教学设想
我国处在社会主义初级阶段,是世界上最大的发展中国家,为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识,在教学过程中,通过大量生动事例,对学生进行情感教育,引导学生联系实际进行讨论,提高思想觉悟。同时,通过与学生的对话交流,发挥学生的主体和能动作用,培养理解能力。
教学目标
1、知识目标:
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识到全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2、能力目标:
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3、情感、态度、价值观目标:
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦创业精神。
教学重点
艰苦创业,与时俱进。
教学难点
全面建设小康社会,建设中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦创业精神。
教学方法
自学探究、讨论法、层层剖析讲解法
教学准备
1、自制教学课件
2、学生收集资料
教学过程
导入:播放自制课件,vcd歌曲《愚公移山》(配歌词)
听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹„„ 师问:这是大家非常熟悉的一首歌,想必大家也一定熟悉这个故事,由谁能给大家讲讲? 学生:在很久很久以前,有一个老爷爷,人们都不知道他叫什么名字,但人们都认为他很愚笨,都叫他愚公,他们家住在两座山的后面,一座是太行山,一座是王屋山,每次他们家出去的时候都要翻过那两座山,非常不便。有一天„„(略)
师问:有人说愚公非常傻,不值得提倡?你同意这个观点吗?
学生1:我同意,因为搬家要比移走两座山容易,而且也是人、财、物的浪费。
学生2:我不同意,虽然愚公的做法不值得学习,但不怕困难,勇往直前的精神值得我们学习。 学生3:我也不同意这个观点,如果没有愚公的执着,也不会感动玉皇大帝,把山搬走。 „„
学习新课: 艰苦奋斗 开拓创新
一、代代相传的精神
活动一
师:中华民族是个勤劳勇敢的民族,有关发扬艰苦奋斗精神,克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事,同学们还知道哪些故事和名言警句?
学生1:卧薪尝胆、悬梁刺股的故事
学生2:孟子曰,天将大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,恶其体肤,空乏其身„„ 学生3:精卫填海的故事。
„„
教师归纳:自古以来,中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而着称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神,才创造出我国古代灿烂的文化,使中华民族历经沧桑而不衰,巍然屹立在世界民族之林。
(1)艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容
活动二 你说我说
看图分析并思考以下问题:
(1)这幅图反映的是什么时候的状况?
(2)当时处于战争的什么阶段?当时我军遇到怎样的困难?
(3)我广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的?
(4)以上述事件为典型的这种精神,在当时称为什么精神?
学生思考讨论回答:
学生1:抗日战争时期
学生2:第二阶段──战略相持阶段。1941年,由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”,国民党顽固派的军事包围和经济封锁,使解放区(即共产党领导的抗日民主根据地)的财政经济发生了极为严重的困难。
学生3:有一首歌谣描绘了当年的南泥湾:南泥湾呀烂泥湾,荒山臭水黑泥滩。方圆百里山连山,只见梢林不见天。狼豹黄羊满山窜,一片荒凉少人烟。(历史课上学的内容)
学生4:在根据地最困难的时期,中共中央提出“发展经济,保障供给”的方针,全体军民自己动手发展生产,克服困难,广泛开展大生产运动。其中最有名的就是王震将军领导的三五九旅。 学生5:大生产运动的开展,使解放区克服了严重的物质困难,粉碎了敌、伪、顽的封锁,为争取抗战胜利奠定了物质基础,密切了党政军民关系,树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。 „„
教师归纳:由以上分析我们清楚地看到,在条件十分艰苦,环境极为恶劣的战争年代,广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神,才克服种种困难战胜了强大的敌人,赢得了民族的独立和人民的解放。
(2)革命战争年代,艰苦奋斗精神得到最充分体现
教师:现在,我们已不再是亡国奴,我们有了自己的家园,还需要艰苦奋斗的精神吗?回答是肯定的。艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德,是劳动人民优秀品质的组成部分,无论是条件艰苦的战争年代,还是和平稳定的建设时期,我们都不能丢掉它,仍要将其发扬光大。有过辉煌历史的“大渡河连”的驻港部队已给我们做出了榜样。
指导学生看教材117页,驻港部队的官兵是如何发扬艰苦奋斗精神的。
(3)新时期,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各行各业的劳动者身上继续发扬光大 活动三
教师出示课件:
结合教材118页,从两代“铁人”的身上,说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面? 有人说,现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就,人民生活水平有了大幅度提高,各方面的条件得到了很大改善,我们不再需要艰苦奋斗了。大家同意这种看法吗?
