义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册《〈论语〉十则》教案
江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平
学习目标：
1． 学会朗读背诵文言文。（重点）
2． 学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3． 理解文章的大意。（难点）
学习课时：二课时
学习过程：
第一课时
一、预习
1． 查字典，读准书中加点字的拼音。（语言积累本）
2． 标自然段，熟读课文三遍。
二．导入
1．作家·作品
本文是一篇语录。关于作家作品，见注①
附：孔子及《论语》简介
孔子（前551-前479），春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家的创始者。名丘，字
仲尼。鲁国（今山东曲阜东南）人。先世为灯国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委
吏”（司会计）和“乘田”（管畜牧）等事。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢管，曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，相传有弟子三千，贤者七十二人。整
理《诗》、《书》等古代文献。删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。孔子
曾大力宣传“仁”的学说，政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”维护贵族统治，提
倡德治和教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言论的语录体的书。《论语》和《大
学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读书。《论语》共20篇，
492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被子人们当作格言而奉行，是我国现存最早用语录体记
录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广
影响，在文学史上占有重要地位。
2．导语
本课截录的十则语录有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。学习本
文除了要诵读、背诵、默写、翻译外，还有理解每则语录的写的哪方面的内容，并用于
生活。能完成理解性默写。
三．正课
1．标则，正音 2．自由诵读。 3．串译1-4则。
四．作业：抄原文一遍，诵读至熟。
第二课时
一．导入
上节课，我们已经学习翻译四则课文，这节课请同学们继续学习翻译后六则课文。
二．正课
1．检杳朗读背诵情况。
2．串译5-10节。完成练习一
3．本文所选十则语录，有的谈求态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人（思想品德修
养），分析各则属于哪方面？（见书水笔记录）
三．小结
这十则语录，文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被子人们当作格言而奉行，
各位同学可以把文中的成语、格言、警句集录在摘抄本上。
四．作业：练习二 （语言运用本）
附：《《论语》十则 理解性默写
（1）写学习态度的有A。在生活中，表示要善于向有长处的人学习，或随时以周围的人为鉴的意思，我们常常引用孔子的话：三人行，必有我师焉。
同时它也是一个成语。
B．论述正确的学习态度是实事求是，为知之，不知为不知。
（2）写学习方法的有 A。温故而知新，可以为师矣。表现复习的要求，有创新才会有 所新收获。这样的人才可以当老师。
B学则殆。
（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以知得失。”人们也常说：“取人之长，补
己之短。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，其意思与“择其善者而从之，其不善者而改之。”相同。生活中表示既善于从正面
学习，也善于从反面借鉴的意思时，人们也常常引用此诗句。
（4）《论语》十则中，告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是己所不欲，勿施于人。
（5）胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“有朋自远方来，不亦乐乎！”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。
（6）郑兴同学在小组合作学习中，经常得到别人的帮助，收获很大，他对《论语》十则中“三人行，必有我师焉”这句话体会更深了。
（7）古代治学者是非常重视品德修养的，他们讲究“日三省”：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？
（8）人们常常教育晚辈要树立远大的理想，并为之而奋斗，通常会引用“士不可以不弘毅，任重而道远。”来进行说教。
（9）面对着利害关系，遇到事变关头，表现出君子的操守，是一种崇高的思想品德修养。人们对这类人往往用孔子的“岁寒，然后知松柏之后凋也。”之语给予高度的赞扬。
（10）“以诚信为本”历来是人与人之间交往的基本准则。《论语》中记载，孔子的学生
曾参每天在反躬自省时，总会说：“与朋友交而不信乎？”
（11）当别人不了解自已甚至误解自已时，孔子在《论语》中认为应采取的正确态度是：
人不知而不愠，不亦君子乎？
义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册《〈论语〉十则》教案
江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平
学习目标：
1． 学会朗读背诵文言文。（重点）
2． 学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3． 理解文章的大意。（难点）
学习课时：二课时
学习过程：
第一课时
一、预习
1． 查字典，读准书中加点字的拼音。（语言积累本）
2． 标自然段，熟读课文三遍。
二．导入
1．作家·作品
本文是一篇语录。关于作家作品，见注①
附：孔子及《论语》简介
孔子（前551-前479），春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家的创始者。名丘，字
仲尼。鲁国（今山东曲阜东南）人。先世为灯国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委
吏”（司会计）和“乘田”（管畜牧）等事。五十岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢管，曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，相传有弟子三千，贤者七十二人。整
理《诗》、《书》等古代文献。删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。孔子
曾大力宣传“仁”的学说，政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”维护贵族统治，提
倡德治和教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。
《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言论的语录体的书。《论语》和《大
学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读书。《论语》共20篇，
492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被子人们当作格言而奉行，是我国现存最早用语录体记
录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广
影响，在文学史上占有重要地位。
2．导语
本课截录的十则语录有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。学习本
文除了要诵读、背诵、默写、翻译外，还有理解每则语录的写的哪方面的内容，并用于
生活。能完成理解性默写。
三．正课
1．标则，正音 2．自由诵读。 3．串译1-4则。
四．作业：抄原文一遍，诵读至熟。
第二课时
一．导入
上节课，我们已经学习翻译四则课文，这节课请同学们继续学习翻译后六则课文。
二．正课
1．检杳朗读背诵情况。
2．串译5-10节。完成练习一
3．本文所选十则语录，有的谈求态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人（思想品德修
养），分析各则属于哪方面？（见书水笔记录）
三．小结
这十则语录，文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被子人们当作格言而奉行，
各位同学可以把文中的成语、格言、警句集录在摘抄本上。
四．作业：练习二 （语言运用本）
附：《《论语》十则 理解性默写
（1）写学习态度的有A。在生活中，表示要善于向有长处的人学习，或随时以周围的人为鉴的意思，我们常常引用孔子的话：三人行，必有我师焉。
同时它也是一个成语。
B．论述正确的学习态度是实事求是，为知之，不知为不知。
（2）写学习方法的有 A。温故而知新，可以为师矣。表现复习的要求，有创新才会有 所新收获。这样的人才可以当老师。
B学则殆。
（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以知得失。”人们也常说：“取人之长，补
己之短。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，其意思与“择其善者而从之，其不善者而改之。”相同。生活中表示既善于从正面
学习，也善于从反面借鉴的意思时，人们也常常引用此诗句。
（4）《论语》十则中，告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是己所不欲，勿施于人。
（5）胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用《论语》中孔子的话“有朋自远方来，不亦乐乎！”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。
（6）郑兴同学在小组合作学习中，经常得到别人的帮助，收获很大，他对《论语》十则中“三人行，必有我师焉”这句话体会更深了。
（7）古代治学者是非常重视品德修养的，他们讲究“日三省”：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？
（8）人们常常教育晚辈要树立远大的理想，并为之而奋斗，通常会引用“士不可以不弘毅，任重而道远。”来进行说教。
（9）面对着利害关系，遇到事变关头，表现出君子的操守，是一种崇高的思想品德修养。人们对这类人往往用孔子的“岁寒，然后知松柏之后凋也。”之语给予高度的赞扬。
（10）“以诚信为本”历来是人与人之间交往的基本准则。《论语》中记载，孔子的学生
曾参每天在反躬自省时，总会说：“与朋友交而不信乎？”
（11）当别人不了解自已甚至误解自已时，孔子在《论语》中认为应采取的正确态度是：
人不知而不愠，不亦君子乎？