教育实习自我鉴定范文 中文系教育实习鉴定 本人在市四中进行融合式（试验组）实习八星期。在实习期间，我遵守纪律，严格要求
自己，做到为人师表。实习时我承担了二个班的语文教学任务和一个班的班主任工作，共上
语文课 24课时，主题班会课2课时，组织课外活动1课时，并进行了几次家访。我还担任
了四中实习分队的副领队，负责实习小组的日常工作，虽然任务重，但我任劳任怨，对工作
认真负责，教书育人，教学、教育效果好，受到学校、老师和同学的好评。 在语文教学方面，遇到不懂的问题，我能积极主动向原任老师虚心请教，课后能虚心听
取老师的讲评，及时改正缺点和毛病。授课时我能比较正确熟练地把握教材内容，重难点突
出，坚持用普通话教学，注重教材的思想性和“双墓”教学相结合。在教学中能运用多媒体
教学手段进行教学，注意启发引导，讲练结合，教学受到指导老师的肯定。 在班级管理工作方面，我对班主任工作认真负责，注重身教的作用。在老师的指导下讲
求教育艺术，注重学生素质的培养，坚持正面教育，关心学生、了解学生，无论是好学生还
是差学生都能尽职尽责教育他们，并取得一定效果。 实习期间，在原任老师的指导下，我积极参加校内外教研活动，并以“文字小知识”为
内容开展第二课堂活动教学，受到了听课老师和学生的好评。 但是，由于教学经验不足，对学生知识水平的估计不够准确，导致了对课堂的调控有时
不够理想。这是我在今后的教学实践中要注意克服的问题。 通过这次实习，我加深了对教师工作的认识和了解，知道老师责任之重，进一步巩固与
发展了专业理论知识，培养了独立从事中学语文教学、班级管理工作及教育研究工作的能力，
坚定了我从事教育工作的信念。 ·实习小组意见·
该同学实习期间严于律己，遵守学校的一切规章制度，积极协助原班主任开展班级常规
管理工作，逐步树立“为人师表”的形象，有较强的组织能力，实习班进步明显。认真钻研
教材，教学目的明确，重点突出，启发性强，其有较强的教学能力。对实习小组工作实施认
真负责。篇二：语文教师实习总结 实习总结
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热
心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生
一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们
的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，也圆满完成了实习任务。在这短
暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
一、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进
行试讲工作。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完
题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，
重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收
老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我开始进行备课。备课不是简单地看教
材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的
过程就已经很考验我们的能力。由于我们是新老师，在学校里虽有过类似的训练但那毕竟都
是
自己的同学，与小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出
现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质，
不能有所偏失。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听
课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就
不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文（精读课文）40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，
发现要讲解的问题很多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是
知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教
材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于指导老师敖丽老师的提示，我像是如获至
宝，尽量根据敖老师的安排来备课。在写好教案后，我拿给敖老师看，敖老师对教案提出了
不足之处，我在听了她的建议后也认真修改。我很期待真正上课那一刻的到来。上课带给我
最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在试讲时的同学，而是真正的小学生。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待
着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注
意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法
和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开
始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思
路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，敖老师总会在听后给我细心的讲
解这堂课上的不足以及那些地方需要加强改进，哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过渡，
并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料。她态度温和，经常面带笑
容，即使是批评，我也能欣然接受。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业
上交情况，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样
事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道
德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，
对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。篇三：语文教育实习总结 语文教育实习总结 我实习所在的学校是家乡的一所普通乡村小学。实习的基本内容包括:课堂教育和协助班
主任工作。基本情况如下： 1 课堂教育：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积
极引导, 认真做好工具性与人文性教育工作。 2 班主任工作 ：及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养
良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各项事务。 教育实习是我们学习教育的一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要
途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教
学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，
克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角
色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么
是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极
大的帮助。实习——让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、
优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步! 近一个学期的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。同时，它使我的教学理论变为
教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一个学期的实习，现在回想起来，短短