学生讨论做答:
学生1:新时期艰苦奋斗精神的内容更丰富了,两代铁人精神生活的年代不同,所处时期的生产力水平不同。王进喜靠的是人拉、肩扛、杠撬,使中国摘掉了贫油的帽子;王启明靠的是高科技攻破石油难题,同样凝结着“铁人”精神。
学生2:新时期艰苦奋斗精神表现在,像王启明那样勇于创新、科技攻关、不怕困难,在本职工作岗位上兢兢业业,不计个人得失等。
学生3:我不同意第二个观点,虽然我国经济有了很大的发展,但仍然处于社会主义初级阶段。 学生4:艰苦奋斗精神是我们的传家宝,无论什么时候都不应该丢,应发扬光大。
学生5:虽然我们的生活水平提高了,但与发达国家比还有较大差距,缩小与发达国家的差距还需发扬艰苦奋斗的精神。
学生6:我们现在的小康水平还是低水平的、不平衡的、不全面的。
„„
师归纳:艰苦创业在不同时代有不同的内容。两代“铁人”在他们的工作岗位上用不同的方式克服了困难,为我国石油事业做出了巨大的贡献,同时也是热爱祖国的表现,丰富了艰苦奋斗精神的内容,值得我们学习。
另外,二十多年来,我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就,我们有理由为此感到自豪,但决不能自满、决不能懈怠,决不能停滞。与发达国家相比还有较大差距,要实现全面建设小康社会的奋斗目标,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风,并做到与时俱进。那些借口时代不同了,艰苦奋斗过时了的说法,实际上是懒惰、消极、不思进取,没有爱国心和责任感,思想落后腐败的表现,是极为有害的。
正如邓小平和胡锦涛所说的(出示课件):
二、艰苦创业 与时俱进
(1)伟大的创业实践需要有伟大的创业精神
师:艰苦奋斗集中表现为创业精神。在人类社会上,从盘古开天辟地到石器的制作、摩擦生火的发明、金字塔和万里长城的建造、人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明;从仓颉造字,到古希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起„„人类社会的一切文明成果,无一不是艰苦创业精神的结果。人类社会的发展史,就是人类艰苦奋斗的创业史。虽然时代不同了,我们的条件好多了,但是我国正处于社会主义初级阶段,经济文化都比较落后,面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想把建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功,就必须使全民族树立艰苦创业的精神,我们要把握时机,充分利用稳定的环境和良好的条件,争取更大的进步。
(2)艰苦创业精神是一种精神力量和崇高的美德
活动四
(出示自制课件)
结合今天所学内容回答:
1、这幅漫画说明了什么问题?
2、有人说:艰苦奋斗是大人的事,与小孩无关。这一观点正确吗?为什么?
3、现实生活中,中学生如何发扬艰苦奋斗的创业精神?
学生讨论作答:
学生1:这幅漫画说明没有艰苦奋斗的精神将一事无成。
学生2:艰苦奋斗是大人的事,与小孩无关。这一观点是错误的,我们中学生虽然年龄小,却正是培养艰苦奋斗品格的关键时期。那种饭来张口、衣来伸手,追求名牌,不思进取的做法是有害的,这样的学生不可能实现自己的理想。因此,艰苦奋斗与自已密切相关,我们从小就应该培养艰苦奋斗的优良品格。
学生3:中学生是祖国的未来和希望,我们能不能建设好祖国,关键是看我们能不能成为社会主义现代化建设的有用人才,能不能发挥艰苦奋斗的创业精神。
学生4:现实生活中,我们应在物质消费方面艰苦朴素,不奢侈浪费。
学生5:在学习生活方面,发奋图强,勇于吃苦、知难而进、全面发展。
学生6:在思想境界方面,乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。
„„
教师归纳:在不同年代,艰苦创业有着不同的具体内容,而艰苦创业的精神作为一种健康的生活态度、一种思想境界,无论什么时代都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量,一种崇高的美德。作为年轻的一代,我们肩负着祖国的未来和希望,为了实现社会主义现代化事业,时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神,尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始,在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力,注意积累,做到有所发明、有所创造、有所前进。 课堂小结:
新时期,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各行各业的劳动者身上继续发扬光大 板书设计:
教学设想
我国处在社会主义初级阶段,是世界上最大的发展中国家,为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识,在教学过程中,通过大量生动事例,对学生进行情感教育,引导学生联系实际进行讨论,提高思想觉悟。同时,通过与学生的对话交流,发挥学生的主体和能动作用,培养理解能力。
教学目标
1、知识目标:
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识到全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2、能力目标:
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
3、情感、态度、价值观目标:
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦创业精神。
教学重点
艰苦创业,与时俱进。
教学难点
全面建设小康社会,建设中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦创业精神。
教学方法
自学探究、讨论法、层层剖析讲解法
教学准备
1、自制教学课件
2、学生收集资料
教学过程
导入:播放自制课件,vcd歌曲《愚公移山》(配歌词)
听起来是奇闻/讲起来是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起来不是那奇闻/谈起来不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后来人为你感叹„„ 师问:这是大家非常熟悉的一首歌,想必大家也一定熟悉这个故事,由谁能给大家讲讲? 学生:在很久很久以前,有一个老爷爷,人们都不知道他叫什么名字,但人们都认为他很愚笨,都叫他愚公,他们家住在两座山的后面,一座是太行山,一座是王屋山,每次他们家出去的时候都要翻过那两座山,非常不便。有一天„„(略)
师问:有人说愚公非常傻,不值得提倡?你同意这个观点吗?
