浅谈信息化教育与传统教育的关系
瓮安县实验学校 石兴宇
关键词：信息化教育 传统教育 关系与联系
摘 要：科学技术的发展，使各行各业的信息化发展程度都有了明显的进步。而作为科学技术的溯本之源，教育信息化越来越受到国家及社会的重视，也越来越得到各界人士的认可。教育信息化已成为当今教育不可或缺的组成部分，成为推动教育发展的重要手段和生产力，成为国家富强，振兴中华的基础。那么，如何正确认识教育信息化与传统教育的关系，让教育信息化更好的服务于传统教育，既发挥信息化教育的巨大能动作用，又保留传统教育的精髓，进一步推动全民教育素质的提高和科学技术的更大发展呢？这是每一个教育工作者，更是各级教育行政管理部门应该思考的课题。也是实现教育信息化与传统教育完美融合，实现素质教育全面发展，国家教育能力全面提升的重要路径。
随着科学技术的进步，以知识和信息的产生、传播及应用为基础的知识经济将占世界经济发展的主导地位。尤其是信息技术的飞速发展，令计算机已成为当今教学的重要辅助手段。并越来越多地影响并撼动着传统教育的地位，调整着传统的师生互动关
系。改变着传统教育的模式。各级教育主管部门为学校配备了解班级电化设备，并要求用教师使用计算机进行教学。对于一线的老师来说，网上下个课件，教学就能跟着别人的脚步走下去了，仿佛一切都可以交给多媒体教学设备了，就已经进入信息化教学时代了。那新时期信息技术指导下的教学与传统教学到底有哪些冲突与融合，又有着怎样的关系呢？
既然谈到信息化教育，就必然得说到信息技术。什么是信息技术呢？信息技术是指对信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能进行的一类技术。那什么又是信息化呢？首先信息化应是针对某个行业、某个领域、某个事物或某个过程或系统中信息的获取、传递、加工、再生等而言的；其次，信息化应是个社会过程。简单的说，信息化就是人们追求或推动一个系统中信息资源利用和信息技术应用的过程。
因此，教育教学的信息化应理解为教育教学所需信息与教育教学可利用信息在实际教学中的合理运用。而传统教学更多的借助于传统教学工具和资源（书本、黑板、教师的讲解等）来促进和引导学生对知识的学习。传统教学中，教师凭借自己独特的教学艺术、人格魅力，以及自己的知识水平，向学生进行知识的传授，学生在接受知识的同时，也接受到来自教师的生动形象的示范。但是所接受的知识面局限于教材的知识面以及教师的知识面。而信息化教育，学生可以通过电脑与网络的连接直观、形象的对知识进行学习、了解，知识面非常广泛，但却缺少了一种真
实与精神的沟通交流。可以说，信息化教育与传统教育在实际应用中各有优点，各有特色。
针对信息化教育与传统教育的特点，如果传统教学能借助信息化教育的手段，对于教育教学工作来说，应该是如虎添翼。而信息化教育在为传统教育作辅助的同时，也体现了自身作为现代科技的价值。
目前，随着国家经济和社会的发展，很多学校都购买了电教设备用于教师教学，甚至有的地方还强令教师必须使用电教设备进行教学，以达到信息化教育的普及和推广。当然，对于一种新技术的推广与应用，本身是无可厚非的。但是否因为新技术的出现或运用，就必须完全抛弃传统呢？这样的要求，是否有点急功近利了呢？对于教育信息化的推进，是不是更应该兼顾传统教育与信息化教育的特点联系呢？
是啊！信息技术的发展使得教育资源空前的广泛，可利用资源有了更多元的选择，先进的教育理念，先进的教学方法，随着更为直观的教学模式悄然走进了我们的生活。一夜之间，学生仿佛变得更聪明了，知道的东西也更多了，老师的教学好像没那么精彩重要了。学生不会的，不知道的，都可以借助万能的百度了。传统教育仿佛一下子失去了往日的光彩。那实际情况到底是不是这样呢？
面对教育信息化的冲击，传统教育其实依然具有其独特的魅力。信息化模式下的教育，可以更多的借用别人的优势资源，借
