人教版《品社》三年级上册
《我的责任》教学设计
滨海新区大港第七小学
刘泽云
《我的责任》教学设计
教学目标：
1.帮助学生初步形成责任意识，知道自己能做的事应该自己做，不会做的学着做，集体的事情大家做。作为家庭、学校、社会的一员应承担相应的责任。
2.体验不同的角色应承担的不同责任。
3.热心参与家务劳动和学校的活动，并主动承担一些任务，形成责任意识。 教学重点：
初步形成责任意识，知道自己能做的事情应该自己做，不会做的事情要学着做，集体的事情大家要积极参与做。
教学难点：
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担不同责任。 课前准备：学生搜集调查相关资料，教师制作课件
教学过程：
一、情境导入，引出课题
播放录像：清洁工、交警、医生的工作场景。
说一说：你看到了什么？这些人的责任分别是什么？
师：同学们，在社会生活中，每个人都有自己的责任。你们知道自己的责任吗？今天，我们就来聊一聊我的责任。（出示课题）
二、探讨交流，明确责任
1.在家里
出示图片，说一说：这些事情该谁做？为什么？
引导学生知道“自己能做的事自己做”。（板书）
说一说：在家里还有哪些事也要自己做？你做过吗？
谈谈：在家里自己做完一件事情或帮爸爸妈妈做完事情后的心情怎样？爸爸妈妈的反应是怎样的？
2.在学校
出示图片，让学生辨别集体中的事情该谁做？为什么？
引导学生知道“集体的事情要大家做”。 （板书）
说一说：在班级中还有哪些事情靠大家去做？
谈谈：你在班级里做完某件事情后同学和老师会如何评价？
3.在社会上
出示社会上的图片，让学生辨别。
说一说：这些事谁来做？为什么？
谈谈：在社会上还有哪些事情是我们应该做或可以参与做的？你做过或参与过那些事情？
教师小结：通过刚才的分析，我们知道了自己能做的事情自己做，家里的事情家庭成员都有责任做，集体的事情大家要积极参与做。
三、情境体验，承担责任
1．情境体验，解决问题
情境一：“洗头”
演一演：说服妈妈。
情境二：“择菜”
演一演：说服奶奶。
师生评价。
小结：通过刚才的表演同学们都知道了会做的事能坚持去做，不会做的事能学着去做。(板书)
说一说：在日常生活学习中，你遇到过类似的情况吗？最后怎么解决的？ 情境三：“不知做什么” （播放录像）
请同学们帮忙出出主意。
2．找岗位，承担责任
播放录像（某同学找到自己的岗位。）
小组交流：你们打算在家庭、学校、社会上给自己找个什么合适的岗位呢？打算怎样去做好？
汇报交流。
3．制作岗位卡
出示岗位卡，学生结合自己的实际情况制作一张岗位卡。
四、回顾梳理，课堂总结
1.说说学习本课后的收获。
2.教师总结，提出希望。
五、板书设计
我的责任
自己的事情 自己做 集体的事情 大家做 不会的事情 学着做
人教版《品社》三年级上册
《我的责任》教学设计
滨海新区大港第七小学
刘泽云
《我的责任》教学设计
教学目标：
1.帮助学生初步形成责任意识，知道自己能做的事应该自己做，不会做的学着做，集体的事情大家做。作为家庭、学校、社会的一员应承担相应的责任。
2.体验不同的角色应承担的不同责任。
3.热心参与家务劳动和学校的活动，并主动承担一些任务，形成责任意识。 教学重点：
初步形成责任意识，知道自己能做的事情应该自己做，不会做的事情要学着做，集体的事情大家要积极参与做。
教学难点：
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担不同责任。 课前准备：学生搜集调查相关资料，教师制作课件
教学过程：
一、情境导入，引出课题
播放录像：清洁工、交警、医生的工作场景。
说一说：你看到了什么？这些人的责任分别是什么？
师：同学们，在社会生活中，每个人都有自己的责任。你们知道自己的责任吗？今天，我们就来聊一聊我的责任。（出示课题）
二、探讨交流，明确责任
1.在家里
出示图片，说一说：这些事情该谁做？为什么？
引导学生知道“自己能做的事自己做”。（板书）
说一说：在家里还有哪些事也要自己做？你做过吗？
谈谈：在家里自己做完一件事情或帮爸爸妈妈做完事情后的心情怎样？爸爸妈妈的反应是怎样的？
2.在学校
出示图片，让学生辨别集体中的事情该谁做？为什么？
引导学生知道“集体的事情要大家做”。 （板书）
说一说：在班级中还有哪些事情靠大家去做？
谈谈：你在班级里做完某件事情后同学和老师会如何评价？
3.在社会上
出示社会上的图片，让学生辨别。
说一说：这些事谁来做？为什么？
谈谈：在社会上还有哪些事情是我们应该做或可以参与做的？你做过或参与过那些事情？
教师小结：通过刚才的分析，我们知道了自己能做的事情自己做，家里的事情家庭成员都有责任做，集体的事情大家要积极参与做。
三、情境体验，承担责任
1．情境体验，解决问题
情境一：“洗头”
演一演：说服妈妈。
情境二：“择菜”
演一演：说服奶奶。
师生评价。
小结：通过刚才的表演同学们都知道了会做的事能坚持去做，不会做的事能学着去做。(板书)
说一说：在日常生活学习中，你遇到过类似的情况吗？最后怎么解决的？ 情境三：“不知做什么” （播放录像）
请同学们帮忙出出主意。
2．找岗位，承担责任
播放录像（某同学找到自己的岗位。）
小组交流：你们打算在家庭、学校、社会上给自己找个什么合适的岗位呢？打算怎样去做好？
汇报交流。
3．制作岗位卡
出示岗位卡，学生结合自己的实际情况制作一张岗位卡。
四、回顾梳理，课堂总结
1.说说学习本课后的收获。
2.教师总结，提出希望。
五、板书设计
我的责任
自己的事情 自己做 集体的事情 大家做 不会的事情 学着做