《三味书屋》读写练习题 姓名：
老师的话
同学们写作文，有时候需要描写一个地方的陈设和布置。观察和描写一个地方的陈设、布置时，我们要按空间顺序进行。
课文《三味书屋》（浙教版第五册第２０课 人教版第七册第２课）在这方面也是值得我们学习的。
这篇文章的第2自然段描写的是三味书屋内部的陈设，是这样写的：书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
这里作者先写“正中的墙上”的画，再写“画前面”先生的桌椅，然后写“四周”学生的桌椅，最后写“东北角”鲁迅用过的桌椅。这样“正中的墙上——画前面——四面——东北角”，正是空间顺序。这样描写，不仅行文有条理，而且交待清楚。即使没到过三味书屋的人，读了这段文字，也会想象出三味书屋内部是什么样子的。
再看我学生写的这段文字：
我们随着人流，穿过宽敞的前大厅进入瞻仰厅。瞻仰厅正中是一个水晶棺，水晶棺里躺着伟大领袖毛主席。他身穿灰色上衣，头发灰白，闭着眼睛，身上覆盖着一面党旗。他神态那么安详，好像工作了一夜后，躺着小憩一会儿。水晶棺底下是用黑色花岗岩制作的底座，上面雕刻着党徽、国徽、军徽。这象征着毛主席缔造了我们党、国家、军队。水晶棺后面站着四位全身戎装的解放军战士。在南面汉白玉墙上镶着“伟大的领袖和导师毛泽东永垂不朽”几行金字。
（节选自《不朽的伟人》 作者：青岛碱厂子弟小学四年级一班 毛洁 见1993年12月22日《青岛少年报》、中国少年儿童出版社《小学生参观. 游记》135—136页） 这段文字描写了毛主席纪念堂瞻仰大厅的陈设和布置。小作者先写“瞻仰厅正中”的水晶棺和毛主席的遗容，再写“水晶棺底下”的底座和图案，然后写“水晶棺后面”的战士，最后写“南面”汉白玉墙上的金字。按“正中——水晶棺底下——水晶棺后面——南面”的顺序写，这也是空间顺序。这样描写有条有理，交代清楚。
空间顺序多种多样：或从远到近，从近到远；或从上到下，从下到上；或从左到右，从右到左；或从内到外，从外写内；或从中见到四周，从四周到中间...... 究竟该用哪种顺序，这要根据一个地方的具体情况确定。哪一种顺序能使观察和描写更有条理，就采用哪一种顺序。
做一做，练一练
1. 根据课文内容填空。
课文第二自然段写了三味书屋的（ ），是按从（ ）到 （ ）顺序写的：先写了书屋（ ）墙上的画，再写了画 （ ）先生的座位，然后写了（ ）学生的座位，最后写 了（ ）鲁迅先生的座位。
2. 动笔写写一个地方的陈设布置：或自己班的壁报栏，或自己的教室， 或自己的卧室，或自己的家，或宿舍区的花坛，或学校操场的布局， 或队活动会场的布置......
附:
学生作文 不朽的伟人
青岛碱厂子弟小学四年级一班 毛洁
今年暑假里，爸爸、妈妈带我去北京瞻仰了毛主席纪念堂。
毛主席纪念堂坐落在天安门广场人民英雄纪念碑南面。远远望去，纪念堂建筑真是雄伟庄严，十二根白色大理石柱子顶天立地；顶部两层飞檐镶挂着黄色琉璃瓦；中间是白色大理石，上面雕刻着朵朵葵花；正门之上“毛主席纪念堂”几个大字闪闪发光。纪念堂四周是绿化林带。广场上等候
瞻仰的人排成四路队伍，缓缓地走着，有老人，有学生，还有外国人。队伍蜿蜒曲折，每人带着的肃穆的表情。
我们走过两旁饰有工农兵塑像的大门，走过松柏、柿树、山楂树和草坪组成的绿化带，来到了纪念堂大厅。
前大厅正中是毛主席的大理石坐像。毛主席微笑着坐在沙发上。后面是巨幅绒绣——祖国万里江山图。青翠的山峦重重叠叠、莽莽苍苍，望不到边际，给人一种壮阔开朗、气势磅礴的感觉。在毛主席坐像的前面，簇拥着青翠的松柏和五颜六色的鲜花。人们满怀敬仰心情注视着毛主席的雕像。队伍缓缓地走着。
我们随着人流，穿过宽敞的前大厅进入瞻仰厅。
瞻仰厅正中是一个水晶棺，水晶棺里躺着伟大领袖毛主席。他身穿灰色上衣，头发灰白，闭着眼睛，身上覆盖着一面党旗。他神态那么安详，好像工作了一夜后，躺着小憩一会儿。水晶棺底下是用黑色花岗岩制作的底座，上面雕刻着党徽、国徽、军徽。这象征着毛主席缔造了我们党、国家、军队。水晶棺后面站着四位全身戎装的解放军战士。在南面汉白玉墙上镶着“伟大的领袖和导师毛泽东永垂不朽”几行金字。
人们脚步轻轻地走过毛主席身边，仿佛怕惊动了他老人家的睡眠。我望着毛主席默默地想，是毛主席领导人民闹革命，我们才有了今天的幸福生活，我们要吃水不忘打井人。
踏着红地毯，我们随着人流来到了休息大厅。我看到正中汉白玉墙上许多镏金大字。这是毛主席创作的《满江红》。它表达了毛主席对敌人的
藐视，表达了只争朝夕将革命进行到底的决心……看着这首《满江红》，我想我们怀念毛主席，就要用他的词激励自己，把刻苦学习、奋斗不息落实在行动上，长大为祖国四化建设贡献力量。
（本文发表于1993年12月22日《青岛少年报》、中国少年儿童出版社《小学生参观. 游记》135—136页）
指导教师：朱维山
课文 三味书屋
三味
书屋从前
是一个书
塾，鲁迅
小时候在
那里读过
书，现在
是绍兴鲁
迅纪念馆
的一部
分。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，
桌子上照从前的样子，
放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
鲁迅的书桌刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历∶鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说∶“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
思考·练习
1. 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
2. 对照图画，默读第二自然，填一填，再说说这一段是按照怎样的顺序介 绍三味书屋的。
正中的墙上 （ ） （ ） （ ） 画 先生的座位 学生的座位 鲁迅的书桌
3. 读句子，回答括号里的问题。
1) 鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（“几乎”“奔走”说明了什 么？从这句话中你体会到了什么？）
2) 鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把
一个坚定的信念深深地刻在心里。（这个“坚定的信念”指的是什 么？你从“默默地”“深深地”体会到了什么？）
△按一定顺序观察教室或自己住处的室内陈设，然后用一段话写下来。
《三味书屋》读写练习题 姓名：
老师的话
同学们写作文，有时候需要描写一个地方的陈设和布置。观察和描写一个地方的陈设、布置时，我们要按空间顺序进行。
课文《三味书屋》（浙教版第五册第２０课 人教版第七册第２课）在这方面也是值得我们学习的。
这篇文章的第2自然段描写的是三味书屋内部的陈设，是这样写的：书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
这里作者先写“正中的墙上”的画，再写“画前面”先生的桌椅，然后写“四周”学生的桌椅，最后写“东北角”鲁迅用过的桌椅。这样“正中的墙上——画前面——四面——东北角”，正是空间顺序。这样描写，不仅行文有条理，而且交待清楚。即使没到过三味书屋的人，读了这段文字，也会想象出三味书屋内部是什么样子的。
再看我学生写的这段文字：
我们随着人流，穿过宽敞的前大厅进入瞻仰厅。瞻仰厅正中是一个水晶棺，水晶棺里躺着伟大领袖毛主席。他身穿灰色上衣，头发灰白，闭着眼睛，身上覆盖着一面党旗。他神态那么安详，好像工作了一夜后，躺着小憩一会儿。水晶棺底下是用黑色花岗岩制作的底座，上面雕刻着党徽、国徽、军徽。这象征着毛主席缔造了我们党、国家、军队。水晶棺后面站着四位全身戎装的解放军战士。在南面汉白玉墙上镶着“伟大的领袖和导师毛泽东永垂不朽”几行金字。
（节选自《不朽的伟人》 作者：青岛碱厂子弟小学四年级一班 毛洁 见1993年12月22日《青岛少年报》、中国少年儿童出版社《小学生参观. 游记》135—136页） 这段文字描写了毛主席纪念堂瞻仰大厅的陈设和布置。小作者先写“瞻仰厅正中”的水晶棺和毛主席的遗容，再写“水晶棺底下”的底座和图案，然后写“水晶棺后面”的战士，最后写“南面”汉白玉墙上的金字。按“正中——水晶棺底下——水晶棺后面——南面”的顺序写，这也是空间顺序。这样描写有条有理，交代清楚。
空间顺序多种多样：或从远到近，从近到远；或从上到下，从下到上；或从左到右，从右到左；或从内到外，从外写内；或从中见到四周，从四周到中间...... 究竟该用哪种顺序，这要根据一个地方的具体情况确定。哪一种顺序能使观察和描写更有条理，就采用哪一种顺序。
做一做，练一练
1. 根据课文内容填空。
课文第二自然段写了三味书屋的（ ），是按从（ ）到 （ ）顺序写的：先写了书屋（ ）墙上的画，再写了画 （ ）先生的座位，然后写了（ ）学生的座位，最后写 了（ ）鲁迅先生的座位。
2. 动笔写写一个地方的陈设布置：或自己班的壁报栏，或自己的教室， 或自己的卧室，或自己的家，或宿舍区的花坛，或学校操场的布局， 或队活动会场的布置......
附:
学生作文 不朽的伟人
青岛碱厂子弟小学四年级一班 毛洁
今年暑假里，爸爸、妈妈带我去北京瞻仰了毛主席纪念堂。
毛主席纪念堂坐落在天安门广场人民英雄纪念碑南面。远远望去，纪念堂建筑真是雄伟庄严，十二根白色大理石柱子顶天立地；顶部两层飞檐镶挂着黄色琉璃瓦；中间是白色大理石，上面雕刻着朵朵葵花；正门之上“毛主席纪念堂”几个大字闪闪发光。纪念堂四周是绿化林带。广场上等候
瞻仰的人排成四路队伍，缓缓地走着，有老人，有学生，还有外国人。队伍蜿蜒曲折，每人带着的肃穆的表情。
我们走过两旁饰有工农兵塑像的大门，走过松柏、柿树、山楂树和草坪组成的绿化带，来到了纪念堂大厅。
前大厅正中是毛主席的大理石坐像。毛主席微笑着坐在沙发上。后面是巨幅绒绣——祖国万里江山图。青翠的山峦重重叠叠、莽莽苍苍，望不到边际，给人一种壮阔开朗、气势磅礴的感觉。在毛主席坐像的前面，簇拥着青翠的松柏和五颜六色的鲜花。人们满怀敬仰心情注视着毛主席的雕像。队伍缓缓地走着。
我们随着人流，穿过宽敞的前大厅进入瞻仰厅。
瞻仰厅正中是一个水晶棺，水晶棺里躺着伟大领袖毛主席。他身穿灰色上衣，头发灰白，闭着眼睛，身上覆盖着一面党旗。他神态那么安详，好像工作了一夜后，躺着小憩一会儿。水晶棺底下是用黑色花岗岩制作的底座，上面雕刻着党徽、国徽、军徽。这象征着毛主席缔造了我们党、国家、军队。水晶棺后面站着四位全身戎装的解放军战士。在南面汉白玉墙上镶着“伟大的领袖和导师毛泽东永垂不朽”几行金字。
人们脚步轻轻地走过毛主席身边，仿佛怕惊动了他老人家的睡眠。我望着毛主席默默地想，是毛主席领导人民闹革命，我们才有了今天的幸福生活，我们要吃水不忘打井人。
踏着红地毯，我们随着人流来到了休息大厅。我看到正中汉白玉墙上许多镏金大字。这是毛主席创作的《满江红》。它表达了毛主席对敌人的
藐视，表达了只争朝夕将革命进行到底的决心……看着这首《满江红》，我想我们怀念毛主席，就要用他的词激励自己，把刻苦学习、奋斗不息落实在行动上，长大为祖国四化建设贡献力量。
（本文发表于1993年12月22日《青岛少年报》、中国少年儿童出版社《小学生参观. 游记》135—136页）
指导教师：朱维山
课文 三味书屋
三味
书屋从前
是一个书
塾，鲁迅
小时候在
那里读过
书，现在
是绍兴鲁
迅纪念馆
的一部
分。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，
桌子上照从前的样子，
放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字。有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
鲁迅的书桌刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历∶鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说∶“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
思考·练习
1. 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
2. 对照图画，默读第二自然，填一填，再说说这一段是按照怎样的顺序介 绍三味书屋的。
正中的墙上 （ ） （ ） （ ） 画 先生的座位 学生的座位 鲁迅的书桌
3. 读句子，回答括号里的问题。
1) 鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（“几乎”“奔走”说明了什 么？从这句话中你体会到了什么？）
2) 鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把
一个坚定的信念深深地刻在心里。（这个“坚定的信念”指的是什 么？你从“默默地”“深深地”体会到了什么？）
△按一定顺序观察教室或自己住处的室内陈设，然后用一段话写下来。