六年级综合实践教案
浑河站小学 2013年9月
主题一：说说我们的社区
一、教学目标。 1、认识什么是社区。 2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 二、教学内容。
1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主人。 三、
教学重点和难点。
开展有关调查，培养学生的实践能力。
第一课时
一、导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、板书课题：我是社区小主人。 三、学生分组讨论：什么是社区？ 四、开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的
社区，建设我们的社区。 2、小调查。
①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、小结。
第二课时
一、导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、活动汇报。 1、小组介绍活动成果。
2评出活动积极分子和合作最佳分子。 3、颁奖。
主题二：学做小导游
一、教学目标。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培养学生的思维。 3、开展实践活动，学做小导游， 二、教学内容。 1、认识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。 三、教学重点和难点。
懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
第一课时
一、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。 二、板书课题：小导游。
三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？ 四、学生填表。
名称 地点
我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点
五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。 六、学生说说本地哪些景点最吸引人。 七、课外延伸：
调查附近旅游景点的运作情况
第二课时
一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了„„
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。
第三课时
一、导入新课
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。设计“一日游”方案。
1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。 5、景点特色。6、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。 六、将自己发现到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评选最佳导游。 九、总结，颁奖。
主题：天生我材必有用
教学目标：
1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。
2、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。 重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。 难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。 课型：新授 教法：讲解法 课时：二课时
第一课时
教学准备： 教学过程：
1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。
2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。 3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。
4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的
表现来证实自己的实力。
第二课时：认识自我：我能行
活动过程：
1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。
3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。 4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。
5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。
6、演讲。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。 活动后记：
主 题：认识环境标志
历 经 时 间： 五 课 时 活 动 背 景：
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
知识与技能:
通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:
引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观：
培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 活 动 准 备：
1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。 活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计 一、 准备阶段 （一） 引出主题 1、导入 2、确定主题 3、提出问题 4、分组活动
5、汇报交流 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？
6、板书主题：主题九《生活中的标志》。 7、说说关于标志你想了解哪些问题？ 归纳问题
8、根据归纳的问题自由分组 （1）推选小组长 （2）确定要研究的问题 （3）填写并修改活动计划表 二、实施阶段 （一）收集资料
（二）、选择整理材料
（三）拟定汇报方式
三、总结阶段
（一）成果展示
（二）活动拓展
1、指导学生搜集资料的方法。
（1） 调查采访。
（2） 查阅书籍。
（3） 上网查找。
（4） 社会调查。
2、 指导学生整理出最有价值的资料。
3、 激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志运用标志，遵守社会公德。
活 动 记 实：
第一课时
在教师的指导下确立主题和子课题
1、 导入，引出主题
2、 确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》
3、 提出问题：
（1） 现实生活中都有哪些常见的标志？
（2） 各种标志有什么意义和作用？
（3） 各种标志与人们的生活有什么关系/
（4） 安全标志有哪些？
（5） 汽车的标志有哪些？
（6） 机场、火车站有哪些标志？等等
4、 归纳问题
‘5、自由分组
6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
第二课时：制定活动方案
一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。
二、 1、各小组同学分别填写一下活动计划表。
2、小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、总结
第三课时：指导收集资料
一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？
二、教师指导搜集有关标志方面的资料。
1、为学生提供相关的网站及有关书籍。
2、指导学生掌握搜集的方法。
三、总结。
第四课时：整理资料
一、 导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行
一下整理。
二、学生把搜集到的资料进行组内整理。
三、把搜集到的标志进行分类。
四、学生设计，制作标志卡。
五、拟定汇报方式。
第五课时
一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。
二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。
三、 并向同学们介绍各种标志的意义及作用。
四、 谈谈活动感受。
活 动 支 持：
一、学校方面
1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，
并对各种标志进行归类。 如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。
2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及
作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标
志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。
活 动 支 持：
二、信息技术方面
为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志 汽车标志 安全标志
活 动 支 持：
三、社会调查
1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标
志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。
各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成
标志卡片。
2、开展以
主题：《学编中国结》教案设计
教学目的：
1．使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。
2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生
良好的审美、
爱美情趣和爱国情感。
重、难点：基本结的编法
教具准备：
教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件
学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶、油画棒
教学方法：探究法、讨论法等
教学过程：
一、创设情景，激起兴趣
1（教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。背景音乐：富有
民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。
