高二语文一轮复习学案
必修一专题二 《师说》复习
编制：王爱云 审制： 班级： 姓名; 2012-6-9
复习目标：
积累重要文言字词、“之”等基础知识；背诵课文
一、基础知识梳理：
（一）解释下列加点字的含义：
吾前，其闻道也固先乎吾 2、夫庸知其年之先后生于吾乎 1、生乎．．．
贵无贱 4、犹且从师而问焉3、是故无 ．．．．
其身也，则耻师焉，惑矣 6、小学而大遗5、于 ．．．．
反不能及 8、巫医、乐师、百工之人，君子不齿7、今其智乃 ．．．
师 10、闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 9、圣人无常．．．
习之 12、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 11、六艺经传皆通．．．
郯子、苌弘 14、其可怪也欤 13、孔子师．．
为惑也终不解矣 16、其皆出于乎 15、其．．
句读者 18、非无所谓传其道解其惑者也 17、授之书而习其．．
之 20、而耻学于师 ， 不耻相师 19、吾从而师．．
21 22
23、古之学者必有师 24、是故弟子不必不如师
25、吾从而师之 26、小学而大遗
（二）名句默写：
1、是故无贵无贱， ， ， 。
2、句读之不知，惑之不解，或师焉，，吾未见其明也。（07重庆）
3、位卑则足羞，。
4、“三人行，则必有我师。 ， 。” （06广东）
5、是故 ，师不必贤于弟子， ，术业有专攻，如是而已。
6、彼童子之师，授之书而习其句读者，。（09安徽、08福建）
7、爱其子， ；于其身也， ，惑矣！（08年全国1）
8、人非生而知之者，。（10年福建）
9、师道之不传也久矣！ ！（10年上海）
（六）翻译下列几个句子：
1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于乎？
4、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。
5、孔子曰：三人行，则必有我师。
6、闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
高二语文一轮复习练习案
一、阅读语段，回答问题:
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
2、下列各句中划横线的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（ ）
A ．且庸人尚羞之，况于将相乎 B．是己而非人，俗之同病
C ．卒廷见相如，毕礼而归之 D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
3、在下列句中与例句句式相同的句子是（ ）
例：句读之不知，惑之不解
A ．道之所存，师之所存也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C ．李氏子蟠„„不拘于时 D．古之人不余欺也
4、“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是（ ）
A ．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
B ．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
C ．对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。
D ．那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
5、对这段文字分析不当的一项是（ ）
A ．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。
B ．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。
C ．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
D ．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
二、迁移训练 阅读下面的文言文，完成6-9题。
