。 为了适应新形式的发展、提高教育教学质量。我们学校小林夫妇是晚婚民转公教师，他
们不甘落后，放弃了购买新房的机会，放弃了优生孩子的好时光，把微薄的工资全用在交学
费上，各用了6年时间取得本科文凭。直到大学本毕业后，才考虑生孩子，但那一次母子差
点丧命。医生说：“因为年龄过大”。还有我们学校的郑校长，今年5月就退休了，但他在寒
假期间仍冒着严寒，继续参加继续教育学习。还有我们学校王老师，他本已是高级教师，女
儿也上大学了，但仍报考了柳嘉职中计算机专科班。我问他：为何？他笑答：“工作需要，乐
在其中！” 一句平凡的话，让我明白了叶圣陶先生所说的：“教师就是捧着一颗心来，不带
根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那
种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才
从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？ 人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。
大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，
独守清贫的人生，在穷乡僻壤的山村默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬 教师自我介绍演讲稿
面试教师时的自我介绍演讲词 自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，
并要有相当的可信度。特别是具有实际管理经验的要突出自己在管理方面的优势，最好是通
过自己做过什么项目这样的方式来验证一下；其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适
当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述；第三，不可夸张，坚持以事
实说话，少用虚词、感叹词之类；最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展
开。最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，
不要一上来就急于罗列自己的优点。 自我介绍一般可以说下列情况：
1、自己的简单情况，比如姓名，年龄，毕业院校，专业，兴趣爱好、性格特点等；
2、表现自己与别人不同的地方，重点在于介绍自己的优点与长处，有什么特长，当然介
绍一些自己的缺点与短处也是必要的，以表现客观性，还可以说说工作模式、技能，突出成
就、专业知识、学术背景等；
3、自己的家庭情况，主要家庭成员；
4、再谈一些应聘这个职位的想法和规划，对这个职位的理解，以及自己具备一些什么样
的条件来做好这份工作。
5、最后当然是说：我希望得到这份工作，我一定会尽自己所能为企业的发展起到作用等
等一类的话。篇四：教师面试要怎么写好演讲稿. 教师招聘的面试环节非常重要，如何写好演讲稿九十你成功的关键！ 教师撰写历史说课稿必须紧扣《历史新课程标准》为依据，教学过程中必须面向教材和
学生，要以教育理论、历史唯物主义和辩证唯物主义等理论为指导，来丰富自已的教学理论。
说课是以教师口头语言表达为主，面对同行，说清三个环节“教什么”、“怎么教”、“为什么
这样教”。通过备课、说课、上课、评估的系列活动形成了新的教学手段。说课活动的开展，
能很好地促使教学秩序的开展。历史说课可分为两个环节，即“横向系统”与“纵向系统”。
“横向系统”大体上包括“说教材”、“说教学方法”、“说教学过程”、“说板书设计”及其各
自的理论依据等几个方面的内容。“纵向系统”指历史教材的内容及体系。小至每课、每节，
大至一章一节甚至整册的历史知识体系。这两个系统在说课时是相互结合，有序进行的。说
课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲
和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，并结合历史知识理论，只有这样才能正确
地有分寸地发挥创造性。
近几年教师招聘的形式多样，怎么样最行之有效的考察一位老师的教师素质以及最基本
的教学能力？教师说课活动越来越成为对教学评估的一种新的评价方法。
(一)说学情
学情的分析，有利于知道学法的分析。新课程改革倡导：“学生是学习和发展的主体。课
程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的
好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此在学法上，主要是动手实践，关注的是学生能力的发展，这样可以很好地培养学生的动
手能力和时间探索能力；主动探究，关注学生的学习过程。把学习的主动权交给学生，让学
生自己发现问题，独立思考，寻求解决问题的办法，达到最好的学习效果。对学生个性、特
征、心理素质、已有知识水平等情况的了解程度，在很大程度上决定着一节课的教学效果。
从最简单的意义上讲，教学就是教师教学生学，教学的对象是学生，如果我们想取得教学的
成功，我们就要对学生有充分的了解。
(二)说教学方法
告诉学生掌握知识的方法或技巧，亦即学法指导。它需要教师根据教学内容和师生的主
客观条件决定取舍。恰当的教学方法，利于教学内容的传授，利于学生对知识内容的理解和
掌握，可以引起学生积极思维，提高分析问题和解决问题的能力，比较好地完成教学任务。
反之，就不能达到预期的效果。因此，在说课中，教师应将采用的教学方法以及采用这些方
``q 法的依据及所能达到的教学效果说出来。教学方法是指教师为了完成教学任务而采用的
工作方法和学生在学习时所采取的基本活动方式、基本思想方法的总称。它往往受教学目的
和教学任务所制约。科学的教学方法应按照教学规律去研究、组织和进行。它是突出重点、
难点的手段，是达成教学目标的途径，也是学生打开知识宝库的钥匙。教学有法，但无定法。
应因材施教，因人而宜。
（三)说教材
即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。只有确立了该课内容的地
位，才能确定教学目标。即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。只有
确立了该课内容的地位，才能确定教学目标。历史教材是学生直接认识，同时也是教师传授
知识的依据。历史教材是反映客观世界的间接浓缩。它反映了人类上下五千年历史的沿革与
发展的全部。历史教师的主导作用主要体现于运用科学正确的方法，实现教材内容与学生的
认识结构的沟通，促使教学目标的达成。因此，钻研教材，分析教材成为说课的首要问题。
只有驾驭教材，才能驾驭学生、驾驭课堂，才能提高教学质量和学生素质。
(四)说教学重点及难点。 教材中的重点和难点是课堂传授的重要基础知识，教师必须帮助学生掌握和理解。一般
来说，教材中起主导作用的内容为重点，它往往寓于课目或章目之处，有时也蕴含于教材的
序言或前言之中。所谓难点，是指由于学生因受生活经验、知识文化和认识水平等限制，对
教材中的某些知识一进难以理解和讲清的那部分内容。它往往独立存在于教材，有时也寓于
教材的重点之中。教师说课时，在指出某一教材的重点、难点后，着重说清为什么要这样确
定的理由。这样才能正确把握教学进程的方向，达到良好的教学效果。
(五)说教学过程
这个部分是说课的核心。“说教学过程”虽源于教案中的“教学过程”，但又有所不同。