学生1:我同意,因为搬家要比移走两座山容易,而且也是人、财、物的浪费。
学生2:我不同意,虽然愚公的做法不值得学习,但不怕困难,勇往直前的精神值得我们学习。 学生3:我也不同意这个观点,如果没有愚公的执着,也不会感动玉皇大帝,把山搬走。 „„
学习新课: 艰苦奋斗 开拓创新
一、代代相传的精神
活动一
师:中华民族是个勤劳勇敢的民族,有关发扬艰苦奋斗精神,克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事,同学们还知道哪些故事和名言警句?
学生1:卧薪尝胆、悬梁刺股的故事
学生2:孟子曰,天将大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,恶其体肤,空乏其身„„ 学生3:精卫填海的故事。
„„
教师归纳:自古以来,中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而着称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神,才创造出我国古代灿烂的文化,使中华民族历经沧桑而不衰,巍然屹立在世界民族之林。
(1)艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容
活动二 你说我说
看图分析并思考以下问题:
(1)这幅图反映的是什么时候的状况?
(2)当时处于战争的什么阶段?当时我军遇到怎样的困难?
(3)我广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的?
(4)以上述事件为典型的这种精神,在当时称为什么精神?
学生思考讨论回答:
学生1:抗日战争时期
学生2:第二阶段──战略相持阶段。1941年,由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”,国民党顽固派的军事包围和经济封锁,使解放区(即共产党领导的抗日民主根据地)的财政经济发生了极为严重的困难。
学生3:有一首歌谣描绘了当年的南泥湾:南泥湾呀烂泥湾,荒山臭水黑泥滩。方圆百里山连山,只见梢林不见天。狼豹黄羊满山窜,一片荒凉少人烟。(历史课上学的内容)
学生4:在根据地最困难的时期,中共中央提出“发展经济,保障供给”的方针,全体军民自己动手发展生产,克服困难,广泛开展大生产运动。其中最有名的就是王震将军领导的三五九旅。 学生5:大生产运动的开展,使解放区克服了严重的物质困难,粉碎了敌、伪、顽的封锁,为争取抗战胜利奠定了物质基础,密切了党政军民关系,树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。 „„
教师归纳:由以上分析我们清楚地看到,在条件十分艰苦,环境极为恶劣的战争年代,广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神,才克服种种困难战胜了强大的敌人,赢得了民族的独立和人民的解放。
(2)革命战争年代,艰苦奋斗精神得到最充分体现
教师:现在,我们已不再是亡国奴,我们有了自己的家园,还需要艰苦奋斗的精神吗?回答是肯定的。艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德,是劳动人民优秀品质的组成部分,无论是条件艰苦的战争年代,还是和平稳定的建设时期,我们都不能丢掉它,仍要将其发扬光大。有过辉煌历史的“大渡河连”的驻港部队已给我们做出了榜样。
指导学生看教材117页,驻港部队的官兵是如何发扬艰苦奋斗精神的。
(3)新时期,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各行各业的劳动者身上继续发扬光大 活动三
教师出示课件:
结合教材118页,从两代“铁人”的身上,说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面? 有人说,现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就,人民生活水平有了大幅度提高,各方面的条件得到了很大改善,我们不再需要艰苦奋斗了。大家同意这种看法吗?