孔纬字化文，鲁曲阜人，宣尼之裔。乾符中，出为御史中丞。纬器志方雅，嫉恶如仇。既总
宪纲，中外不绳而自肃。居选曹，动循格令。权要有所托，私书盈几，不之省。执政怒之，改太．．
常卿。
是时，田令孜军败，沙陀逼京师，帝移幸凤翔，邠帅朱玫引兵来迎驾。令孜挟帝幸山南。时
中夜出幸，百官不及扈从，而随驾者黄门卫士数百人而已。帝驻宝鸡，诏授纬御史大夫，遣中使传诏，令纬率百僚赴行在。乃召三院御史谓之曰：“吾辈世荷国恩，身居宪秩。凡布衣交旧，缓急犹相救恤，况在君亲。策名委质，安可背也！”言竟泣下。三院曰：“夫岂不怀。今若首途，聊营一日之费，俟信宿继行可也。”纬拂衣起曰：“吾妻危疾，旦不保夕，丈夫岂以妻子之故，怠君．
父之急乎？公辈善自为谋，吾行决矣。”即日见李昌符，昌符嘉之，乃送钱五十缗，令骑士援纬．
达散关。纬知朱玫必蓄异志，奏曰：“关城小邑，不足以驻六师，请速幸梁州。”翌日，车驾离陈仓，才入关而邠、岐之兵围宝鸡，攻散关。微纬之言几危矣！ ．
大顺元年夏，幽州、汴州请讨太原。宰臣张浚请自率禁军为招讨。上持疑未决，问计于纬，
纬以讨之为便。浚军为太原所击，大败而还。浚罢相贬官，纬坐附浚，贬均州刺史。乾宁二年五月，三镇入京师，杀宰相韦昭度、李溪。帝以大臣朋党，外交方镇，思用骨鲠正人，遣中使召纬入朝。纬久疾，拜蹈艰难，上令阁门使送纬中书视事。九月，卒于光德里第，赠太尉。 纬家尚节义，挺然不屈。虽权势熏灼，未尝假以恩礼。天武都头李顺节恃恩颇横，不期年领
浙西节度使，俄加平章事。谢日，准例班见百僚。纬判曰：“不用立班。”顺节既见无班，心甚怏怏。纬曰：“必知公慊也。夫百辟卿士，天子庭臣也。公握天武健儿，而于政事厅受百僚班见，意自安乎？”顺节不敢复言。其秉礼不回，多此类也。 ．
（节选自《旧唐书·孔纬》）
6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A ．中外不绳而自肃 绳：准则，法令 ．
B ．聊营一日之费 营：求取，备办 ．
C ．微纬之言几危矣 微：无，没有 ．
D ．其秉礼不回， 秉：执掌，操持 ．
7、下面六句话分别编为四组，全都直接表明孔纬“耿直”“尚节”的一组是（ ）
①居选曹，动循格令
②策名委质，安可背也
③丈夫岂以妻子之故，怠君父之急乎
④纬坐附浚，贬均州刺史
⑤思用骨鲠正人，遣中使召纬入朝⑥而于政事厅受百僚班见，意自安乎
A ．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥
8、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A ．孔纬器志方雅，嫉恶如仇，执掌法纪以后，朝廷内外一片整肃，主管科举事务时，严格照章行事，因得罪当权者而被改任为太常卿。
B ．皇帝受困宝鸡时，三院御史临危退却，而孔纬在李昌符的援助下前往护驾，并审时度势，奏言皇帝及时撤离陈仓，避免再次陷于险境。
C ．孔纬因支持宰相张浚讨伐太原失败而被罢相贬官，后来皇帝因朝中大臣朋党，重新征召孔纬入朝任职，孔纬鞠躬尽瘁，卒于任上。
D ．天武都头李顺节骄横跋扈，本想借升职之机接受百僚列班接待，受到孔纬制止后极为不满，孔纬一番陈词后，李顺节不敢再提此事。
9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）权要有所托，私书盈几，不之省。
译文：
（2）凡布衣交旧，缓急犹相救恤，况在君亲。
译文：
（3）虽权势熏灼，未尝假以恩礼。
译文：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一个人要想有所成就，离开“勤奋”二字是绝对不行的。
高二语文一轮复习《师说》练习案答案参考
） 1.D 2C 3.D 4B 5.D 6、A （绳：约束，制裁。
7、D （④是说孔纬因支持张浚讨伐太原失败而被贬；⑤是陈述皇帝因大臣朋党而重新重用耿直大臣，不是直接表明孔纬“耿直”“尚节”。）8、C （被罢相贬官的是宰相张浚，而不是孔纬。）
9、（1）权贵有所请托，给他的私信堆满几案，他连看都不看它。(“托”“几”，宾语前置“不之省”) （2）大凡平民之间的交往，遇到急事还要相互救济抚恤，何况是君亲呢。（“交旧”“缓急”“况”）（3）虽然孔纬权势显赫，但是不曾把皇上对他的恩典随意授予别人。（熏灼，假，状语后置）