教案是教师自写自看的，它是上课的指导和依据，而“说教学过程”是介绍给同行所听，具
有说明性的概述，它不是教案的重述，旨在说清教学过程的设计方法及其理论依据，教学步
骤或教学环节及其逻辑联系以及各环节所安排的时间。如果对有些问题尚未搞清楚，应在说
课前认真钻研教材，多查阅资料或请教别人，切忌说课时使用“可能”、“大概”、“或许”等
词语，以免听者不知所措而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程
中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。``q 简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照
自己写好的教案把上课的环节作简单概述。
(六)说板书设计
课堂教学是衡量教师素质的重要标志，板书(又称微型教案)是课堂教学不可缺少的组成
部分，板书的好坏对课堂教学效果有着一定的影响。板书设计是一门科学，也是一们艺术。
好的板书，能突出知识的重点与联系，使每一课时的内容形成一个完整体系，并能充分利用
学生的感官，使学生的直觉思维得到良好锻炼，还可以给学生以美的享受。毋庸质疑，板书
设计是教师必不可少的一项基本功。
(七)说教学目标。
在说历史教学目标时，首先应从历史学科的特点出发，根据历史学科的教育、教学原则、
教学大纲的要求和时代的需要。这样制定出的目标才能显示出科学性、正确性。其次，要注
意教学目标的层次性和序列性。所谓序列性，是指把同一教学目标对初中不同级次或高中不
同级次分别按其高低要求，顺次形成一个承前启后的体系，使目标制定更贴近学生的实际，
更具有针对性和实效性。 ``q篇五：教师招考面试之演讲题答题黄金结构 教师招考面试之演讲题答题黄金结构 已被浏览 526 次 第一，谈认识。阐述对论点的认识和理解。（是什么）
第二，摆论据，证明论点。（为什么） 第三，扣题目，小升华。任何一个演讲都不能就事论事，而应该在最后呼应题目的结尾
部分对论点进行升华。（怎么办）
【示例】
一、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发表演讲。 ①教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无
悔是终身信念。
②“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可重复之属
性，定形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性，
如何做好此项工作，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。教师应该是学
生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。在教学工作中，教师首先要有满腔的热情，要
用真心去爱护学生，要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育
他们。在课余时间尽可能多地和学生接触，了解他们在学习和生活上的困难，了解学生在想
什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等，在了解的基础上，给予他们及时
的指导与帮助。教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生
关系等方面，教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和
你说、敢和你说。
③在教育岗位上，我对自己充满了信心，我深知自己不是最优秀的，但我会努力地踏着
无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符
去弹奏学生的“心灵之乐”。
二、对四川大地震中出现的范跑跑事件，你是如何看待的？ ①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生的一位老师。因其临危
脱逃，被网友们称为“范跑跑”。 ②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种“求生”本能，无可厚非；但是作为一名
人民教师，却有违《中小学教师职业道德规范》，在危难中应当让体力和经验不如自己的学生
走在前面。因而他受到了舆论的普遍谴责。 ③作为一名人民教师，应当是师德的示范和表率。师德最主要的就可以用四个字来概括：
敬业爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，因为这个教
育事业是我们国家和民族发展的基础，“爱生”就是爱护每一个孩子，每一个学生。结合自身
实际谈体会和打算。 教师招聘考试面试常见问题 已被浏览 605 次
目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生
的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的
意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。
1. 为什么要选择教师这个行业？
【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之
类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会
有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇
拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕
生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效
的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听
说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严
谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默 默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！
3.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的
教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注
意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得
恰当可以使课堂变得丰富多彩！
4.为什么学生会偏科？
【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，
第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环
境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的
偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 我为什么要当教师
绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。 我为什么要当教师呢? 我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。七月和八月的假期，给了我一
个机会去思索、研究和写作－－为今后的教学总结我的心得。 我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改
变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。 我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的
自由。
我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩
脚古怪问题的正确答案。在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。 我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我
总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反是我
酷爱学习。
我要当教师因为我以我能设法将我自己和我的学生从传统封闭式的课堂学习中解脱出来
而进入外面的真实世界。
我要当教师因为教学给了我许多的饮料去品味，许多“森林”去进入和离开，许多好书
去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。教学给了我前进的步伐，多变的
人生和挑战以及不断学习的机会。 尽管如此，我还是忘了说我为什么要当教师的最重要的理由。 使我感到欣慰的是，作为我的学生，她茁壮地生根、发芽成长起来了。 看到学生在我眼前成长、变化着。当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育
的泥人开始呼吸。没有什么能比能那么近的亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。 不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力。我从我所最乐意去做的事情中得到了报 酬：读书学习，和人们交谈，去发现或提出各种各样的问题 我也有权力。我有权力去提请别人注意，去展开有趣的话题，去问那些难以回答的问题，
去表扬一个大胆的回答，去谴责掩盖真理，去向学生推荐书籍，去指出前进的道路。我还会
去在乎其它什么权力吗？
但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：爱。不仅仅是对学习的爱，
对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生
活并开始呼吸的爱。 教师面试口头自我介绍范例 已被浏览 443 次 面对教师这个神圣又伟大的职业，是多少人心中向往的事业，因为它不仅要求有丰富的
知识还要有高尚的人格。在应聘教师岗位自我介绍时，应注重推销自己的哪些特点呢？教师
在面试时是通过怎样的自我介绍来吸引面试官呢？以下的这篇教师面试自我介绍中重点突出
自己的文化水平、工作经验和对教育事业的信心，请接着阅读。 各位尊敬的考官，早上好： 今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的高兴，同时通过
这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面通过五分钟求职自我介绍让
您了解我的基本情况。现年xx岁，x族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格
活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满
信心。我曾经在xxx工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事xx工作，随后因
公司需要到xx，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。
通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使
我能够在工作中不断地克服困难、积极进取加入公务员的行列是我多年以来的一个强烈愿望，
同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没
有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我
认知让我觉得公务员是一个正确的选择，这些就坚定了我报考公务员的信心和决心。所以我
参加了这次公务员考试并报考了xx，如果这次能考上，我相信自己能够在xx中得到锻炼和
有获得发展的机会。公务员是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以
要求公务员要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是
无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对公务员认知的最好诠
释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。俗话说：航船不能没
有方向，人生不能没有理想，而我愿成为中国共产党领导下的一名优秀国家公务员，认真践
行“三个代表”，全心全意的为人民服务。假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，
我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的
工程师”这个光荣的称号。
教师招聘的面试环节非常重要，如何写好演讲稿九十你成功的关键！ 教师撰写历史说课稿必须紧扣《历史新课程标准》为依据，教学过程中必须面向教材和
学生，要以教育理论、历史唯物主义和辩证唯物主义等理论为指导，来丰富自已的教学理论。
说课是以教师口头语言表达为主，面对同行，说清三个环节“教什么”、“怎么教”、“为什么
这样教”。通过备课、说课、上课、评估的系列活动形成了新的教学手段。说课活动的开展，
能很好地促使教学秩序的开展。历史说课可分为两个环节，即“横向系统”与“纵向系统”。
“横向系统”大体上包括“说教材”、“说教学方法”、“说教学过程”、“说板书设计”及其各
自的理论依据等几个方面的内容。“纵向系统”指历史教材的内容及体系。小至每课、每节，
大至一章一节甚至整册的历史知识体系。这两个系统在说课时是相互结合，有序进行的。说
课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲
和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，并结合历史知识理论，只有这样才能正确
地有分寸地发挥创造性。
近几年教师招聘的形式多样，怎么样最行之有效的考察一位老师的教师素质以及最基本
的教学能力？教师说课活动越来越成为对教学评估的一种新的评价方法。
(一)说学情
学情的分析，有利于知道学法的分析。新课程改革倡导：“学生是学习和发展的主体。课
程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的