的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里, 那出自学生的一声声
“老师好！”“老师好！”的感觉真好。 听了两周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然, 刚开始心
情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，
师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师
学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫
的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师
的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握
好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有 人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。
然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作
者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师
要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调
皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重
要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语
文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问
为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为
主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。
激发了学生浓厚的学习兴趣。 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到
这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组
成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以
旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，
从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。
实习期间，有一段时间，因为一位老师临时因事请假。我接管了他的班级，在这期间里，我
以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到
学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做
学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名
老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将工作移交回
了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是
已经让我有了不一样的体会。 通过近一个学期的实习让我收获颇多，不但在教学方面而且在班主任工作方面也有了一
个深刻的认识，如何更好的管理一个班级和如何更好的在课堂中与学生交流沟通，都在我的
心里有了
经过一个学期的努力, 期末考就是一种考验。无论成绩高低, 都体现了我在这学期的教学
成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是在本学期后如何自我提高, 如 如何共同提高学生的语文水平。因此, 无论怎样辛苦, 我都会继续努力, 多问, 多想, 多向前
辈学习, 争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅, 许多地方存在不足, 希望在未来的
日子里, 能在各位领导老师, 前辈的指导下, 取得更好成绩。篇四：中学语文教学实习总结 中学语文教学实习总结
中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的目的是研究中学语文教学
的理论与实践。在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅
仅一个月的实习时间，体会老师的艰辛。
一、实习目的：
1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本
的教学方式方法。
3、为毕业论文收集资料。
二、实习过程：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不可少呀！在校学习了三年有余
的教育理论，却从未实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在
实习的过程中，我们要好好做到以下几点：
1、听课
听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一。 关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：
（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学
计划，做到有备而听；
（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；
（3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。 实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、
体育和心理。不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，
例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。 单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师
的课给我留下了深刻的印象。 第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进
行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章
作为新课认真教授。这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛
选，每一篇都是整个课程设计中的一环。 第三位老师是四班的语文老师马老师。他是年轻有为的青年老师，喜欢用课件，而且课
件制作得很精美、内容很充实。每次讲解课文之前，他都会让学生进行小型的知识竞赛，以 达到积累文学常识的目的。讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，
让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。上他的课，感觉就像享受文化大餐一样
舒服。开学一个月之内，他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的
诗集。
2、备课
无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教材，也就是说要
熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本
中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学
生很好地理解课文。
备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为
辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案
中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课
能力的提高，也不利于实际教学。 对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样备的。当时我把几本教
参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页
纸的教案，内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。但一节课下来，