【参考译文】孔纬字化文，鲁曲阜人，文宣王孔仲尼的后代。乾符年间，出任御史中丞。孔纬器度正直，嫉恶如仇。执掌法纪以后，朝廷内外不用刑法制裁人人就循规蹈矩。他在主管科举事务时，行事遵循法令制度。权贵有所请托，给他的私信堆满几案，他连看都不看它。当权者怨恨他，他被改任为太常卿。
这时田令孜的军队打了败仗，沙陀军队进逼京城，皇帝转移车驾前往凤翔，邠州节帅朱玫领兵前来迎驾，田令孜胁迫皇帝前去山南。出行是在深夜的时候，百官来不及随从护驾，而随驾的只有黄门卫士几百人而已。皇帝停住在宝鸡，下诏授任孔纬为御史大夫，派中使传达诏命，命令孔纬率领百官赶赴皇帝所在之处。孔纬就把三院御史召集起来对他们说：“我辈世代蒙受朝廷恩泽，身居御史之位。大凡平民之间的交往，遇到急事还要相互救济抚恤，何况是君亲呢。我等名列官籍寄身朝廷，怎可违背君命呢！”说完就流下了眼泪。三院御史们说：“我们怎能不感念君恩呢。如今若要出发上路，暂且让我们备办一天的费用，等过两晚再走也可以吧。”孔纬振动衣襟起身说道：“我妻子病危，朝不保夕，大丈夫怎能因妻子的缘故，怠慢君王的急事呢？你们好好考虑吧，我已下定决心马上出发了。”他当日就去见李昌符，李昌符很赞赏他的决心，于是就送给他五十缗钱，派骑兵护送孔纬到达散关。孔纬知道朱玫肯定怀有异心，上奏皇帝说：“这所关城仅是一座小城，不够禁军驻扎之用，请求立即前往梁州。”第二天，皇帝车驾离开陈仓，刚刚进入关里，邠州、岐州的军队就包围了宝鸡，攻打散关。没有孔纬的进言就很危险了。
大顺元年夏天，幽州、汴州两个方镇请求讨伐太原。宰相张浚请求亲自率领禁军前去招抚讨伐。皇上犹豫不决，向孔纬询问计策，孔纬认为出兵征讨有利。张浚率领的军队受到太原方面的攻击，大败而回。张浚被罢相贬官，孔纬因附和张浚，被贬为均州刺史。乾宁二年五月，三个方镇出兵进入京城，杀死宰相韦邵度、李溪。皇帝因朝中大臣结成朋党，对外勾结方镇，考虑启用耿直的正人君子，派中使征召孔纬入朝。孔纬长期患病，叩拜时行动艰难，皇上下令阁门使将孔纬送到中书省办理事务。九月，在光德里的府第死去，追赠太尉。
孔纬家有崇尚节义的风气，傲然不屈。虽然孔纬权势显赫，但是不曾把皇上对他的恩典随意授予别人。天武都头李顺节依仗得到的恩宠十分骄横，不到一年时间就当上浙西节度使，不久加授平章事。在谢恩的那天，依照旧例百官应列班来接待他。孔纬批示道：“不用列班。”李顺节看到没有百官列班的场面，极为不满。孔纬说：“我知道你肯定会不满。百官卿士，都是天子的朝臣。你只不过掌握着天武健儿，却要在政事厅受到百官的列班接待，难道就那么心安理得吗？”李顺节不敢再提这件事。他执掌礼仪而不屈从违背，有很多这样的事例。
“之”的用法
一、用作代词
1、可代人、代事、代物。代人多为第三人称，译为“他（他们）”“它（它们）”。
例：作《师说》以贻之。（代人，他） ．
輮使之然也 （代物，它） ．
人非生而知之者（代事理，它） ．
君将哀而生之乎？（活用为第一人称） 《捕蛇者说》 ．
2、活用作第一人称或第二人称，“我”“你”。
鄙贱之人，不知将军宽之至此也 我 ．
3、指示代词，表近指，“这”。
例： 郯子之徒，其贤不及孔子
二、用作助词
（一）结构助词，
1、定语标志，“的”。例：古之学者必有师
2、宾语前置的标志，例：句读之不知，惑之不解
3、结构助词，定语后置的标志，例：蚓无爪牙之利，筋骨之强
4、用于主语谓语之间，取消句子独立性，例：师道之不传也久矣！欲人之不惑也难矣！ 《师说》
5、补语的标志 以其求思之深而无不在也
（二）音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，起调节音节的作用，例：顷之，烟炎张天。 《赤壁之战》
毛先生以三寸之舌，强于百万之师。 《毛遂自荐》
三、动词，到，往。
例：奚以之九万里而南为
［巩固练习］判断“之”的用法及意义。
1、均之二策，宁许以负秦曲。 2、石之铿然有声者。《石钟山记》
3、之二虫又何知？ 4、夫晋，何厌之有
5、宋何罪之有？《墨子》 6、孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》
7、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 8、魏王怒公子之盗其兵符。
9、久之，能以足音辨认 10、蚓无爪牙之利
11、其翼若垂天之云 12、及其所之既倦
13、背负青天，而莫之夭阏者 14、臣之壮也，犹不如人
15、是寡人之过也 16、辍耕之垄上
17、树之以桑
高二语文一轮复习学案
