《拐弯儿处的回头》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我是望奎县厢白小学教师赵雪峰，今天我说课的内容是教科版小学语文第五册的首篇课文，题目是《拐弯儿处的回头》, 我的说课将分以下几部分进行：
一、说教材：
《拐弯儿处的回头》是一篇以“父爱”为主题的文章，作者从独特的视角，选取父亲一个“回头”的动作，深刻地表达了父爱的含蓄、深沉与伟大。该篇文章在全章中占有重要地位，是感染学生、熏陶情感的好内容。
鉴于教材的特点，课标的要求及学生的实际情况，我确定本节课的教学目标如下：
1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：培养学生积累语言、运用语言的能力。
3、情感、态度与价值观：理解父亲表达爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
依据以上的教学目标，我确定本节课的教学重点是联系生活经历理解课文内容；难点是理解文中、生活中父亲表达爱的方式。
二、说教法、学法
为了使整个教学活动能够在学生自主、轻松、愉悦的氛围中进行，我将充分发扬民主，努力营造宽松和谐的课堂气氛，面对全体学生因材施教，将自己融入学生中间，以引导者、组织者、合作者、促进者的角色为学生的学习当好助手、作好参谋，本节课我以课文内容为切入点，以品析语言、运用语言、感悟语言为重点，通过多种形式的朗读，有层次、有梯度地对学生进行语言锤炼，最后联系生活实际，充分挖掘孩子的情感世界，让孩子领悟到父爱的伟大，从而使学生真正体验到学习语文的乐趣。
三、说教学过程：
依据以上的教学模式，结合三年级学生的年龄特点及学识水平，设计了如下教学环节：
（一）创设情境，导入新课
我是这样导入的：（首先播放爱的协奏曲，并配以适当图片）。是的，我们每个同学都生活在爱的阳光里，有父母的亲情之爱，有同学之间的友谊，还有老师对你的关心。有些爱，我们很容易就能感受得到，在家里，爱可能是你生病的时候，妈妈无微不至的照顾；在学校，爱可能是同学借你一支笔，也可能是老师给你一个鼓励的眼神；然而，有一个人的爱，他含蓄、深沉、不露痕迹；有一种爱，他很特殊，他会深深地掩藏在心中，这就是我们生命中最重要的人，他就是我们的父亲。今天，就让我们共同到《拐弯儿处的回头》这篇文章中去感受一下吧！教师板书课题（拐弯儿处的回头）请同学们伸出右手和老师一起书写课题. 接下来教师引导学生将课题改成一个问句和一个省略句，这样的设计不仅使学生在新课之初就产生浓厚的兴趣，还让学生带着问题去探求新知。
（二）初读课文，整体感知
首先请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文中写了一件什么事？并利用课件以填空的形式让学生理解课文内容。这样的设计既减轻学生学习课文的难度，又让学生在短时间掌握课文内容，相信在接下来的学习中一定会学得更好！
（三）精读品味，感受父爱
首先让同学们快读课文，用波浪线画出最让你感动的句子，并通过这句话中最重要的几个动作回头, 一瞟引导学生用情去读, 用心去悟. （教师随机板书回头，一瞟）简单的几句话, 有着爸爸的担心与牵挂, 还有那掩饰不住的爱. 接下来教师再次叩问:父亲担心些什么呢? 引导学生体会弟弟受伤后需要父亲关爱的强烈渴望, 然而父亲的冷漠却与这份热切形成鲜明的对比, 学生自然理解了弟弟当时的伤心和委屈. 最后再把文章前后对比, 引领学生感悟:当拐弯儿处的一刹那间, 弟弟的生气与委屈都以融化, 因为他懂得了这就是父亲冷漠外表下隐藏着火热的爱！所以弟弟的眼角下闪现着幸福的泪光！(教师出示课件) 这样设计为学生搭设一架走进文
本, 走进生活, 解读情感的桥梁. 让学生真正领悟到父爱的深沉与伟大！(教师板书:父爱)
（四）拓展延伸，升华情感
在理解、体验、感悟的基础上，我将学生的情感引领到更高一层境界。首先请同学们听一棵苹果树的故事. 从前, 有一棵苹果树, 他深深的爱着一个孩子, 孩子每天在树下玩耍, 抓着树枝荡秋千, 日子一天天过去了, 孩子渐渐长大了. 当孩子需要钱买吃的的时候, 苹果树摘下自己身上所有的苹果; 当孩子需要盖一所房子时, 苹果树又砍下自己的树枝; 当孩子要远行时, 苹果树又贡献自己的树干为孩子造了一艘船; 最后当苹果树一无所有时, 老树桩还是最适合孩子休息的地方. 这棵苹果树就是我们的父亲.
最后教师结束语：同学们，父爱是路, 伴我走过人生; 父爱似伞, 为我们擎起无雨的天空; 父爱如琴, 弹奏着永远不变的真情, 一句嘱托, 一束微笑, 一个表情, 一个动作……只要我们有一双发现的眼睛, 就会获得爱的感动. 这样的结束又将至真至纯的亲情由感染变为思考, 由思考变为行动. 变成了学生一段难忘的生命历程.
四、说板书设计：
本节课我采用总结性板书设计形式, 这种板书设计具有高度的概括性, 突出文章中心, 加深对课文的理解.
