武当中学开学初教师培训工作总结
——师 德 师 风 教 育
——教 师 业 务 能 力 培 训
——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
武当中学
2010年 1月22日
武当中学寒假教师业务能力培训
工作总结
一、培训取得的成绩
通过培训，取得以下成绩：
1、教学理念发生了很大的变化。通过培训每一位教师均充分认识到新课程理念下素质教育的内涵和实施素质教育的意义，为在以后的教学中贯彻素质教育打下了基础。
2、教学技能有了很大的提高。通过培训教师对新课程理念下的课堂教学过程、语法与词汇教学、阅读教学、文化教学、学习策略教学等各方面有了新的认识，使课堂教学更符合学校实际、学生实际，更有教学效果，为新学期全面提高教学质量奠定了基础。
3、能够恰当使用多媒体技术。培训前，对电脑知识知之甚少，通过培训，充分了解远教资源的巨大作用，开拓了视野，增长了操作电脑的技术并能在教学中恰当的运用。
二、培训中存在的问题：
对于某些知识理解不够透彻、深刻，有待于在今后的教育教学实践过程中进一步理解、消化。
总之，通过此次教师教学业务培训，使我校教师教学理念有了较大的提高，教育教学技能、教学基本功有了很大的进步，为新学期的教学工作打下了良好的基础。对培训中出现的问题，在今后的培训和教学实践中要有针对性的加以解决。今后学校将要求每一位教师努力
学习业务知识，不断完善自我，提高业务水平和自我素养，坚定不移地贯彻落实新课改下的新的教学理念和素质教育的基本精神，力争建立一支团结、勤奋、敬业、凝聚力强的教师队伍。
武当中学师德师风教育
工作总结
教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏。按教育局安排，我校教师进行了认真学习、讨论，通过学习使教师清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良、业务精湛的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
（一）、存在问题
1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。
2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。
3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。
4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。
5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。
6、有的教师整体协作精神风貌不强。
7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。
8、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。
9、有些在教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。
（二）、产生问题的根源
1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、
人生观、价值观和崇高的理想信念。
2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。
3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。
4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。
(三)、今后努力的方向：
1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。
2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。
3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。
4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。
5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。
(四)、师德师风建设措施
为了强化师德，铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施：
1、师德师风建设目标责任制度
学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
2、师德师风学校教育制度
学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
3、师德师风督促制度
（1）、 学校建立师德师风监督，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。
（2）、 学校向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
（3）、 执行教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
（4）、 增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
武当中学开学初教师培训工作总结
——师 德 师 风 教 育
——教 师 业 务 能 力 培 训
——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
武当中学
2010年 1月22日
武当中学寒假教师业务能力培训
工作总结
一、培训取得的成绩
通过培训，取得以下成绩：
1、教学理念发生了很大的变化。通过培训每一位教师均充分认识到新课程理念下素质教育的内涵和实施素质教育的意义，为在以后的教学中贯彻素质教育打下了基础。
2、教学技能有了很大的提高。通过培训教师对新课程理念下的课堂教学过程、语法与词汇教学、阅读教学、文化教学、学习策略教学等各方面有了新的认识，使课堂教学更符合学校实际、学生实际，更有教学效果，为新学期全面提高教学质量奠定了基础。
3、能够恰当使用多媒体技术。培训前，对电脑知识知之甚少，通过培训，充分了解远教资源的巨大作用，开拓了视野，增长了操作电脑的技术并能在教学中恰当的运用。
二、培训中存在的问题：
对于某些知识理解不够透彻、深刻，有待于在今后的教育教学实践过程中进一步理解、消化。
总之，通过此次教师教学业务培训，使我校教师教学理念有了较大的提高，教育教学技能、教学基本功有了很大的进步，为新学期的教学工作打下了良好的基础。对培训中出现的问题，在今后的培训和教学实践中要有针对性的加以解决。今后学校将要求每一位教师努力
学习业务知识，不断完善自我，提高业务水平和自我素养，坚定不移地贯彻落实新课改下的新的教学理念和素质教育的基本精神，力争建立一支团结、勤奋、敬业、凝聚力强的教师队伍。
武当中学师德师风教育
工作总结
教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏。按教育局安排，我校教师进行了认真学习、讨论，通过学习使教师清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良、业务精湛的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
（一）、存在问题
1、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。
2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够，对学生的了解不够深入，关爱不够细致，对学生的全面发展努力还不够。
3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。
4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。
5、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。
6、有的教师整体协作精神风貌不强。
7、教师队伍中，敬业精神不够，服务意识不够，有些教师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。
8、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。
9、有些在教学中通常是采用传统的教学模式，没有以学生为中心，上课以我为中心。
（二）、产生问题的根源
1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、
人生观、价值观和崇高的理想信念。
2、忽视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。
3、有些教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。
4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。
(三)、今后努力的方向：
1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位教师要把学校的兴衰当为己任。
2、加强职业道德教育，学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。
3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。
4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。
5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。
(四)、师德师风建设措施
为了强化师德，铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施：
1、师德师风建设目标责任制度
学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。
2、师德师风学校教育制度
学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对教师进行师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。
3、师德师风督促制度
（1）、 学校建立师德师风监督，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督。
（2）、 学校向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
（3）、 执行教师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有教师违法犯罪现象的，不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
（4）、 增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。