我发现教学效果并不好。一是因为内容太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没
学到。二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定的
距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，
我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动不足。四是因为不是
自己亲手撰写的教案，熟悉程度不够，因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案，反应
能力不足。当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题，只是在这样的一种备
课方式下，这些问题表现得更加明显。 所幸，我实习期间只有这节课是这样备课的，其余课都是我自己查找资料后独立撰写教
案的。因为张老师让我上的其余的课都不是课本中的课文，而是从练习册中抽取文章让我当
新课讲，或者直接给我一个题目就让我准备，根本没有任何教参可以参考。一开始我觉得特
别痛苦，而且备课时心有戚戚焉，总怕备课备不到位。但慢慢地，我学会了搜索材料、挑选
材料、组织材料，从一开始只是列出知识点，到最后能够独立写出完整的教案。我觉得在这
个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高，这是拼凑再多的教案都无法相比的。为此，
我特别感激我的指导老师，是她的包容与指导给了我如此宝贵的锻炼机会。在时间允许的条
件下，备课最好做到“广阅读，精挑选”。
3、上课
怎么样才能上好一堂课？关于这一个话题，人们已讨论过无数次了。在这里，我仅就老
师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。尽量熟悉内容，尽可能脱稿。上
课时总抓着课本或者教案讲课，会显得很拘谨不自信。 课堂重点要突出。一篇课文可以讲解的知识点很多，但一般一节课有一两个重点即可，
讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。什么都讲，就等于什么都没讲。 内容安排上要衔接、连贯。知识点与知识点之间应该有一个过渡的过程。缺乏过渡，整
个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人感觉不大舒服。 着重引导。当知识点太难的时候，老师要学会把一个知识点分解成几个问题，逐步引导。
当学生理解有困难的时候，老师更要注意引导。如果引导不够，学生接受不了的话，老师上
课时即使知识点讲得再完整，这也是一堂失败的课，因为学生才是学习的主体。 善于把握课堂气氛。学生正处于青春年少时期，注意力难以长时间集中。只有关于把握
课堂气氛，才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力，提高学习效率。据有经验的老师
说，学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大。前二十分钟学生注
意力比较集中，可以讲解知识性比较强的内容；后二十分钟是疲劳期，要善于调动学生的兴
趣，活跃课堂的气氛，换一种与前二十分钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集中，
达到课堂的教学效果。
教学是一门不无遗憾的艺术。没有哪一堂课是完美无缺的，只有不断总结、不断改进，
才有可能不断提高、不断接近于完善。
三、实习体会
3月份，我们每个同学要从学生变成老师，心里甭提有多紧张啊！当我正正走上讲台的
那一刻，紧张也慢慢离我越远，时间在流逝，我们的实习也结束了。一个月的朝夕相处，使
我与指导老师以及三班的五十六位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥
足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也因为这一点，实习过后我更加确定了自己当
老师的意愿。情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实
习期间，我为兼顾二者付出了自己120%的努力。幸运的是，这两方面的收获与感悟给我即将
开始的教育生涯奠定了坚实的基础。今天，我只是想把我的一些想法与体会与大家一起交流
一下，请大家给予指导与帮助！
1、教学方面
（1）. 上课说话应放慢速度；
（2）. 在黑板上写错字时不要用手擦，最好是想好再写；
（3）. 在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”，而要用“我们”，这在心理感受上有一
种距离的暗示作用??
2、班主任工作 ：
（1）、整顿班级纪律；
（2）、调整并培养班干部。
（3）、严密跟班，有意扶持。我每天有五个跟班时间段：早读、课间操、自习课、晚读、
晚自习。在这五个时间里，我对班里的纪律、卫生等方面都严格要求，如发现问题则请负责
的班干部进行相关处理，如班干部处理不来，班主任才出面解决。
（4）、确定重点转化对象。
（5）、与原班主任共创“人人有事做，事事有人做”的责任小组管理机制。我们把班长、
学习委员等12位主要干部列为“日常工作组”，其余46位同学分成六个“责任小组”，分别
是：学习组、生活组、宣传组、文娱组、体育组和督促组六组。除督促组外，其他五个小组
由相关主要干部分管，负责班中相关事务。而督促组则负责督促各班干以及各小组工作。这
样子，使每一位同学都有所事务、有所责任，从而充分发挥同学们的主人翁精神，强化学生
自主管理。
在实习中，我深刻地体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话，也明白了教育更是
如此，惟有不懈的努力才可以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵
向阳！即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一寸寸生
机，我愿付出我一生的努力。篇五：小学语文教师实习总结 小学语文教师实习总结 2010年的11月中旬，我怀着激动和兴奋的星期来到了昭通市昭阳区太平乡水平小学开
始了为期半个月的实习工作。在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了
一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重
的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大
不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。 实习第一天，带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的女老
师——李老师。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二年级（3）班，认识了52个聪
明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望
的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。下面我从
几个方面对我的实习进行总结。
一、 有备无患，做好实习前期工作 常言道：机会青睐有准备的人，为了使实习工作顺利进行。李老师介绍了各项实习工作
的安排和实习期间该注意的事项。李老师告诉我，我的实习分为两个阶段：见习阶段和上课
阶段，实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。我也主动把实习班级的
每个学生和学校的基本情况及二年级语文教材作了一个初步的了解。
二、 查缺补漏，提高教学水平
1、见习阶段
作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的经验，因此必须向优秀教师学习，才能
迅速成长，提高自己的教学质量和教学水平。正所谓：“他人之石，可以攻玉”，起初我认为，
听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，
为将来的上课做好充分的准备。我的见习期时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学二
年级的语文教材，认真听好李老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚
心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质
教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个
细节，并这个细节中所蕴含的意思。
2．上课阶段，
