课前热身活动及课堂游戏汇总
一、Warming-up(课前热身活动)
1.Greeting(打招呼)
用之前学到的一些会话进行问答对话，比如问名字、问天气、问来自哪里等等，进行口语训练。也可以游戏式进行,比如Passing ball(传球，stop时球在谁那，谁回答问题。）
2.TPR(肢体运动）
1)字母操
2)Turn turn turn
One finger one finger turn turn turn ,turn to an ant crawl crawl crawl Two fingers two fingers turn turn turn ,turn to a rabbit jump jump jump Three fingers three fingers turn turn turn ,turn to a cat miow miow miow Four fingers four fingers turn turn turn ,turn to a dog wow wow wow Five fingers five fingers turn turn turn ,turn to a tiger eat eat eat
3）Three little Monkeys
Three little Monkeys jumping on a bed.
One fell off and bumped his head .
Ma ma called the doctor and the doctor said
“No more monkeys jumping on the bed”.
4)One two three four five
Point up point down, show me one.
Jump up jump down,show me two.
Look up look down, show me three.
Stand up sit down, show me four.
Hands up hands down,show me five.
One two three four five(集体砍头）
3.Little Games（小游戏）
1)闪卡复习单词
2)单词接龙：分两组进行比赛，每组队员以接龙的形式说单词，中间不可停顿，不可重复，完整说出或最先说完的一组获胜。
3) 火眼金睛：老师出口型，学生根据老师的口型猜单词或句型。
4)谁最快：学生全体起立复习单词，最快说出的同学坐下，依次进行，直到最后剩两个同学，将所有单词读出。
4.Sing songs(歌曲）
1）字母歌
2）Head shouders kness and toes
3）所有学过的歌曲
5.集体操
按摩操:让所有同学围成一个大圆圈，全体向左（或右）转，双手搭在前面同学的肩上,播放音乐（爱的初体验），让所有同学慢慢向前走动，T发布口令：揉揉前面同学的肩膀（1234、2234，3234，喊节拍，越喊越快，同学揉肩膀的速度就更快，手不能掉落）跟着T说话（说的洪亮加分，你的肩膀很宽、你的肩膀很厚、
我给你揉揉、你会更健康。根据情况创新编）
同理：敲敲你前面同学的背、揉揉他的太阳穴、捏捏他的腰杆（高潮环节），全体同学向后转，依次来次
赞美操:全体起立，伸出双手大拇指，说Very good（或非常棒、你真棒…）赞美他人就是赞美自己。双手拍掌2次，口说very good指向自己或他人，双手拍肩膀2次，口说very good指向自己或他人，同理：依次进行、拍胸膛、拍肚子、拍大腿、拍膝盖（最后排屁股，用语言烘托下，譬如说：前面做得这些是不是都很简单，还有一个动作非常非常难，很少有人能学会它，一般人都学不会，你们认为自己是一般人吗？）
二、课堂游戏
1、单词游戏
1）二人转
两个同学背对背拿单词卡片，老师说1、2、3 turn back，最先读出对方单词及意思的一方获胜。
2）大小声
学生跟老师读单词，老师说大声，学生说小声；老师说小声，学生说大声，每组如有说错的就给该组减分。
3）向左走向右走：老师原地踏步走，出左脚时男生说单词，出
右脚时女声说单词。或按组别进行。
4）听名字：老师和学生一起拍手说单词，老师突然叫一位同学的名字，该同学立马说出该单词的汉语意思，说对的可以加分。
5）祝你好运：老师事先准备一个转盘，在转盘的外圈写上单词，请学生转转盘，转到那个单词就读出来。（也可在转盘上添加其他一些有趣味性的内容比如说做个鬼脸，奖励一积分等）。
6）无处立足：分两组，准备两张报纸，每组请一位同学站在铺开的报纸上抢答单词，没答对或速度慢的同学对折脚下的报纸，哪一组脚最先着地，哪组就输了。
7）扫雷行动：事先准备一张可随意粘贴的纸板，将数个单词贴在纸板上，将个别单词下面设置地雷，请两组同学来进行读单词扫雷，扫到雷并准确读出单词的，可得分。
8）默写单词大赛：分成两到四组进行比赛，看哪组在规定的时间内写出的单词最多（赢的可多加分，增加竞争力）。游戏进行中，每组只能有一位在黑板上写，写完传给下一个人，不可重复传递！如擅自离开座位的，给该组减分。
9）单词对抗赛：分成两组，第一组第一个同学说英语，第二个同学立刻说出汉语意思，说错或说慢的记负分，最后看哪一组减的分数最少，哪组获胜。（也可先说汉语，再说英语）
10）单词不见了：将当日要复习的单词写在黑板上，请同学们闭上眼睛，随便擦掉一个单词，让同学们睁开眼睛，看哪个同学最先回答出来。（老师在操作时，可灵活处理，或擦，或增加）
2、句子游戏
1）邮递员：准备两套可以拼成句子的单词卡，分别派送给两组，看哪一组最先拼完并读出，该组即获胜。（可用作句型操练）
2）面对面：围成里外两个圈，一起拍手唱歌或听音乐，两个圈分别朝相反的方向转动，当音乐停止时或老师说“stop”时，每位同学与自己相对的人进行问话练习。
3）夹句型：老师将今天学的句型放到神秘箱里，请两组同学用筷子来夹句型，看哪组在规定时间夹的句型最多，并请本组其他队员读出（未读出的不算入成绩)。
4）接力赛：分成平均两组，每组按顺序进行抢答单词或问题，赢的队员坐下，输的要站着与下一人进行比赛，哪组队员最先都坐下，哪组获胜。
5）传传看：操练句子，每人说一个单词，最后组成句子，最后一个人说整句话，看哪组速度快。例如“Where are you from?”每个人说一个单词”Where, are, you, from?”最后一个人说整句话”Where are you from?”