必修一专题二 《师说》复习
编制：王爱云 审制： 班级： 姓名; 2012-6-9
复习目标：
积累重要文言字词、“之”等基础知识；背诵课文
一、基础知识梳理：
（一）解释下列加点字的含义：
吾前，其闻道也固先乎吾 2、夫庸知其年之先后生于吾乎 1、生乎．．．
贵无贱 4、犹且从师而问焉3、是故无 ．．．．
其身也，则耻师焉，惑矣 6、小学而大遗5、于 ．．．．
反不能及 8、巫医、乐师、百工之人，君子不齿7、今其智乃 ．．．
师 10、闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 9、圣人无常．．．
习之 12、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 11、六艺经传皆通．．．
郯子、苌弘 14、其可怪也欤 13、孔子师．．
为惑也终不解矣 16、其皆出于乎 15、其．．
句读者 18、非无所谓传其道解其惑者也 17、授之书而习其．．
之 20、而耻学于师 ， 不耻相师 19、吾从而师．．
21 22
23、古之学者必有师 24、是故弟子不必不如师
25、吾从而师之 26、小学而大遗
（二）名句默写：
1、是故无贵无贱， ， ， 。
2、句读之不知，惑之不解，或师焉，，吾未见其明也。（07重庆）
3、位卑则足羞，。
4、“三人行，则必有我师。 ， 。” （06广东）
5、是故 ，师不必贤于弟子， ，术业有专攻，如是而已。
6、彼童子之师，授之书而习其句读者，。（09安徽、08福建）
7、爱其子， ；于其身也， ，惑矣！（08年全国1）
8、人非生而知之者，。（10年福建）
9、师道之不传也久矣！ ！（10年上海）
（六）翻译下列几个句子：
1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于乎？
4、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。
5、孔子曰：三人行，则必有我师。
6、闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
高二语文一轮复习练习案
一、阅读语段，回答问题:
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
2、下列各句中划横线的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（ ）
A ．且庸人尚羞之，况于将相乎 B．是己而非人，俗之同病
C ．卒廷见相如，毕礼而归之 D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
3、在下列句中与例句句式相同的句子是（ ）
例：句读之不知，惑之不解
A ．道之所存，师之所存也 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C ．李氏子蟠„„不拘于时 D．古之人不余欺也
4、“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是（ ）
A ．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
B ．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
C ．对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。
D ．那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
5、对这段文字分析不当的一项是（ ）
A ．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。
B ．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“土大夫”“君子”耻于从师的不良风气。
C ．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
D ．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
二、迁移训练 阅读下面的文言文，完成6-9题。