好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此在学法上，主要是动手实践，关注的是学生能力的发展，这样可以很好地培养学生的动
手能力和时间探索能力；主动探究，关注学生的学习过程。把学习的主动权交给学生，让学
生自己发现问题，独立思考，寻求解决问题的办法，达到最好的学习效果。对学生个性、特
征、心理素质、已有知识水平等情况的了解程度，在很大程度上决定着一节课的教学效果。
从最简单的意义上讲，教学就是教师教学生学，教学的对象是学生，如果我们想取得教学的
成功，我们就要对学生有充分的了解。
(二)说教学方法
告诉学生掌握知识的方法或技巧，亦即学法指导。它需要教师根据教学内容和师生的主
客观条件决定取舍。恰当的教学方法，利于教学内容的传授，利于学生对知识内容的理解和
掌握，可以引起学生积极思维，提高分析问题和解决问题的能力，比较好地完成教学任务。
反之，就不能达到预期的效果。因此，在说课中，教师应将采用的教学方法以及采用这些方 法的依据及所能达到的教学效果说出来。教学方法是指教师为了完成教学任务而采用的
工作方法和学生在学习时所采取的基本活动方式、基本思想方法的总称。它往往受教学目的
和教学任务所制约。科学的教学方法应按照教学规律去研究、组织和进行。它是突出重点、
难点的手段，是达成教学目标的途径，也是学生打开知识宝库的钥匙。教学有法，但无定法。
应因材施教，因人而宜。
（三)说教材
即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。只有确立了该课内容的地
位，才能确定教学目标。即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。只有
确立了该课内容的地位，才能确定教学目标。历史教材是学生直接认识，同时也是教师传授
知识的依据。历史教材是反映客观世界的间接浓缩。它反映了人类上下五千年历史的沿革与
发展的全部。历史教师的主导作用主要体现于运用科学正确的方法，实现教材内容与学生的
认识结构的沟通，促使教学目标的达成。因此，钻研教材，分析教材成为说课的首要问题。
只有驾驭教材，才能驾驭学生、驾驭课堂，才能提高教学质量和学生素质。
(四)说教学重点及难点。 教材中的重点和难点是课堂传授的重要基础知识，教师必须帮助学生掌握和理解。一般
来说，教材中起主导作用的内容为重点，它往往寓于课目或章目之处，有时也蕴含于教材的
序言或前言之中。所谓难点，是指由于学生因受生活经验、知识文化和认识水平等限制，对
教材中的某些知识一进难以理解和讲清的那部分内容。它往往独立存在于教材，有时也寓于
教材的重点之中。教师说课时，在指出某一教材的重点、难点后，着重说清为什么要这样确
定的理由。这样才能正确把握教学进程的方向，达到良好的教学效果。
(五)说教学过程
这个部分是说课的核心。“说教学过程”虽源于教案中的“教学过程”，但又有所不同。
教案是教师自写自看的，它是上课的指导和依据，而“说教学过程”是介绍给同行所听，具
有说明性的概述，它不是教案的重述，旨在说清教学过程的设计方法及其理论依据，教学步
骤或教学环节及其逻辑联系以及各环节所安排的时间。如果对有些问题尚未搞清楚，应在说
课前认真钻研教材，多查阅资料或请教别人，切忌说课时使用“可能”、“大概”、“或许”等
词语，以免听者不知所措而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程
中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。 简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照
自己写好的教案把上课的环节作简单概述。
(六)说板书设计
课堂教学是衡量教师素质的重要标志，板书(又称微型教案)是课堂教学不可缺少的组成
部分，板书的好坏对课堂教学效果有着一定的影响。板书设计是一门科学，也是一们艺术。
好的板书，能突出知识的重点与联系，使每一课时的内容形成一个完整体系，并能充分利用
学生的感官，使学生的直觉思维得到良好锻炼，还可以给学生以美的享受。毋庸质疑，板书
设计是教师必不可少的一项基本功。
(七)说教学目标。
在说历史教学目标时，首先应从历史学科的特点出发，根据历史学科的教育、教学原则、
教学大纲的要求和时代的需要。这样制定出的目标才能显示出科学性、正确性。其次，要注
意教学目标的层次性和序列性。所谓序列性，是指把同一教学目标对初中不同级次或高中不
同级次分别按其高低要求，顺次形成一个承前启后的体系，使目标制定更贴近学生的实际，
更具有针对性和实效性。篇二：教师应聘上岗演讲稿 教师应聘上岗演讲稿
北京师范大学集宁附中 张斌 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！
我叫张斌，2002年毕业于内蒙古师范大学汉语言文学专业，从教已有十个春秋，2008
年被评为中学一级教师，现任我校高一年级语文。今天竞聘的职务是高一年级语文教师。 当一名人民教师是我儿时就有的梦想，所以我无比热爱教育事业，并忠诚于党的教育事
业。2002年从事教育事业以来，我一直坚守着在毕业时就树立的教育信念，那就是：爱岗才
能上岗，爱心才能育心。过去的我一直坚守着这个信念，现在我继续坚信这个信念，将来的
我将更坚定这个信念。
10年的教学生活，紧张而充实，忙碌而多彩，是机遇更是挑战。但在工作上，我始终认
真负责，一丝不苟，勤勉踏实，谦虚好学，敢于挑战，乐于奉献。其间所育桃李已有五六百
人。10年的历练，面对过不同的工作环境，教过不同层次的学生，让我对教师职业的认识不
断趋向朴实与真诚。我常以“甘于平凡，拒绝平庸”来勉励心志，我愿意把教师职业当作人
生的事业来做。下面，我就2011年8月在北师大集宁附中工作以来为此而付出的努力做一个
简单的总结：
1、北师大集宁附中优雅的教学环境，积极向上的教学氛围始终激励着我的教学热情。在
这里，有领导的亲切关爱，有同事的大力支持，我觉得迎来了教育事业的第二个春天。
2、在日常教学中，我的原则是“准、精、新”三维一体。语文学科的模糊性，会大大降
低学生学习语文的积极性，所以我努力提高语言表达的准确性，这是学生乐于学习语文的基
础；俗话说“兵贵在精，而不在多”，所以我很注意优质练习题的使用，尽量做到深入浅出、
举一而反三，而不是浮游于题海，浮光掠影、 走马而观花，这是学生学懂语文的关键；如果刻板的追求语文学科的“准和精”，那么语
文教学就会走向模式化，虽然模式化的教学眼下提高了学生的成绩，但对于学生长远的发展
是很不利的，日久天长他们会对语文彻底失去兴趣，所以我会对一篇文章从多角度设疑，让
学生多角度探究，通过这样多角度的创新性解读方式，既激发了学生的学习兴趣，又培养了
他们的发散性思维，因此，创新是语文教学的必然趋向。
3、在教研活动中，我很注意和老师们的沟通和交流，组里老师们的课除了王俊生老师的
课至今留有遗憾以外，其他老师的课我都听过，有的甚或多次听过，每一个人独特的教学风
格都是我学习的榜样，不仅如此，有时我还会跨越学科的界线听听地理课、政治课、历史课，
以丰富和完善我的知识体系。“众人拾柴火焰高”，语文组的团结与共同进步，让我在这个集
体中快速成长。
毋需讳言，生活工作中不如意的事情同样也会影响我的情绪，但当面对孩子们一双双求
知若渴的眼睛时，说真的我都会把一切思想包袱卸下，因为孩子们是无故的。 在今后的教学工作中，我将继续立足现实，认真分析学情，适时改进教学方法，希望在
北师大集宁附中这个良好的教学园地中，开出人生的鲜花，结出智慧的硕果。 我的演讲完毕，谢谢大家！
2013年1月24日篇三：教师自我介绍演讲稿 教师自我介绍演讲稿
在求职面试时，大多数面试考官会要求应聘者做一个自我介绍，一方面以此了解应聘者
的大概情况，另一方面考察应聘者的口才、应变和心理承受、逻辑思维等能力。千万不要小
视这个自我介绍，他既是打动面试考官的敲门砖，也是推销自己的极好机会，因此一定要好
好把握。应聘者具体应注意以下几点：
一、接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
二、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员（如果有多
个面试考官的话）示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过
来后才开始。
三、 注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，一定要注意时间的掌握，既不能超时太
长，也不能过于简短。
四、介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你
的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，
以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。
五、在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会
给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不
转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态
也是很重要的。
六、在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象 应聘
老师自我介绍范文：
各位考官，大家上午好！ 今天，经过我的努力，各评委老师的信任，通过教师笔试考试，我以本岗位笔试第一名
的成绩进入了面试。对我来说，今天的机会显得十分珍贵。
我叫欧阳蓝须，今年25。2005年7月我从**师范学校艺师数学专业毕业。响应国家的“三
支一扶”的号召，我积极投身到支持西部的教育当中去。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，
虽然工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信
任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。现在我站在这里，
不是为了邀功也不是为了炫耀什么，我只是诚实地述说着我曾经的工作。 如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他
们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣
而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就
十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书
法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我
还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我
想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐
在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工
艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向
往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦
想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。 如果，我能够通过这次面试，成为一名光荣的人民教师，那么我将继续努力，保持良好
的教风，在这个岗位上奉献自己的全部。 教师自我介绍演讲稿
教师,无悔的选择
多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也
一直以蜡烛精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为 似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾
讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辍。这种甘为人
梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的
成长。
然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。 我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”
是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对
缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。有的果断“下
海”，在改革大潮中奋力拼搏，成就辉煌；有的虽说“折戟沉沙”，但也算开了眼界，“拿着青
春搏一回”。教师，胸怀“彩墨”，面对这巨大的‘画卷’他们不可能无动于衷。诚然，有极
少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，尤其
是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住在简陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑
造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默
奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识
的高峰。
我们学校的吴老师，他是一位有着较高电脑水平的大学本科老师。他曾经试着检验自己
人生的价值，去应聘过。你们知道情况吗？告诉你吧，最低人生价值每年2万8，高的价值
达到每年3万5，而且吃、住在外，而我们现在的工资是每年一万还尚不足，并且吃住在内。
为此他的妻子、朋友、同事在金钱的诱惑下极力鼓励他出去闯天下。然而，他辜负了亲朋好
友的好意，婉言谢绝聘用方的邀请函。为此，妻子跟他大吵大闹，朋友、同事骂他“傻”。但
他却一如既往的工作。今年他所教班级的学生又考出惊人的成绩。为学校、为家乡增光，更
为无数多的家长、孩子带来了福音。一个因父母双亡全靠郑老师资助的学生竟能考出600多
分的好成绩。一个曾进少管所、家长已绝望的孩子在郑老师教诲下却全面发展，也考上高一
级学校。
然而老天似乎有意捉弄人，由于名额极少，今年的评优、晋职又落。面对妻子的大吵大
闹、同事们的嘲讽，他一笑了之。我问他：“你真的不后悔吗？”他很幽默地说：“我只后悔
当初不该对丈母娘许下诺言跟她女儿幸福，恐怕丈母娘要收回女儿了”。突然，他神情变得很