6）猜猜我是谁：请一位同学背对大家，一位同学回答老师的问题，请背对大家的同学猜猜是谁回答的，猜对得分。
7）传纸条：实现把当日学的句型纸条折好，增加神秘感，请同学们有序传纸条，当老师说“stop”时，纸条在谁手里，谁快速打开读出，读对可加分。（老师在游戏是要灵活操作，可随机换纸条。
8）悄悄话：每组请三到五人进行传话，老师悄悄把要传的句型传给每组第一个人，老师说“1，2,3，go!”开始进行传话，哪组最先传完，并准确说出所传内容，哪组获胜！
9）小小声：老师故意用小小的声音说句子，但要保证一部分同学能听见，看哪位同学最先能准确地把句子复述出来。为了增加趣味性，在说句子时可对着黑板，桌子底下，窗外，不断增加新鲜感。
10）快与慢：说句子，老师说快，学生说慢（在学生说慢时，一定要注意听学生发的每个因是否准确，以便及时纠正），老师说慢，学生说快。说错的给该组减分。
课前热身活动及课堂游戏汇总
一、Warming-up(课前热身活动)
1.Greeting(打招呼)
用之前学到的一些会话进行问答对话，比如问名字、问天气、问来自哪里等等，进行口语训练。也可以游戏式进行,比如Passing ball(传球，stop时球在谁那，谁回答问题。）
2.TPR(肢体运动）
1)字母操
2)Turn turn turn
One finger one finger turn turn turn ,turn to an ant crawl crawl crawl Two fingers two fingers turn turn turn ,turn to a rabbit jump jump jump Three fingers three fingers turn turn turn ,turn to a cat miow miow miow Four fingers four fingers turn turn turn ,turn to a dog wow wow wow Five fingers five fingers turn turn turn ,turn to a tiger eat eat eat
3）Three little Monkeys
Three little Monkeys jumping on a bed.
One fell off and bumped his head .
Ma ma called the doctor and the doctor said
“No more monkeys jumping on the bed”.
4)One two three four five
Point up point down, show me one.
Jump up jump down,show me two.
Look up look down, show me three.
Stand up sit down, show me four.
Hands up hands down,show me five.