鉴别人的成功方法，但信息化仅仅是一种模式或信息的直观再现而已。机器再先进，毕竟只是一种复制而已，对于教育者教育方法与艺术，以及思想魅力的影响是无法完全传递的。 而传统教学模式，教育者的思想、语言，甚至针对不同教育对象和个体的特点而采用的不同教育措施，是信息化教育目前还无法比拟的。更何况受教育者年龄、心理特点、学习程度的影响，信息化教育也需要教育者进行合理的引导与组织。受教育者的学习与心理成长还需要一个有组织的，团队型的集体来进行培养与锻炼。
所以，作为当今的教育，既应该发扬传统，在传统中学习新知识，在新知识的学习和新技术的运用中让传统的光彩更加夺目，也让新知识、新技术的发展有一个可以依存的基础。
在科学技术如此发达的今天，面对如此发达的信息资源，面对信息化手段那么多的优势，传统教育的老观念也应该加以改变。只有不断、敢于学习，敢于接受新的知识与技术，才会让老的、传统的东西重放异彩，更具生命活力。
历史的发展，社会的变革，都是一种生产力与社会关系适应性的改变而已。那当今的教育教学，固然传统是有着这样那样的魅力与作用；当然也不能忽略科技的发展能为当今教育提供的帮助。所以我认为，当今教育，在发扬传统的基础上，更应当看到信息技术注入后的巨大作用。也就是说，我们不能摒弃传统，但一定要在传统之中融入现代信息技术的手段，通过传统与现实的彻底融合，更好的利用信息技术将传统的精髓发扬光大。也就是
说，在当今社会的发展形势下，传统的教育模式应该利用先进的信息化工具来促进教育的改革，而信息化下的教育并不能，也不会彻底替代传统教育。
综上所述，信息化教育与传统教育本是相辅相存，互相促进的，离开了传统教育去谈信息化教学，就会令教育失去本身的活力与魅力，变成无源之水；离开了信息化教学去谈传统教育，就会固步自封，难有更大的进步和发展，也会失去对传统优秀文化的传承与发扬。
浅谈信息化教育与传统教育的关系
瓮安县实验学校 石兴宇
关键词：信息化教育 传统教育 关系与联系
摘 要：科学技术的发展，使各行各业的信息化发展程度都有了明显的进步。而作为科学技术的溯本之源，教育信息化越来越受到国家及社会的重视，也越来越得到各界人士的认可。教育信息化已成为当今教育不可或缺的组成部分，成为推动教育发展的重要手段和生产力，成为国家富强，振兴中华的基础。那么，如何正确认识教育信息化与传统教育的关系，让教育信息化更好的服务于传统教育，既发挥信息化教育的巨大能动作用，又保留传统教育的精髓，进一步推动全民教育素质的提高和科学技术的更大发展呢？这是每一个教育工作者，更是各级教育行政管理部门应该思考的课题。也是实现教育信息化与传统教育完美融合，实现素质教育全面发展，国家教育能力全面提升的重要路径。
随着科学技术的进步，以知识和信息的产生、传播及应用为基础的知识经济将占世界经济发展的主导地位。尤其是信息技术的飞速发展，令计算机已成为当今教学的重要辅助手段。并越来越多地影响并撼动着传统教育的地位，调整着传统的师生互动关
系。改变着传统教育的模式。各级教育主管部门为学校配备了解班级电化设备，并要求用教师使用计算机进行教学。对于一线的老师来说，网上下个课件，教学就能跟着别人的脚步走下去了，仿佛一切都可以交给多媒体教学设备了，就已经进入信息化教学时代了。那新时期信息技术指导下的教学与传统教学到底有哪些冲突与融合，又有着怎样的关系呢？
既然谈到信息化教育，就必然得说到信息技术。什么是信息技术呢？信息技术是指对信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能进行的一类技术。那什么又是信息化呢？首先信息化应是针对某个行业、某个领域、某个事物或某个过程或系统中信息的获取、传递、加工、再生等而言的；其次，信息化应是个社会过程。简单的说，信息化就是人们追求或推动一个系统中信息资源利用和信息技术应用的过程。