五、说教学效果预测：
我想通过本节课的精心设计, 学生的朗读能力一定会有所提高, 积累语言, 运用语言的水平也会得到相应的锻炼, 当然这只是预设, 课堂上那些”旁逸斜出”会随时绽放的精彩, 教学中我会抓住这瞬间的契机, 让课堂闪耀出创造的火花, 流淌出生命的激情！
以上就是我的说课设计，不足之处敬请各位评委老师多提宝贵意见！
谢谢大家！
《拐弯儿处的回头》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我是望奎县厢白小学教师赵雪峰，今天我说课的内容是教科版小学语文第五册的首篇课文，题目是《拐弯儿处的回头》, 我的说课将分以下几部分进行：
一、说教材：
《拐弯儿处的回头》是一篇以“父爱”为主题的文章，作者从独特的视角，选取父亲一个“回头”的动作，深刻地表达了父爱的含蓄、深沉与伟大。该篇文章在全章中占有重要地位，是感染学生、熏陶情感的好内容。
鉴于教材的特点，课标的要求及学生的实际情况，我确定本节课的教学目标如下：
1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：培养学生积累语言、运用语言的能力。
3、情感、态度与价值观：理解父亲表达爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
依据以上的教学目标，我确定本节课的教学重点是联系生活经历理解课文内容；难点是理解文中、生活中父亲表达爱的方式。
二、说教法、学法
为了使整个教学活动能够在学生自主、轻松、愉悦的氛围中进行，我将充分发扬民主，努力营造宽松和谐的课堂气氛，面对全体学生因材施教，将自己融入学生中间，以引导者、组织者、合作者、促进者的角色为学生的学习当好助手、作好参谋，本节课我以课文内容为切入点，以品析语言、运用语言、感悟语言为重点，通过多种形式的朗读，有层次、有梯度地对学生进行语言锤炼，最后联系生活实际，充分挖掘孩子的情感世界，让孩子领悟到父爱的伟大，从而使学生真正体验到学习语文的乐趣。
三、说教学过程：
依据以上的教学模式，结合三年级学生的年龄特点及学识水平，设计了如下教学环节：
（一）创设情境，导入新课
我是这样导入的：（首先播放爱的协奏曲，并配以适当图片）。是的，我们每个同学都生活在爱的阳光里，有父母的亲情之爱，有同学之间的友谊，还有老师对你的关心。有些爱，我们很容易就能感受得到，在家里，爱可能是你生病的时候，妈妈无微不至的照顾；在学校，爱可能是同学借你一支笔，也可能是老师给你一个鼓励的眼神；然而，有一个人的爱，他含蓄、深沉、不露痕迹；有一种爱，他很特殊，他会深深地掩藏在心中，这就是我们生命中最重要的人，他就是我们的父亲。今天，就让我们共同到《拐弯儿处的回头》这篇文章中去感受一下吧！教师板书课题（拐弯儿处的回头）请同学们伸出右手和老师一起书写课题. 接下来教师引导学生将课题改成一个问句和一个省略句，这样的设计不仅使学生在新课之初就产生浓厚的兴趣，还让学生带着问题去探求新知。
（二）初读课文，整体感知
首先请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文中写了一件什么事？并利用课件以填空的形式让学生理解课文内容。这样的设计既减轻学生学习课文的难度，又让学生在短时间掌握课文内容，相信在接下来的学习中一定会学得更好！
（三）精读品味，感受父爱
首先让同学们快读课文，用波浪线画出最让你感动的句子，并通过这句话中最重要的几个动作回头, 一瞟引导学生用情去读, 用心去悟. （教师随机板书回头，一瞟）简单的几句话, 有着爸爸的担心与牵挂, 还有那掩饰不住的爱. 接下来教师再次叩问:父亲担心些什么呢? 引导学生体会弟弟受伤后需要父亲关爱的强烈渴望, 然而父亲的冷漠却与这份热切形成鲜明的对比, 学生自然理解了弟弟当时的伤心和委屈. 最后再把文章前后对比, 引领学生感悟:当拐弯儿处的一刹那间, 弟弟的生气与委屈都以融化, 因为他懂得了这就是父亲冷漠外表下隐藏着火热的爱！所以弟弟的眼角下闪现着幸福的泪光！(教师出示课件) 这样设计为学生搭设一架走进文
本, 走进生活, 解读情感的桥梁. 让学生真正领悟到父爱的深沉与伟大！(教师板书:父爱)
（四）拓展延伸，升华情感
在理解、体验、感悟的基础上，我将学生的情感引领到更高一层境界。首先请同学们听一棵苹果树的故事. 从前, 有一棵苹果树, 他深深的爱着一个孩子, 孩子每天在树下玩耍, 抓着树枝荡秋千, 日子一天天过去了, 孩子渐渐长大了. 当孩子需要钱买吃的的时候, 苹果树摘下自己身上所有的苹果; 当孩子需要盖一所房子时, 苹果树又砍下自己的树枝; 当孩子要远行时, 苹果树又贡献自己的树干为孩子造了一艘船; 最后当苹果树一无所有时, 老树桩还是最适合孩子休息的地方. 这棵苹果树就是我们的父亲.
最后教师结束语：同学们，父爱是路, 伴我走过人生; 父爱似伞, 为我们擎起无雨的天空; 父爱如琴, 弹奏着永远不变的真情, 一句嘱托, 一束微笑, 一个表情, 一个动作……只要我们有一双发现的眼睛, 就会获得爱的感动. 这样的结束又将至真至纯的亲情由感染变为思考, 由思考变为行动. 变成了学生一段难忘的生命历程.
四、说板书设计：
本节课我采用总结性板书设计形式, 这种板书设计具有高度的概括性, 突出文章中心, 加深对课文的理解.
五、说教学效果预测：
我想通过本节课的精心设计, 学生的朗读能力一定会有所提高, 积累语言, 运用语言的水平也会得到相应的锻炼, 当然这只是预设, 课堂上那些”旁逸斜出”会随时绽放的精彩, 教学中我会抓住这瞬间的契机, 让课堂闪耀出创造的火花, 流淌出生命的激情！
以上就是我的说课设计，不足之处敬请各位评委老师多提宝贵意见！
谢谢大家！