庄重，掷地有声地说：“我实现了我的人生价值——桃李满天下，我心满意足矣。现在我所教
的学生分布在各行各业，许多人成了工作岗位上的骨干，他们总想着我，经常给我写信汇报
他们的各种情况，每当他们告诉我，他们的事业有成时，我就由衷地感到和他们一样的幸福，
这是任何物质享受都代替不了的满足??” 我们正谈得起劲，送信老师拿了几封厚厚的信过来。
他欣喜若狂地边拆边说：“学生又来信了。”在他的同意下， 我看了他的信件。一封来自大洋彼岸的信：我会永远记住你的教育之恩和优秀品质。老
师、谢谢你！我将不辜负你的重望，好好学习，争取早日学成回国。还有一封来自某乡某村
的信：我恨与你相见太晚，但我却铭记于心，没有你的教导，今天，我头上的就不是：“西瓜
大王”这顶桂冠，而是“小偷大王”不光彩的头衔。我无以回报，只想送一个西瓜与你尝尝，
如果你觉得“甜”，我会更加努力。 我本想更深刻地了解他真实心灵，但看了这些信之后，
我打住了，这些绿叶对根的情意会让一个人心静如水，功名利禄全抛之脑后，对自己的付出
无怨无悔。
社会在前进，科学在发展，任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生吸取更多“养
料”。教师的知识要不断更新，教师头脑要不断“充电”。只有学而不厌，才能诲人不倦。孔
子讲过：“学而优则仕。”但同时又强调：“仕而优则学。”在孔子的教育思想中，学和仕，均
是为了献身社会，改革社会，使其朝着美满的方向前进。古人尚如此，为仕尚职斯，我们做
教师，难道就固步自封，满足一纸文凭吗？众多的教师用实际行动否定的回答了这个问题。 为了适应新形式的发展、提高教育教学质量。我们学校小林夫妇是晚婚民转公教师，他
们不甘落后，放弃了购买新房的机会，放弃了优生孩子的好时光，把微薄的工资全用在交学
费上，各用了6年时间取得本科文凭。直到大学本毕业后，才考虑生孩子，但那一次母子差
点丧命。医生说：“因为年龄过大”。还有我们学校的郑校长，今年5月就退休了，但他在寒
假期间仍冒着严寒，继续参加继续教育学习。还有我们学校王老师，他本已是高级教师，女
儿也上大学了，但仍报考了柳嘉职中计算机专科班。我问他：为何？他笑答：“工作需要，乐
在其中！” 一句平凡的话，让我明白了叶圣陶先生所说的：“教师就是捧着一颗心来，不带
根草去的人”。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那
种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上？四化建设的栋梁之才
从何而来？国家的繁荣富强谁来创造？ 人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。
大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，
独守清贫的人生，在穷乡僻壤的山村默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬 教师自我介绍演讲稿
面试教师时的自我介绍演讲词 自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，
并要有相当的可信度。特别是具有实际管理经验的要突出自己在管理方面的优势，最好是通
过自己做过什么项目这样的方式来验证一下；其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适
当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述；第三，不可夸张，坚持以事
实说话，少用虚词、感叹词之类；最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展
开。最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，
不要一上来就急于罗列自己的优点。 自我介绍一般可以说下列情况：
1、自己的简单情况，比如姓名，年龄，毕业院校，专业，兴趣爱好、性格特点等；
2、表现自己与别人不同的地方，重点在于介绍自己的优点与长处，有什么特长，当然介
绍一些自己的缺点与短处也是必要的，以表现客观性，还可以说说工作模式、技能，突出成
就、专业知识、学术背景等；
3、自己的家庭情况，主要家庭成员；
4、再谈一些应聘这个职位的想法和规划，对这个职位的理解，以及自己具备一些什么样
的条件来做好这份工作。
5、最后当然是说：我希望得到这份工作，我一定会尽自己所能为企业的发展起到作用等
等一类的话。篇四：教师面试要怎么写好演讲稿. 教师招聘的面试环节非常重要，如何写好演讲稿九十你成功的关键！ 教师撰写历史说课稿必须紧扣《历史新课程标准》为依据，教学过程中必须面向教材和
学生，要以教育理论、历史唯物主义和辩证唯物主义等理论为指导，来丰富自已的教学理论。
说课是以教师口头语言表达为主，面对同行，说清三个环节“教什么”、“怎么教”、“为什么
这样教”。通过备课、说课、上课、评估的系列活动形成了新的教学手段。说课活动的开展，
能很好地促使教学秩序的开展。历史说课可分为两个环节，即“横向系统”与“纵向系统”。
“横向系统”大体上包括“说教材”、“说教学方法”、“说教学过程”、“说板书设计”及其各
自的理论依据等几个方面的内容。“纵向系统”指历史教材的内容及体系。小至每课、每节，
大至一章一节甚至整册的历史知识体系。这两个系统在说课时是相互结合，有序进行的。说
课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲
和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，并结合历史知识理论，只有这样才能正确
地有分寸地发挥创造性。
近几年教师招聘的形式多样，怎么样最行之有效的考察一位老师的教师素质以及最基本
的教学能力？教师说课活动越来越成为对教学评估的一种新的评价方法。
(一)说学情
学情的分析，有利于知道学法的分析。新课程改革倡导：“学生是学习和发展的主体。课
程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的
好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此在学法上，主要是动手实践，关注的是学生能力的发展，这样可以很好地培养学生的动
手能力和时间探索能力；主动探究，关注学生的学习过程。把学习的主动权交给学生，让学
生自己发现问题，独立思考，寻求解决问题的办法，达到最好的学习效果。对学生个性、特
征、心理素质、已有知识水平等情况的了解程度，在很大程度上决定着一节课的教学效果。
从最简单的意义上讲，教学就是教师教学生学，教学的对象是学生，如果我们想取得教学的
成功，我们就要对学生有充分的了解。
(二)说教学方法
告诉学生掌握知识的方法或技巧，亦即学法指导。它需要教师根据教学内容和师生的主
客观条件决定取舍。恰当的教学方法，利于教学内容的传授，利于学生对知识内容的理解和
掌握，可以引起学生积极思维，提高分析问题和解决问题的能力，比较好地完成教学任务。
反之，就不能达到预期的效果。因此，在说课中，教师应将采用的教学方法以及采用这些方
``q 法的依据及所能达到的教学效果说出来。教学方法是指教师为了完成教学任务而采用的
工作方法和学生在学习时所采取的基本活动方式、基本思想方法的总称。它往往受教学目的
和教学任务所制约。科学的教学方法应按照教学规律去研究、组织和进行。它是突出重点、
难点的手段，是达成教学目标的途径，也是学生打开知识宝库的钥匙。教学有法，但无定法。
应因材施教，因人而宜。
（三)说教材
即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。只有确立了该课内容的地
位，才能确定教学目标。即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。只有
确立了该课内容的地位，才能确定教学目标。历史教材是学生直接认识，同时也是教师传授
知识的依据。历史教材是反映客观世界的间接浓缩。它反映了人类上下五千年历史的沿革与
发展的全部。历史教师的主导作用主要体现于运用科学正确的方法，实现教材内容与学生的
认识结构的沟通，促使教学目标的达成。因此，钻研教材，分析教材成为说课的首要问题。
只有驾驭教材，才能驾驭学生、驾驭课堂，才能提高教学质量和学生素质。
(四)说教学重点及难点。 教材中的重点和难点是课堂传授的重要基础知识，教师必须帮助学生掌握和理解。一般
来说，教材中起主导作用的内容为重点，它往往寓于课目或章目之处，有时也蕴含于教材的
序言或前言之中。所谓难点，是指由于学生因受生活经验、知识文化和认识水平等限制，对
教材中的某些知识一进难以理解和讲清的那部分内容。它往往独立存在于教材，有时也寓于
教材的重点之中。教师说课时，在指出某一教材的重点、难点后，着重说清为什么要这样确
定的理由。这样才能正确把握教学进程的方向，达到良好的教学效果。
(五)说教学过程
这个部分是说课的核心。“说教学过程”虽源于教案中的“教学过程”，但又有所不同。
教案是教师自写自看的，它是上课的指导和依据，而“说教学过程”是介绍给同行所听，具
有说明性的概述，它不是教案的重述，旨在说清教学过程的设计方法及其理论依据，教学步
骤或教学环节及其逻辑联系以及各环节所安排的时间。如果对有些问题尚未搞清楚，应在说
课前认真钻研教材，多查阅资料或请教别人，切忌说课时使用“可能”、“大概”、“或许”等
词语，以免听者不知所措而说课，则是教师在总体把握教材内容的基础上，说出在教学过程
中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。``q 简单地说，说课主要是回答了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照
自己写好的教案把上课的环节作简单概述。
(六)说板书设计
课堂教学是衡量教师素质的重要标志，板书(又称微型教案)是课堂教学不可缺少的组成
部分，板书的好坏对课堂教学效果有着一定的影响。板书设计是一门科学，也是一们艺术。
好的板书，能突出知识的重点与联系，使每一课时的内容形成一个完整体系，并能充分利用
学生的感官，使学生的直觉思维得到良好锻炼，还可以给学生以美的享受。毋庸质疑，板书
设计是教师必不可少的一项基本功。
(七)说教学目标。
在说历史教学目标时，首先应从历史学科的特点出发，根据历史学科的教育、教学原则、
教学大纲的要求和时代的需要。这样制定出的目标才能显示出科学性、正确性。其次，要注
意教学目标的层次性和序列性。所谓序列性，是指把同一教学目标对初中不同级次或高中不
同级次分别按其高低要求，顺次形成一个承前启后的体系，使目标制定更贴近学生的实际，
更具有针对性和实效性。 ``q篇五：教师招考面试之演讲题答题黄金结构 教师招考面试之演讲题答题黄金结构 已被浏览 526 次 第一，谈认识。阐述对论点的认识和理解。（是什么）
第二，摆论据，证明论点。（为什么） 第三，扣题目，小升华。任何一个演讲都不能就事论事，而应该在最后呼应题目的结尾
部分对论点进行升华。（怎么办）
【示例】
一、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发表演讲。 ①教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无
悔是终身信念。
②“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可重复之属
性，定形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性，
如何做好此项工作，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。教师应该是学
生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。在教学工作中，教师首先要有满腔的热情，要
用真心去爱护学生，要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一样去爱护他们、关心他们、教育
他们。在课余时间尽可能多地和学生接触，了解他们在学习和生活上的困难，了解学生在想
什么、做什么、有什么爱好、特长以及他们的家庭状况等，在了解的基础上，给予他们及时
的指导与帮助。教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生
关系等方面，教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和
你说、敢和你说。
③在教育岗位上，我对自己充满了信心，我深知自己不是最优秀的，但我会努力地踏着
无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符
去弹奏学生的“心灵之乐”。
二、对四川大地震中出现的范跑跑事件，你是如何看待的？ ①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生的一位老师。因其临危
脱逃，被网友们称为“范跑跑”。 ②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种“求生”本能，无可厚非；但是作为一名
人民教师，却有违《中小学教师职业道德规范》，在危难中应当让体力和经验不如自己的学生
走在前面。因而他受到了舆论的普遍谴责。 ③作为一名人民教师，应当是师德的示范和表率。师德最主要的就可以用四个字来概括：
敬业爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，因为这个教
育事业是我们国家和民族发展的基础，“爱生”就是爱护每一个孩子，每一个学生。结合自身
实际谈体会和打算。 教师招聘考试面试常见问题 已被浏览 605 次
目前，一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节，面试时，学校会根据考生
的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变能力。考生在写履历表时就要有被提问的
意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。
1. 为什么要选择教师这个行业？
【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之
类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会
有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇
拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕
生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!
