数学活动分类：大熊的储藏室
活动目标：
1、尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。
2、在看看、说说、做做中, 感受分恩累在生活中的重要性.
活动准备：
教具：绘本故事PPT 、日常分类PPT 、颜色标记、大小标记。
学具：各种食物图片、操作纸人手一份。
活动环节：
一、谈话导入
1、师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物.
二、播放PPT:感知食物的外部特征
1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备吧所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下，大熊决定整理一下。
2、师提问：要怎么整理呢? 谁来帮大熊出出主意？ （小朋友想的办法真不错） 我们来看看大熊是怎么做的。让我把所有的东西都分类放吧！
三、播放PPT ，概括颜色特征，复习颜色标记。
1、师：大熊是怎么分的？是按什么分类的？（颜色）大熊吧食物按颜色分成了几种？（红、黄、绿三种）
2、选标记 师：我们来帮大熊座个标记吧！如：香蕉、梨子、小鱼干都是黄黄的，我们用什么颜色来表示？（引导幼儿，根据幼儿所说依次出事颜色标记）
我们一起看看大熊这样分，食物全部放进去了吗？（放PPT ）
可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。不用急，大熊还想了一种方法，我们来看看
四、播放PPT 概括大小特征，认识标记。
1、师：这回大熊又是按什么分类的？（大小）
2、选标记
师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。（出事大小标记）
小结：大熊按分类的方法让它的储藏室看起来很整齐（出事PPT ）。可是食物完全放进去了吗？储藏室空间好像还是不够！该怎么办呢？
五、出示“储物架”图片，引导幼儿按两个特征分类。
师：这时树上的猴子给大熊想了一个好办法，想看看吗？
1、 师：货架前面有什么？（标记） 刚才分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这时什么意思？（同时符合这两个特征的食物才能往这层上放）
2、 师：看看每层上要放什么样的食物？
3、 出示要分的食物
师看看我们要先帮大熊分什么食物？（引导幼儿说出食物的外部特征）
4、请幼儿上来将食物分到货架上，并说说是按实物的什么特征分类的。如：又 XX又XX
六、交代要求，幼儿操作
（出示分类板）
师：这是大熊给我们准备的货架，我们看看，每层上都有几个标记？
小朋友要看仔细，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。
分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。（鼓励幼儿大胆完整的讲述自己的分类理由） 小结：看大熊的完整分类号的储藏室。
原来分类的用处这么大。
数学活动分类：大熊的储藏室
活动目标：
1、尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。
2、在看看、说说、做做中, 感受分恩累在生活中的重要性.
活动准备：
教具：绘本故事PPT 、日常分类PPT 、颜色标记、大小标记。
学具：各种食物图片、操作纸人手一份。
活动环节：
一、谈话导入
1、师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。
2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物.
二、播放PPT:感知食物的外部特征
1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备吧所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下，大熊决定整理一下。
2、师提问：要怎么整理呢? 谁来帮大熊出出主意？ （小朋友想的办法真不错） 我们来看看大熊是怎么做的。让我把所有的东西都分类放吧！
三、播放PPT ，概括颜色特征，复习颜色标记。
1、师：大熊是怎么分的？是按什么分类的？（颜色）大熊吧食物按颜色分成了几种？（红、黄、绿三种）
2、选标记 师：我们来帮大熊座个标记吧！如：香蕉、梨子、小鱼干都是黄黄的，我们用什么颜色来表示？（引导幼儿，根据幼儿所说依次出事颜色标记）
我们一起看看大熊这样分，食物全部放进去了吗？（放PPT ）
可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。不用急，大熊还想了一种方法，我们来看看
四、播放PPT 概括大小特征，认识标记。
1、师：这回大熊又是按什么分类的？（大小）
2、选标记
师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。（出事大小标记）
小结：大熊按分类的方法让它的储藏室看起来很整齐（出事PPT ）。可是食物完全放进去了吗？储藏室空间好像还是不够！该怎么办呢？
五、出示“储物架”图片，引导幼儿按两个特征分类。
师：这时树上的猴子给大熊想了一个好办法，想看看吗？
1、 师：货架前面有什么？（标记） 刚才分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这时什么意思？（同时符合这两个特征的食物才能往这层上放）
2、 师：看看每层上要放什么样的食物？
3、 出示要分的食物
师看看我们要先帮大熊分什么食物？（引导幼儿说出食物的外部特征）
4、请幼儿上来将食物分到货架上，并说说是按实物的什么特征分类的。如：又 XX又XX
六、交代要求，幼儿操作
（出示分类板）
师：这是大熊给我们准备的货架，我们看看，每层上都有几个标记？
小朋友要看仔细，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。
分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。（鼓励幼儿大胆完整的讲述自己的分类理由） 小结：看大熊的完整分类号的储藏室。
原来分类的用处这么大。