教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？
学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。
教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？
2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意
义上，中国 人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办2008年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。
3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣
赏。同时，配以古筝简介中国结。
小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳
在你的双手中变得美丽、变得神奇？
二、观察探究，让学生动起来
1学生和老师一起做手指操，
双手活动后，学编中国结的一种——吉祥结。
2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的
想象力，探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：
吉祥结可能怎样编？
学生分小组讨论，探索，汇报。
3．教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那
么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。
三、现场展示，学编中国结
1．教师演示，重点演示基本结的编法。
2．出示课件：动画显示编结步骤。教师引导学生总结：
第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处
3、6的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，如下图一。
第二步：将绳
1上弯压在绳
2上，如图二。依次按逆时针方向，将绳
2压在绳
3上，绳3压在绳
4上，将绳23固定，将绳4穿过绳1下面的孔
三。第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结
的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易
松动。如图四。
第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，如图四。
第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，
使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的
叫外耳，如图五。
第六步：最后调整。编结的第二个基本要领：三分编七分调，因此，最后
的调整也非常重要，依据自己的爱好，要将结调平整、匀称、美观。如图六。
这样，吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，
但中国结的编法有很多种，老师期待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！
3．大屏幕显示编结步骤，同学们动手独立编结。教师相机指导。
4．教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有
什么感受？
学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。
教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！
四、露一手，团结力量大
1．教师：这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上，
该怎样呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！
同学们想办法，各抒已见，还可上台演示。教师适时鼓励。
2．教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变
某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！比赛开始学生合作编结，播放背景音乐。
老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒
五、展示劳动成果，享受劳动乐趣
1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。
2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的
中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？
六、课堂延伸
同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。老师相信：你们只要会用勤劳能干的双手，一定能编织出美丽的生活，开创祖国辉煌灿烂的明天！
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起„„
七、板书设计
学编中国结
学编
中国结
吉祥结
贴纸
实物
贴纸
六年级综合实践教案
浑河站小学 2013年9月
主题一：说说我们的社区
一、教学目标。 1、认识什么是社区。 2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。 二、教学内容。
1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主人。 三、
教学重点和难点。
开展有关调查，培养学生的实践能力。
第一课时
一、导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、板书课题：我是社区小主人。 三、学生分组讨论：什么是社区？ 四、开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的
社区，建设我们的社区。 2、小调查。
①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、小结。
第二课时
一、导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。 二、开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。 三、活动汇报。 1、小组介绍活动成果。
2评出活动积极分子和合作最佳分子。 3、颁奖。
主题二：学做小导游
一、教学目标。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培养学生的思维。 3、开展实践活动，学做小导游， 二、教学内容。 1、认识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。 三、教学重点和难点。
懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
第一课时
一、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。 二、板书课题：小导游。
三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？ 四、学生填表。
名称 地点
我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点
五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。 六、学生说说本地哪些景点最吸引人。 七、课外延伸：
调查附近旅游景点的运作情况
第二课时
一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来， 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了„„
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者，颁奖。
第三课时
一、导入新课
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。设计“一日游”方案。
1、出团日期。2、天气预报。3、注意问题。4、旅游图及乘车路线。 5、景点特色。6、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。 六、将自己发现到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评选最佳导游。 九、总结，颁奖。
主题：天生我材必有用
教学目标：
1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。
2、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。 重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。 难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。 课型：新授 教法：讲解法 课时：二课时
第一课时
教学准备： 教学过程：
1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。
2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。 3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。
4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的
表现来证实自己的实力。
第二课时：认识自我：我能行
活动过程：
1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。
3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。 4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。
5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导学生体验和感受自身的成长。
6、演讲。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。 活动后记：
主 题：认识环境标志
历 经 时 间： 五 课 时 活 动 背 景：