讲课对于一新教师及其重要。李老师告诉我，只有把课备好了，才能上好课。备课时不
仅要考虑到如何根据把握好教学大纲的要求，教材特点。如何抓住基本概念、基本理论、基
本技能和每个章节的基本要求，如何确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。还
要考虑到学生、自身的具体情况。初为人师，面对诸多问题，我免不了几分紧张，于是课前
我做了充分的准备，认真钻研教材，广泛参阅文献资料，根据李老师的要求，细心琢磨教材、
详细写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到李老师那里进
行初审。在审查时李老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。实习第二周，
我带着充分的准备，同时也夹杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个
舞台，只能勇敢地走下去。课堂进行的还算顺利， 但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学经验的不足，需要多多学
习。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提
出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水
平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、
提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。
二、 心系学生，做好班主任工作 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的 优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，
是教育实习的重要组成部分。 做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。小学生的年龄仍比较
小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管
理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多
的时间和精力将我的工作做好。我每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督
促他们打扫卫生，检查仪容仪表, 红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡
堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是第六节课
后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，
任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校
大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。 光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回
转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我庆幸得到了指导教师—李老师
的耐心指导，是她 让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。我也通过自己的亲身体验和观察，深切地
感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时，我也深深地觉得孩子是
真可爱、真单纯。与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个
标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做
一个光荣的人民教师。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会
的使命感。
教育实习自我鉴定范文 中文系教育实习鉴定 本人在市四中进行融合式（试验组）实习八星期。在实习期间，我遵守纪律，严格要求
自己，做到为人师表。实习时我承担了二个班的语文教学任务和一个班的班主任工作，共上
语文课 24课时，主题班会课2课时，组织课外活动1课时，并进行了几次家访。我还担任
了四中实习分队的副领队，负责实习小组的日常工作，虽然任务重，但我任劳任怨，对工作
认真负责，教书育人，教学、教育效果好，受到学校、老师和同学的好评。 在语文教学方面，遇到不懂的问题，我能积极主动向原任老师虚心请教，课后能虚心听
取老师的讲评，及时改正缺点和毛病。授课时我能比较正确熟练地把握教材内容，重难点突
出，坚持用普通话教学，注重教材的思想性和“双墓”教学相结合。在教学中能运用多媒体
教学手段进行教学，注意启发引导，讲练结合，教学受到指导老师的肯定。 在班级管理工作方面，我对班主任工作认真负责，注重身教的作用。在老师的指导下讲
求教育艺术，注重学生素质的培养，坚持正面教育，关心学生、了解学生，无论是好学生还
是差学生都能尽职尽责教育他们，并取得一定效果。 实习期间，在原任老师的指导下，我积极参加校内外教研活动，并以“文字小知识”为
内容开展第二课堂活动教学，受到了听课老师和学生的好评。 但是，由于教学经验不足，对学生知识水平的估计不够准确，导致了对课堂的调控有时
不够理想。这是我在今后的教学实践中要注意克服的问题。 通过这次实习，我加深了对教师工作的认识和了解，知道老师责任之重，进一步巩固与
发展了专业理论知识，培养了独立从事中学语文教学、班级管理工作及教育研究工作的能力，
坚定了我从事教育工作的信念。 ·实习小组意见·
该同学实习期间严于律己，遵守学校的一切规章制度，积极协助原班主任开展班级常规
管理工作，逐步树立“为人师表”的形象，有较强的组织能力，实习班进步明显。认真钻研
教材，教学目的明确，重点突出，启发性强，其有较强的教学能力。对实习小组工作实施认
真负责。篇二：语文教师实习总结 实习总结
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热
心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生
一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们
的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，也圆满完成了实习任务。在这短
暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
一、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进
行试讲工作。在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完
题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，
重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收
老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我开始进行备课。备课不是简单地看教
材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的
过程就已经很考验我们的能力。由于我们是新老师，在学校里虽有过类似的训练但那毕竟都
是
自己的同学，与小学生是有很大不同的。因此在备课的时候必须充分考虑学生可能会出
现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质，
不能有所偏失。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听
课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就
不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文（精读课文）40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，
发现要讲解的问题很多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是
知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教
材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于指导老师敖丽老师的提示，我像是如获至