因此，教育教学的信息化应理解为教育教学所需信息与教育教学可利用信息在实际教学中的合理运用。而传统教学更多的借助于传统教学工具和资源（书本、黑板、教师的讲解等）来促进和引导学生对知识的学习。传统教学中，教师凭借自己独特的教学艺术、人格魅力，以及自己的知识水平，向学生进行知识的传授，学生在接受知识的同时，也接受到来自教师的生动形象的示范。但是所接受的知识面局限于教材的知识面以及教师的知识面。而信息化教育，学生可以通过电脑与网络的连接直观、形象的对知识进行学习、了解，知识面非常广泛，但却缺少了一种真
实与精神的沟通交流。可以说，信息化教育与传统教育在实际应用中各有优点，各有特色。
针对信息化教育与传统教育的特点，如果传统教学能借助信息化教育的手段，对于教育教学工作来说，应该是如虎添翼。而信息化教育在为传统教育作辅助的同时，也体现了自身作为现代科技的价值。
目前，随着国家经济和社会的发展，很多学校都购买了电教设备用于教师教学，甚至有的地方还强令教师必须使用电教设备进行教学，以达到信息化教育的普及和推广。当然，对于一种新技术的推广与应用，本身是无可厚非的。但是否因为新技术的出现或运用，就必须完全抛弃传统呢？这样的要求，是否有点急功近利了呢？对于教育信息化的推进，是不是更应该兼顾传统教育与信息化教育的特点联系呢？
是啊！信息技术的发展使得教育资源空前的广泛，可利用资源有了更多元的选择，先进的教育理念，先进的教学方法，随着更为直观的教学模式悄然走进了我们的生活。一夜之间，学生仿佛变得更聪明了，知道的东西也更多了，老师的教学好像没那么精彩重要了。学生不会的，不知道的，都可以借助万能的百度了。传统教育仿佛一下子失去了往日的光彩。那实际情况到底是不是这样呢？
面对教育信息化的冲击，传统教育其实依然具有其独特的魅力。信息化模式下的教育，可以更多的借用别人的优势资源，借
鉴别人的成功方法，但信息化仅仅是一种模式或信息的直观再现而已。机器再先进，毕竟只是一种复制而已，对于教育者教育方法与艺术，以及思想魅力的影响是无法完全传递的。 而传统教学模式，教育者的思想、语言，甚至针对不同教育对象和个体的特点而采用的不同教育措施，是信息化教育目前还无法比拟的。更何况受教育者年龄、心理特点、学习程度的影响，信息化教育也需要教育者进行合理的引导与组织。受教育者的学习与心理成长还需要一个有组织的，团队型的集体来进行培养与锻炼。
所以，作为当今的教育，既应该发扬传统，在传统中学习新知识，在新知识的学习和新技术的运用中让传统的光彩更加夺目，也让新知识、新技术的发展有一个可以依存的基础。
在科学技术如此发达的今天，面对如此发达的信息资源，面对信息化手段那么多的优势，传统教育的老观念也应该加以改变。只有不断、敢于学习，敢于接受新的知识与技术，才会让老的、传统的东西重放异彩，更具生命活力。
历史的发展，社会的变革，都是一种生产力与社会关系适应性的改变而已。那当今的教育教学，固然传统是有着这样那样的魅力与作用；当然也不能忽略科技的发展能为当今教育提供的帮助。所以我认为，当今教育，在发扬传统的基础上，更应当看到信息技术注入后的巨大作用。也就是说，我们不能摒弃传统，但一定要在传统之中融入现代信息技术的手段，通过传统与现实的彻底融合，更好的利用信息技术将传统的精髓发扬光大。也就是
说，在当今社会的发展形势下，传统的教育模式应该利用先进的信息化工具来促进教育的改革，而信息化下的教育并不能，也不会彻底替代传统教育。
综上所述，信息化教育与传统教育本是相辅相存，互相促进的，离开了传统教育去谈信息化教学，就会令教育失去本身的活力与魅力，变成无源之水；离开了信息化教学去谈传统教育，就会固步自封，难有更大的进步和发展，也会失去对传统优秀文化的传承与发扬。