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
知识与技能:
通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:
引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观：
培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 活 动 准 备：
1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。
3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。 活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计 一、 准备阶段 （一） 引出主题 1、导入 2、确定主题 3、提出问题 4、分组活动
5、汇报交流 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？
6、板书主题：主题九《生活中的标志》。 7、说说关于标志你想了解哪些问题？ 归纳问题
8、根据归纳的问题自由分组 （1）推选小组长 （2）确定要研究的问题 （3）填写并修改活动计划表 二、实施阶段 （一）收集资料
（二）、选择整理材料
（三）拟定汇报方式
三、总结阶段
（一）成果展示
（二）活动拓展
1、指导学生搜集资料的方法。
（1） 调查采访。
（2） 查阅书籍。
（3） 上网查找。
（4） 社会调查。
2、 指导学生整理出最有价值的资料。
3、 激发学生采取各种形式进行汇报，拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式，汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志，使更多的人了解标志运用标志，遵守社会公德。
活 动 记 实：
第一课时
在教师的指导下确立主题和子课题
1、 导入，引出主题
2、 确立主题，板书：主题九、《生活中的标志》
3、 提出问题：
（1） 现实生活中都有哪些常见的标志？
（2） 各种标志有什么意义和作用？
（3） 各种标志与人们的生活有什么关系/
（4） 安全标志有哪些？
（5） 汽车的标志有哪些？
（6） 机场、火车站有哪些标志？等等
4、 归纳问题
‘5、自由分组
6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
第二课时：制定活动方案
一、导入：上节课我们确定了本组要研究的问题，那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。
二、 1、各小组同学分别填写一下活动计划表。
2、小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、总结
第三课时：指导收集资料
一、导入：同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式搜集资料呢？
二、教师指导搜集有关标志方面的资料。
1、为学生提供相关的网站及有关书籍。
2、指导学生掌握搜集的方法。
三、总结。
第四课时：整理资料
一、 导入：同学们，我们课下搜集了许多资料，下面我们进行
一下整理。
二、学生把搜集到的资料进行组内整理。
三、把搜集到的标志进行分类。
四、学生设计，制作标志卡。
五、拟定汇报方式。
第五课时
一、导入：通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展示给大家。
二、各小组同学依次将搜集到的各种标志展示给大家。
三、 并向同学们介绍各种标志的意义及作用。
四、 谈谈活动感受。
活 动 支 持：
一、学校方面
1、学校开放图书室、阅览室，为学生提供可查阅的各种手册，
并对各种标志进行归类。 如：安全标志、汽车标志、公共信息标志、奥运标志等。
2、各小组深入街道、单位、居民家中，公共场所宣传标志以及
作用，散发宣传资料，制作小报、小书签，让学生认识标志，了解标
志，明白标志与人们生活的密切联系，使学生养成自觉使用标志的习惯。
活 动 支 持：
二、信息技术方面
为学生提供相关的网站，查阅各种标志的意愿及作用如：禁止吸烟标志 汽车标志 安全标志
活 动 支 持：
三、社会调查
1、全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小组，如：公共信息标
志组、安全标志组、奥运标志组、机场标志组、安全消防标志组、汽车标志组。
各组分别到车站、机场及其它公共场所合作调查，搜集各类标志并制作成
标志卡片。
2、开展以
主题：《学编中国结》教案设计
教学目的：
1．使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。
2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生
良好的审美、
爱美情趣和爱国情感。
重、难点：基本结的编法
教具准备：
教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件
学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶、油画棒
教学方法：探究法、讨论法等
教学过程：
一、创设情景，激起兴趣
1（教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。背景音乐：富有
民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。
教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？
学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。
教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？
2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意
义上，中国 人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办2008年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。
3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣
赏。同时，配以古筝简介中国结。
小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳
在你的双手中变得美丽、变得神奇？
二、观察探究，让学生动起来
1学生和老师一起做手指操，
双手活动后，学编中国结的一种——吉祥结。
2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的
想象力，探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：
吉祥结可能怎样编？
学生分小组讨论，探索，汇报。
3．教师归纳总结：吉祥结的编织中，重点是基本结的编法。那
么吉祥结到底该怎样编呢？请同学们一边思考一边观察编结的过程。
三、现场展示，学编中国结
1．教师演示，重点演示基本结的编法。
2．出示课件：动画显示编结步骤。教师引导学生总结：
第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处
3、6的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，如下图一。
第二步：将绳
1上弯压在绳
2上，如图二。依次按逆时针方向，将绳
2压在绳
3上，绳3压在绳
4上，将绳23固定，将绳4穿过绳1下面的孔
三。第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结
的第一个基本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易
松动。如图四。
第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，如图四。
第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，
使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的
叫外耳，如图五。
第六步：最后调整。编结的第二个基本要领：三分编七分调，因此，最后
的调整也非常重要，依据自己的爱好，要将结调平整、匀称、美观。如图六。
这样，吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，
但中国结的编法有很多种，老师期待你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！
3．大屏幕显示编结步骤，同学们动手独立编结。教师相机指导。
4．教师：大家都已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有
什么感受？
学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。
教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！
四、露一手，团结力量大
1．教师：这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上，
该怎样呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！
同学们想办法，各抒已见，还可上台演示。教师适时鼓励。
2．教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变
某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！比赛开始学生合作编结，播放背景音乐。
老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒
五、展示劳动成果，享受劳动乐趣
1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。
2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的
中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？
六、课堂延伸
同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。老师相信：你们只要会用勤劳能干的双手，一定能编织出美丽的生活，开创祖国辉煌灿烂的明天！
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起„„
七、板书设计
学编中国结
学编
中国结
吉祥结
贴纸
实物
贴纸