宝，尽量根据敖老师的安排来备课。在写好教案后，我拿给敖老师看，敖老师对教案提出了
不足之处，我在听了她的建议后也认真修改。我很期待真正上课那一刻的到来。上课带给我
最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在试讲时的同学，而是真正的小学生。
他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待
着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注
意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法
和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开
始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思
路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，敖老师总会在听后给我细心的讲
解这堂课上的不足以及那些地方需要加强改进，哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过渡，
并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料。她态度温和，经常面带笑
容，即使是批评，我也能欣然接受。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业
上交情况，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样
事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道
德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，
对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。篇三：语文教育实习总结 语文教育实习总结 我实习所在的学校是家乡的一所普通乡村小学。实习的基本内容包括:课堂教育和协助班
主任工作。基本情况如下： 1 课堂教育：包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积
极引导, 认真做好工具性与人文性教育工作。 2 班主任工作 ：及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养
良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各项事务。 教育实习是我们学习教育的一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要
途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教
学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，
克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角
色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么
是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极
大的帮助。实习——让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、
优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步! 近一个学期的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。同时，它使我的教学理论变为
教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一个学期的实习，现在回想起来，短短
的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里, 那出自学生的一声声
“老师好！”“老师好！”的感觉真好。 听了两周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然, 刚开始心
情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，
师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师
学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫
的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师
的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握
好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有 人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。
然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作
者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师
要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调
皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重
要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语
文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问
为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为
主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。
激发了学生浓厚的学习兴趣。 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到
这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组
成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以
旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，
从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。
实习期间，有一段时间，因为一位老师临时因事请假。我接管了他的班级，在这期间里，我
以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到
学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做
学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名
老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将工作移交回
了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是
已经让我有了不一样的体会。 通过近一个学期的实习让我收获颇多，不但在教学方面而且在班主任工作方面也有了一
个深刻的认识，如何更好的管理一个班级和如何更好的在课堂中与学生交流沟通，都在我的
心里有了
经过一个学期的努力, 期末考就是一种考验。无论成绩高低, 都体现了我在这学期的教学
成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是在本学期后如何自我提高, 如 如何共同提高学生的语文水平。因此, 无论怎样辛苦, 我都会继续努力, 多问, 多想, 多向前
辈学习, 争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅, 许多地方存在不足, 希望在未来的
日子里, 能在各位领导老师, 前辈的指导下, 取得更好成绩。篇四：中学语文教学实习总结 中学语文教学实习总结
中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的目的是研究中学语文教学
的理论与实践。在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅
仅一个月的实习时间，体会老师的艰辛。
一、实习目的：
1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本
的教学方式方法。
3、为毕业论文收集资料。
二、实习过程：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不可少呀！在校学习了三年有余
的教育理论，却从未实际操作过。这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在
实习的过程中，我们要好好做到以下几点：
1、听课
听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一。 关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：
（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学
计划，做到有备而听；
（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；
（3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。 实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、
体育和心理。不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，
例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。 单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师
的课给我留下了深刻的印象。 第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进
行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章
作为新课认真教授。这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛
选，每一篇都是整个课程设计中的一环。 第三位老师是四班的语文老师马老师。他是年轻有为的青年老师，喜欢用课件，而且课
件制作得很精美、内容很充实。每次讲解课文之前，他都会让学生进行小型的知识竞赛，以 达到积累文学常识的目的。讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，
让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。上他的课，感觉就像享受文化大餐一样
舒服。开学一个月之内，他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的
诗集。
2、备课
无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教材，也就是说要
熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本
中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学
生很好地理解课文。
备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为
辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案
中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己备课
能力的提高，也不利于实际教学。 对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样备的。当时我把几本教
参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页
纸的教案，内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。但一节课下来，
我发现教学效果并不好。一是因为内容太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没
学到。二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定的
距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，
我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动不足。四是因为不是
自己亲手撰写的教案，熟悉程度不够，因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案，反应
能力不足。当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题，只是在这样的一种备
课方式下，这些问题表现得更加明显。 所幸，我实习期间只有这节课是这样备课的，其余课都是我自己查找资料后独立撰写教
案的。因为张老师让我上的其余的课都不是课本中的课文，而是从练习册中抽取文章让我当
新课讲，或者直接给我一个题目就让我准备，根本没有任何教参可以参考。一开始我觉得特
别痛苦，而且备课时心有戚戚焉，总怕备课备不到位。但慢慢地，我学会了搜索材料、挑选
材料、组织材料，从一开始只是列出知识点，到最后能够独立写出完整的教案。我觉得在这
个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高，这是拼凑再多的教案都无法相比的。为此，
我特别感激我的指导老师，是她的包容与指导给了我如此宝贵的锻炼机会。在时间允许的条
件下，备课最好做到“广阅读，精挑选”。
3、上课
怎么样才能上好一堂课？关于这一个话题，人们已讨论过无数次了。在这里，我仅就老
师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。尽量熟悉内容，尽可能脱稿。上
课时总抓着课本或者教案讲课，会显得很拘谨不自信。 课堂重点要突出。一篇课文可以讲解的知识点很多，但一般一节课有一两个重点即可，
讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。什么都讲，就等于什么都没讲。 内容安排上要衔接、连贯。知识点与知识点之间应该有一个过渡的过程。缺乏过渡，整
个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人感觉不大舒服。 着重引导。当知识点太难的时候，老师要学会把一个知识点分解成几个问题，逐步引导。
当学生理解有困难的时候，老师更要注意引导。如果引导不够，学生接受不了的话，老师上
课时即使知识点讲得再完整，这也是一堂失败的课，因为学生才是学习的主体。 善于把握课堂气氛。学生正处于青春年少时期，注意力难以长时间集中。只有关于把握
课堂气氛，才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力，提高学习效率。据有经验的老师
说，学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大。前二十分钟学生注
意力比较集中，可以讲解知识性比较强的内容；后二十分钟是疲劳期，要善于调动学生的兴
趣，活跃课堂的气氛，换一种与前二十分钟不同的教学方法，才有可能保持学生精神的集中，
达到课堂的教学效果。
教学是一门不无遗憾的艺术。没有哪一堂课是完美无缺的，只有不断总结、不断改进，
才有可能不断提高、不断接近于完善。
三、实习体会
3月份，我们每个同学要从学生变成老师，心里甭提有多紧张啊！当我正正走上讲台的
那一刻，紧张也慢慢离我越远，时间在流逝，我们的实习也结束了。一个月的朝夕相处，使
我与指导老师以及三班的五十六位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥
足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也因为这一点，实习过后我更加确定了自己当
老师的意愿。情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实
习期间，我为兼顾二者付出了自己120%的努力。幸运的是，这两方面的收获与感悟给我即将
开始的教育生涯奠定了坚实的基础。今天，我只是想把我的一些想法与体会与大家一起交流
一下，请大家给予指导与帮助！
1、教学方面
（1）. 上课说话应放慢速度；
（2）. 在黑板上写错字时不要用手擦，最好是想好再写；
（3）. 在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”，而要用“我们”，这在心理感受上有一
种距离的暗示作用??
2、班主任工作 ：
（1）、整顿班级纪律；
（2）、调整并培养班干部。
（3）、严密跟班，有意扶持。我每天有五个跟班时间段：早读、课间操、自习课、晚读、
晚自习。在这五个时间里，我对班里的纪律、卫生等方面都严格要求，如发现问题则请负责
的班干部进行相关处理，如班干部处理不来，班主任才出面解决。
（4）、确定重点转化对象。
（5）、与原班主任共创“人人有事做，事事有人做”的责任小组管理机制。我们把班长、
学习委员等12位主要干部列为“日常工作组”，其余46位同学分成六个“责任小组”，分别
是：学习组、生活组、宣传组、文娱组、体育组和督促组六组。除督促组外，其他五个小组
由相关主要干部分管，负责班中相关事务。而督促组则负责督促各班干以及各小组工作。这
样子，使每一位同学都有所事务、有所责任，从而充分发挥同学们的主人翁精神，强化学生
自主管理。
在实习中，我深刻地体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话，也明白了教育更是
如此，惟有不懈的努力才可以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵
向阳！即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一寸寸生
机，我愿付出我一生的努力。篇五：小学语文教师实习总结 小学语文教师实习总结 2010年的11月中旬，我怀着激动和兴奋的星期来到了昭通市昭阳区太平乡水平小学开
始了为期半个月的实习工作。在实习过程中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了
一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重
的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验，自己所承担的任务大
不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。 实习第一天，带着期待和不安，我见到了我的实习指导老师，一位年轻、有魄力的女老
师——李老师。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二年级（3）班，认识了52个聪
明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望
的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。下面我从
几个方面对我的实习进行总结。
一、 有备无患，做好实习前期工作 常言道：机会青睐有准备的人，为了使实习工作顺利进行。李老师介绍了各项实习工作
的安排和实习期间该注意的事项。李老师告诉我，我的实习分为两个阶段：见习阶段和上课
阶段，实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。我也主动把实习班级的
每个学生和学校的基本情况及二年级语文教材作了一个初步的了解。
二、 查缺补漏，提高教学水平
1、见习阶段
作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的经验，因此必须向优秀教师学习，才能
迅速成长，提高自己的教学质量和教学水平。正所谓：“他人之石，可以攻玉”，起初我认为，
听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，
为将来的上课做好充分的准备。我的见习期时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学二
年级的语文教材，认真听好李老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚
心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质
教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个
细节，并这个细节中所蕴含的意思。
2．上课阶段，
讲课对于一新教师及其重要。李老师告诉我，只有把课备好了，才能上好课。备课时不
仅要考虑到如何根据把握好教学大纲的要求，教材特点。如何抓住基本概念、基本理论、基
本技能和每个章节的基本要求，如何确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。还
要考虑到学生、自身的具体情况。初为人师，面对诸多问题，我免不了几分紧张，于是课前
我做了充分的准备，认真钻研教材，广泛参阅文献资料，根据李老师的要求，细心琢磨教材、
详细写教案，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到李老师那里进
行初审。在审查时李老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。实习第二周，
我带着充分的准备，同时也夹杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时，我知道这将是历练我的一个
舞台，只能勇敢地走下去。课堂进行的还算顺利， 但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分说明我教学经验的不足，需要多多学
习。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提
出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水
平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、
提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。
二、 心系学生，做好班主任工作 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的 优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，
是教育实习的重要组成部分。 做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。小学生的年龄仍比较
小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管
理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多
的时间和精力将我的工作做好。我每天的主要任务：一是看早读，每天早上7：50到教室督
促他们打扫卫生，检查仪容仪表, 红领巾的佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡
堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是第六节课
后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这过程中，我做到爱岗敬业，
任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校
大扫除、红领巾检查、“红歌传唱”等活动。 光阴似箭，实习就这样不知不觉的结束了！回
转身一看，这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间，我庆幸得到了指导教师—李老师
的耐心指导，是她 让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。我也通过自己的亲身体验和观察，深切地
感觉到：做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时，我也深深地觉得孩子是
真可爱、真单纯。与他们相处多了，真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个
标尺还有一段距离，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做
一个光荣的人民教师。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会
的使命感。