第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效
的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听
说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严
谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默 默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！
3.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的
教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注
意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得
恰当可以使课堂变得丰富多彩！
4.为什么学生会偏科？
【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，
第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环
境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的
偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 我为什么要当教师
绝大多数人之所以如此杰出，是因为在他们需要时有一批默默无闻的教师。 我为什么要当教师呢? 我要当教师因为我喜欢学校工作日历所提供的生活节奏。七月和八月的假期，给了我一
个机会去思索、研究和写作－－为今后的教学总结我的心得。 我要当教师因为教学永远是一个变化无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改
变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。 我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的
自由。
我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力思索才能回答的问题。这世界充满着对蹩
脚古怪问题的正确答案。在教学中，我有时有意回避那些正统的提问。 我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我
总是不断地学习。我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反是我
酷爱学习。
我要当教师因为我以我能设法将我自己和我的学生从传统封闭式的课堂学习中解脱出来
而进入外面的真实世界。
我要当教师因为教学给了我许多的饮料去品味，许多“森林”去进入和离开，许多好书
去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。教学给了我前进的步伐，多变的
人生和挑战以及不断学习的机会。 尽管如此，我还是忘了说我为什么要当教师的最重要的理由。 使我感到欣慰的是，作为我的学生，她茁壮地生根、发芽成长起来了。 看到学生在我眼前成长、变化着。当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育
的泥人开始呼吸。没有什么能比能那么近的亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。 不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力。我从我所最乐意去做的事情中得到了报 酬：读书学习，和人们交谈，去发现或提出各种各样的问题 我也有权力。我有权力去提请别人注意，去展开有趣的话题，去问那些难以回答的问题，
去表扬一个大胆的回答，去谴责掩盖真理，去向学生推荐书籍，去指出前进的道路。我还会
去在乎其它什么权力吗？
但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：爱。不仅仅是对学习的爱，
对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生
活并开始呼吸的爱。 教师面试口头自我介绍范例 已被浏览 443 次 面对教师这个神圣又伟大的职业，是多少人心中向往的事业，因为它不仅要求有丰富的
知识还要有高尚的人格。在应聘教师岗位自我介绍时，应注重推销自己的哪些特点呢？教师
在面试时是通过怎样的自我介绍来吸引面试官呢？以下的这篇教师面试自我介绍中重点突出
自己的文化水平、工作经验和对教育事业的信心，请接着阅读。 各位尊敬的考官，早上好： 今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的高兴，同时通过
这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面通过五分钟求职自我介绍让
您了解我的基本情况。现年xx岁，x族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格
活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满
信心。我曾经在xxx工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事xx工作，随后因
公司需要到xx，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。
通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使
我能够在工作中不断地克服困难、积极进取加入公务员的行列是我多年以来的一个强烈愿望，
同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没
有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我
认知让我觉得公务员是一个正确的选择，这些就坚定了我报考公务员的信心和决心。所以我
参加了这次公务员考试并报考了xx，如果这次能考上，我相信自己能够在xx中得到锻炼和
有获得发展的机会。公务员是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以
要求公务员要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是
无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对公务员认知的最好诠
释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。俗话说：航船不能没
有方向，人生不能没有理想，而我愿成为中国共产党领导下的一名优秀国家公务员，认真践
行“三个代表”，全心全意的为人民服务。假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，
我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的
工程师”这个光荣的称号。