One two three four five(集体砍头）
3.Little Games（小游戏）
1)闪卡复习单词
2)单词接龙：分两组进行比赛，每组队员以接龙的形式说单词，中间不可停顿，不可重复，完整说出或最先说完的一组获胜。
3) 火眼金睛：老师出口型，学生根据老师的口型猜单词或句型。
4)谁最快：学生全体起立复习单词，最快说出的同学坐下，依次进行，直到最后剩两个同学，将所有单词读出。
4.Sing songs(歌曲）
1）字母歌
2）Head shouders kness and toes
3）所有学过的歌曲
5.集体操
按摩操:让所有同学围成一个大圆圈，全体向左（或右）转，双手搭在前面同学的肩上,播放音乐（爱的初体验），让所有同学慢慢向前走动，T发布口令：揉揉前面同学的肩膀（1234、2234，3234，喊节拍，越喊越快，同学揉肩膀的速度就更快，手不能掉落）跟着T说话（说的洪亮加分，你的肩膀很宽、你的肩膀很厚、
我给你揉揉、你会更健康。根据情况创新编）
同理：敲敲你前面同学的背、揉揉他的太阳穴、捏捏他的腰杆（高潮环节），全体同学向后转，依次来次
赞美操:全体起立，伸出双手大拇指，说Very good（或非常棒、你真棒…）赞美他人就是赞美自己。双手拍掌2次，口说very good指向自己或他人，双手拍肩膀2次，口说very good指向自己或他人，同理：依次进行、拍胸膛、拍肚子、拍大腿、拍膝盖（最后排屁股，用语言烘托下，譬如说：前面做得这些是不是都很简单，还有一个动作非常非常难，很少有人能学会它，一般人都学不会，你们认为自己是一般人吗？）
二、课堂游戏
1、单词游戏
1）二人转
两个同学背对背拿单词卡片，老师说1、2、3 turn back，最先读出对方单词及意思的一方获胜。
2）大小声
学生跟老师读单词，老师说大声，学生说小声；老师说小声，学生说大声，每组如有说错的就给该组减分。
3）向左走向右走：老师原地踏步走，出左脚时男生说单词，出
右脚时女声说单词。或按组别进行。
4）听名字：老师和学生一起拍手说单词，老师突然叫一位同学的名字，该同学立马说出该单词的汉语意思，说对的可以加分。
5）祝你好运：老师事先准备一个转盘，在转盘的外圈写上单词，请学生转转盘，转到那个单词就读出来。（也可在转盘上添加其他一些有趣味性的内容比如说做个鬼脸，奖励一积分等）。
6）无处立足：分两组，准备两张报纸，每组请一位同学站在铺开的报纸上抢答单词，没答对或速度慢的同学对折脚下的报纸，哪一组脚最先着地，哪组就输了。
7）扫雷行动：事先准备一张可随意粘贴的纸板，将数个单词贴在纸板上，将个别单词下面设置地雷，请两组同学来进行读单词扫雷，扫到雷并准确读出单词的，可得分。
8）默写单词大赛：分成两到四组进行比赛，看哪组在规定的时间内写出的单词最多（赢的可多加分，增加竞争力）。游戏进行中，每组只能有一位在黑板上写，写完传给下一个人，不可重复传递！如擅自离开座位的，给该组减分。
9）单词对抗赛：分成两组，第一组第一个同学说英语，第二个同学立刻说出汉语意思，说错或说慢的记负分，最后看哪一组减的分数最少，哪组获胜。（也可先说汉语，再说英语）
10）单词不见了：将当日要复习的单词写在黑板上，请同学们闭上眼睛，随便擦掉一个单词，让同学们睁开眼睛，看哪个同学最先回答出来。（老师在操作时，可灵活处理，或擦，或增加）
2、句子游戏
1）邮递员：准备两套可以拼成句子的单词卡，分别派送给两组，看哪一组最先拼完并读出，该组即获胜。（可用作句型操练）
2）面对面：围成里外两个圈，一起拍手唱歌或听音乐，两个圈分别朝相反的方向转动，当音乐停止时或老师说“stop”时，每位同学与自己相对的人进行问话练习。
3）夹句型：老师将今天学的句型放到神秘箱里，请两组同学用筷子来夹句型，看哪组在规定时间夹的句型最多，并请本组其他队员读出（未读出的不算入成绩)。
4）接力赛：分成平均两组，每组按顺序进行抢答单词或问题，赢的队员坐下，输的要站着与下一人进行比赛，哪组队员最先都坐下，哪组获胜。
5）传传看：操练句子，每人说一个单词，最后组成句子，最后一个人说整句话，看哪组速度快。例如“Where are you from?”每个人说一个单词”Where, are, you, from?”最后一个人说整句话”Where are you from?”
6）猜猜我是谁：请一位同学背对大家，一位同学回答老师的问题，请背对大家的同学猜猜是谁回答的，猜对得分。
7）传纸条：实现把当日学的句型纸条折好，增加神秘感，请同学们有序传纸条，当老师说“stop”时，纸条在谁手里，谁快速打开读出，读对可加分。（老师在游戏是要灵活操作，可随机换纸条。
8）悄悄话：每组请三到五人进行传话，老师悄悄把要传的句型传给每组第一个人，老师说“1，2,3，go!”开始进行传话，哪组最先传完，并准确说出所传内容，哪组获胜！
9）小小声：老师故意用小小的声音说句子，但要保证一部分同学能听见，看哪位同学最先能准确地把句子复述出来。为了增加趣味性，在说句子时可对着黑板，桌子底下，窗外，不断增加新鲜感。
10）快与慢：说句子，老师说快，学生说慢（在学生说慢时，一定要注意听学生发的每个因是否准确，以便及时纠正），老师说慢，学生说快。说错的给该组减分。