孔纬字化文，鲁曲阜人，宣尼之裔。乾符中，出为御史中丞。纬器志方雅，嫉恶如仇。既总
宪纲，中外不绳而自肃。居选曹，动循格令。权要有所托，私书盈几，不之省。执政怒之，改太．．
常卿。
是时，田令孜军败，沙陀逼京师，帝移幸凤翔，邠帅朱玫引兵来迎驾。令孜挟帝幸山南。时
中夜出幸，百官不及扈从，而随驾者黄门卫士数百人而已。帝驻宝鸡，诏授纬御史大夫，遣中使传诏，令纬率百僚赴行在。乃召三院御史谓之曰：“吾辈世荷国恩，身居宪秩。凡布衣交旧，缓急犹相救恤，况在君亲。策名委质，安可背也！”言竟泣下。三院曰：“夫岂不怀。今若首途，聊营一日之费，俟信宿继行可也。”纬拂衣起曰：“吾妻危疾，旦不保夕，丈夫岂以妻子之故，怠君．
父之急乎？公辈善自为谋，吾行决矣。”即日见李昌符，昌符嘉之，乃送钱五十缗，令骑士援纬．
达散关。纬知朱玫必蓄异志，奏曰：“关城小邑，不足以驻六师，请速幸梁州。”翌日，车驾离陈仓，才入关而邠、岐之兵围宝鸡，攻散关。微纬之言几危矣！ ．
大顺元年夏，幽州、汴州请讨太原。宰臣张浚请自率禁军为招讨。上持疑未决，问计于纬，
纬以讨之为便。浚军为太原所击，大败而还。浚罢相贬官，纬坐附浚，贬均州刺史。乾宁二年五月，三镇入京师，杀宰相韦昭度、李溪。帝以大臣朋党，外交方镇，思用骨鲠正人，遣中使召纬入朝。纬久疾，拜蹈艰难，上令阁门使送纬中书视事。九月，卒于光德里第，赠太尉。 纬家尚节义，挺然不屈。虽权势熏灼，未尝假以恩礼。天武都头李顺节恃恩颇横，不期年领
浙西节度使，俄加平章事。谢日，准例班见百僚。纬判曰：“不用立班。”顺节既见无班，心甚怏怏。纬曰：“必知公慊也。夫百辟卿士，天子庭臣也。公握天武健儿，而于政事厅受百僚班见，意自安乎？”顺节不敢复言。其秉礼不回，多此类也。 ．
（节选自《旧唐书·孔纬》）
6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A ．中外不绳而自肃 绳：准则，法令 ．
B ．聊营一日之费 营：求取，备办 ．
C ．微纬之言几危矣 微：无，没有 ．
D ．其秉礼不回， 秉：执掌，操持 ．
7、下面六句话分别编为四组，全都直接表明孔纬“耿直”“尚节”的一组是（ ）
①居选曹，动循格令
②策名委质，安可背也
③丈夫岂以妻子之故，怠君父之急乎
④纬坐附浚，贬均州刺史
⑤思用骨鲠正人，遣中使召纬入朝⑥而于政事厅受百僚班见，意自安乎
A ．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥
8、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A ．孔纬器志方雅，嫉恶如仇，执掌法纪以后，朝廷内外一片整肃，主管科举事务时，严格照章行事，因得罪当权者而被改任为太常卿。
B ．皇帝受困宝鸡时，三院御史临危退却，而孔纬在李昌符的援助下前往护驾，并审时度势，奏言皇帝及时撤离陈仓，避免再次陷于险境。
C ．孔纬因支持宰相张浚讨伐太原失败而被罢相贬官，后来皇帝因朝中大臣朋党，重新征召孔纬入朝任职，孔纬鞠躬尽瘁，卒于任上。
D ．天武都头李顺节骄横跋扈，本想借升职之机接受百僚列班接待，受到孔纬制止后极为不满，孔纬一番陈词后，李顺节不敢再提此事。
9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）权要有所托，私书盈几，不之省。
译文：
（2）凡布衣交旧，缓急犹相救恤，况在君亲。
译文：
（3）虽权势熏灼，未尝假以恩礼。
译文：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一个人要想有所成就，离开“勤奋”二字是绝对不行的。
高二语文一轮复习《师说》练习案答案参考
） 1.D 2C 3.D 4B 5.D 6、A （绳：约束，制裁。
7、D （④是说孔纬因支持张浚讨伐太原失败而被贬；⑤是陈述皇帝因大臣朋党而重新重用耿直大臣，不是直接表明孔纬“耿直”“尚节”。）8、C （被罢相贬官的是宰相张浚，而不是孔纬。）
9、（1）权贵有所请托，给他的私信堆满几案，他连看都不看它。(“托”“几”，宾语前置“不之省”) （2）大凡平民之间的交往，遇到急事还要相互救济抚恤，何况是君亲呢。（“交旧”“缓急”“况”）（3）虽然孔纬权势显赫，但是不曾把皇上对他的恩典随意授予别人。（熏灼，假，状语后置）
【参考译文】孔纬字化文，鲁曲阜人，文宣王孔仲尼的后代。乾符年间，出任御史中丞。孔纬器度正直，嫉恶如仇。执掌法纪以后，朝廷内外不用刑法制裁人人就循规蹈矩。他在主管科举事务时，行事遵循法令制度。权贵有所请托，给他的私信堆满几案，他连看都不看它。当权者怨恨他，他被改任为太常卿。
这时田令孜的军队打了败仗，沙陀军队进逼京城，皇帝转移车驾前往凤翔，邠州节帅朱玫领兵前来迎驾，田令孜胁迫皇帝前去山南。出行是在深夜的时候，百官来不及随从护驾，而随驾的只有黄门卫士几百人而已。皇帝停住在宝鸡，下诏授任孔纬为御史大夫，派中使传达诏命，命令孔纬率领百官赶赴皇帝所在之处。孔纬就把三院御史召集起来对他们说：“我辈世代蒙受朝廷恩泽，身居御史之位。大凡平民之间的交往，遇到急事还要相互救济抚恤，何况是君亲呢。我等名列官籍寄身朝廷，怎可违背君命呢！”说完就流下了眼泪。三院御史们说：“我们怎能不感念君恩呢。如今若要出发上路，暂且让我们备办一天的费用，等过两晚再走也可以吧。”孔纬振动衣襟起身说道：“我妻子病危，朝不保夕，大丈夫怎能因妻子的缘故，怠慢君王的急事呢？你们好好考虑吧，我已下定决心马上出发了。”他当日就去见李昌符，李昌符很赞赏他的决心，于是就送给他五十缗钱，派骑兵护送孔纬到达散关。孔纬知道朱玫肯定怀有异心，上奏皇帝说：“这所关城仅是一座小城，不够禁军驻扎之用，请求立即前往梁州。”第二天，皇帝车驾离开陈仓，刚刚进入关里，邠州、岐州的军队就包围了宝鸡，攻打散关。没有孔纬的进言就很危险了。
大顺元年夏天，幽州、汴州两个方镇请求讨伐太原。宰相张浚请求亲自率领禁军前去招抚讨伐。皇上犹豫不决，向孔纬询问计策，孔纬认为出兵征讨有利。张浚率领的军队受到太原方面的攻击，大败而回。张浚被罢相贬官，孔纬因附和张浚，被贬为均州刺史。乾宁二年五月，三个方镇出兵进入京城，杀死宰相韦邵度、李溪。皇帝因朝中大臣结成朋党，对外勾结方镇，考虑启用耿直的正人君子，派中使征召孔纬入朝。孔纬长期患病，叩拜时行动艰难，皇上下令阁门使将孔纬送到中书省办理事务。九月，在光德里的府第死去，追赠太尉。
孔纬家有崇尚节义的风气，傲然不屈。虽然孔纬权势显赫，但是不曾把皇上对他的恩典随意授予别人。天武都头李顺节依仗得到的恩宠十分骄横，不到一年时间就当上浙西节度使，不久加授平章事。在谢恩的那天，依照旧例百官应列班来接待他。孔纬批示道：“不用列班。”李顺节看到没有百官列班的场面，极为不满。孔纬说：“我知道你肯定会不满。百官卿士，都是天子的朝臣。你只不过掌握着天武健儿，却要在政事厅受到百官的列班接待，难道就那么心安理得吗？”李顺节不敢再提这件事。他执掌礼仪而不屈从违背，有很多这样的事例。
“之”的用法
一、用作代词
1、可代人、代事、代物。代人多为第三人称，译为“他（他们）”“它（它们）”。
例：作《师说》以贻之。（代人，他） ．
輮使之然也 （代物，它） ．
人非生而知之者（代事理，它） ．
君将哀而生之乎？（活用为第一人称） 《捕蛇者说》 ．
2、活用作第一人称或第二人称，“我”“你”。
鄙贱之人，不知将军宽之至此也 我 ．
3、指示代词，表近指，“这”。
例： 郯子之徒，其贤不及孔子
二、用作助词
（一）结构助词，
1、定语标志，“的”。例：古之学者必有师
2、宾语前置的标志，例：句读之不知，惑之不解
3、结构助词，定语后置的标志，例：蚓无爪牙之利，筋骨之强
4、用于主语谓语之间，取消句子独立性，例：师道之不传也久矣！欲人之不惑也难矣！ 《师说》
5、补语的标志 以其求思之深而无不在也
（二）音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，起调节音节的作用，例：顷之，烟炎张天。 《赤壁之战》
毛先生以三寸之舌，强于百万之师。 《毛遂自荐》
三、动词，到，往。
例：奚以之九万里而南为
［巩固练习］判断“之”的用法及意义。
1、均之二策，宁许以负秦曲。 2、石之铿然有声者。《石钟山记》
3、之二虫又何知？ 4、夫晋，何厌之有
5、宋何罪之有？《墨子》 6、孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》
7、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 8、魏王怒公子之盗其兵符。
9、久之，能以足音辨认 10、蚓无爪牙之利
11、其翼若垂天之云 12、及其所之既倦
13、背负青天，而莫之夭阏者 14、臣之壮也，犹不如人
15、是寡人之过也 16、辍耕之垄上
17、树之以桑