学生讨论做答:
学生1:新时期艰苦奋斗精神的内容更丰富了,两代铁人精神生活的年代不同,所处时期的生产力水平不同。王进喜靠的是人拉、肩扛、杠撬,使中国摘掉了贫油的帽子;王启明靠的是高科技攻破石油难题,同样凝结着“铁人”精神。
学生2:新时期艰苦奋斗精神表现在,像王启明那样勇于创新、科技攻关、不怕困难,在本职工作岗位上兢兢业业,不计个人得失等。
学生3:我不同意第二个观点,虽然我国经济有了很大的发展,但仍然处于社会主义初级阶段。 学生4:艰苦奋斗精神是我们的传家宝,无论什么时候都不应该丢,应发扬光大。
学生5:虽然我们的生活水平提高了,但与发达国家比还有较大差距,缩小与发达国家的差距还需发扬艰苦奋斗的精神。
学生6:我们现在的小康水平还是低水平的、不平衡的、不全面的。
„„
师归纳:艰苦创业在不同时代有不同的内容。两代“铁人”在他们的工作岗位上用不同的方式克服了困难,为我国石油事业做出了巨大的贡献,同时也是热爱祖国的表现,丰富了艰苦奋斗精神的内容,值得我们学习。
另外,二十多年来,我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就,我们有理由为此感到自豪,但决不能自满、决不能懈怠,决不能停滞。与发达国家相比还有较大差距,要实现全面建设小康社会的奋斗目标,把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风,并做到与时俱进。那些借口时代不同了,艰苦奋斗过时了的说法,实际上是懒惰、消极、不思进取,没有爱国心和责任感,思想落后腐败的表现,是极为有害的。
正如邓小平和胡锦涛所说的(出示课件):
二、艰苦创业 与时俱进
(1)伟大的创业实践需要有伟大的创业精神
师:艰苦奋斗集中表现为创业精神。在人类社会上,从盘古开天辟地到石器的制作、摩擦生火的发明、金字塔和万里长城的建造、人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明;从仓颉造字,到古希腊和罗马文明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起„„人类社会的一切文明成果,无一不是艰苦创业精神的结果。人类社会的发展史,就是人类艰苦奋斗的创业史。虽然时代不同了,我们的条件好多了,但是我国正处于社会主义初级阶段,经济文化都比较落后,面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想把建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功,就必须使全民族树立艰苦创业的精神,我们要把握时机,充分利用稳定的环境和良好的条件,争取更大的进步。
(2)艰苦创业精神是一种精神力量和崇高的美德
活动四
(出示自制课件)
结合今天所学内容回答:
1、这幅漫画说明了什么问题?
2、有人说:艰苦奋斗是大人的事,与小孩无关。这一观点正确吗?为什么?
3、现实生活中,中学生如何发扬艰苦奋斗的创业精神?
学生讨论作答:
学生1:这幅漫画说明没有艰苦奋斗的精神将一事无成。
学生2:艰苦奋斗是大人的事,与小孩无关。这一观点是错误的,我们中学生虽然年龄小,却正是培养艰苦奋斗品格的关键时期。那种饭来张口、衣来伸手,追求名牌,不思进取的做法是有害的,这样的学生不可能实现自己的理想。因此,艰苦奋斗与自已密切相关,我们从小就应该培养艰苦奋斗的优良品格。
学生3:中学生是祖国的未来和希望,我们能不能建设好祖国,关键是看我们能不能成为社会主义现代化建设的有用人才,能不能发挥艰苦奋斗的创业精神。
学生4:现实生活中,我们应在物质消费方面艰苦朴素,不奢侈浪费。
学生5:在学习生活方面,发奋图强,勇于吃苦、知难而进、全面发展。
学生6:在思想境界方面,乐观向上、开拓创新、培养艰苦奋斗的崇高美德。
„„
教师归纳:在不同年代,艰苦创业有着不同的具体内容,而艰苦创业的精神作为一种健康的生活态度、一种思想境界,无论什么时代都被视为成就任何事业所不可缺少的精神力量,一种崇高的美德。作为年轻的一代,我们肩负着祖国的未来和希望,为了实现社会主义现代化事业,时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神,尤其是开拓创新的精神。这就需要我们从现在开始,在日常生活和学习中努力培养自己各方面的能力,注意积累,做到有所发明、有所创造、有所前进。 课堂小结:
新时期,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各行各业的劳动者身上继续发扬光大 板书设计: