家教故事之爱的教育
亚米契斯的《爱的教育》，虽然是以一个小学四年级孩子的眼光写的故事，但我觉得这本读本对于家长的启示比孩子更甚。书中父亲的教育方式是我们家庭教育非常尊崇的方式。我们一直都是采取一种设身处地的教育方法，让***从日常生活的点滴中体验到学习和生活的宝贵知识和人情。
教育不是管也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫守望。对孩子信任但不放任。 “平等和尊重”是我给孩子从小就灌输的思想，是我对孩子进行教育和交流的前提条件。因此，在我们家，我们一直都认为我们是和孩子一起成长的。我们给予孩子绝对的信任，鼓励孩子自己做决定，保护孩子的兴趣爱好。
对于孩子的信任表现在要给孩子自主权和选择权。孩子小升初的时候，我们孩子面临着两个抉择，一是选择四中还是实验中学，二是孩子步入学习任务更加繁重的初中后是否还要继续学习萨克斯作为兴趣爱好。在这两件事情上我们倾听了孩子的想法，将我们的顾虑和观点也告诉了孩子，让孩子自己去衡量，以孩子自己的眼光和角度去做他人生道路上第一个重大的选择。最终我们尊重孩子的选择。其实在生活中的很多方面，我们从来都是给“意见”而不是给“决定”。他可以选择他喜欢看的书，喜欢看的电视节目，他可以自主安排他的课余时间，做他喜欢做的事。
孩子是一块璞玉，需要家长精心雕琢，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。家长的正确引导可以为孩子指明方向。我的孩子从小就喜欢问为什么，从小就有对未知知识的渴望，从染色体问到太极八卦，从黑洞问到养鸡养鸭。作为家长，我们从来不敷衍、不轻视他的问题，而是查找资料，尽可能正确完整的回答他，并且与他一起讨论，这也是我们家庭成员间交流的一种独特的形式。***有一个好的习惯，他喜欢阅读，并且涉猎广泛，因此，我每年都会精心为他挑选书籍。有自然科学的、也有社会人文的，有文言古诗的、也有现代文学的，甚至高年级的物理化学生物教科书也成了他的课外读物。此外，我们每天都会一起看看CCTV 科教频道，我爱发明、百家讲坛、荒野求生、大揭秘等栏目是他的热衷节目。
***很小的时侯，一次上海科技馆之行，我们发现他对科学方面的知识很感兴趣，并且孩子喜欢利用实验去验证一些科学观点。《100个科学小实验》是他的第一本科学书，作为家长，全力支持他的同时，我尽我所能为他创造实验条件。我们一起做简易电话机、风力小车；我们一起观察蜗牛、蚕宝宝的生活习性；我们一起用酵母菌制作发糕、肉包子；我们一起用显微镜观察植物细胞与动物细胞的不同，等等。做实验的同时为他讲解原理，他渐渐地发现了科学的奥妙，他陆续看完了《神奇校车》、《尖端科学》、甚至较为专业难懂的《万物简史》。我们不在乎看的结果掌握了多少的知识点，而在于看的过程中孩子的那份探究的兴趣。
父母是孩子的老师，孩子也是父母的老师，在教育孩子的同时，我们也在温故而知新。在我们家的客厅有一块小黑板，一家人经常围着小黑板进行头脑风暴。***会把不会的题目写在黑板上，我们也会偶尔找一些奥数、或者看到的一些有趣的题目写在黑板上，然后利用饭后或者闲暇的时间，大家一起解题，而往往每个人的解题方法和思路都不尽相同，在这种碰撞中，激发孩子的学习兴趣，拓宽孩子的思路。
我始终相信，你给孩子多少的心思和精力，孩子就会还给你多少的惊喜。在他有许多未知而我可以为他解答时，竭尽所能耐心给予答疑解惑；在他想要达到更高的造诣而我已力所不能及时，我们希望他已有了自主学习的能力。
家教故事之爱的教育
亚米契斯的《爱的教育》，虽然是以一个小学四年级孩子的眼光写的故事，但我觉得这本读本对于家长的启示比孩子更甚。书中父亲的教育方式是我们家庭教育非常尊崇的方式。我们一直都是采取一种设身处地的教育方法，让***从日常生活的点滴中体验到学习和生活的宝贵知识和人情。
教育不是管也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫守望。对孩子信任但不放任。 “平等和尊重”是我给孩子从小就灌输的思想，是我对孩子进行教育和交流的前提条件。因此，在我们家，我们一直都认为我们是和孩子一起成长的。我们给予孩子绝对的信任，鼓励孩子自己做决定，保护孩子的兴趣爱好。
对于孩子的信任表现在要给孩子自主权和选择权。孩子小升初的时候，我们孩子面临着两个抉择，一是选择四中还是实验中学，二是孩子步入学习任务更加繁重的初中后是否还要继续学习萨克斯作为兴趣爱好。在这两件事情上我们倾听了孩子的想法，将我们的顾虑和观点也告诉了孩子，让孩子自己去衡量，以孩子自己的眼光和角度去做他人生道路上第一个重大的选择。最终我们尊重孩子的选择。其实在生活中的很多方面，我们从来都是给“意见”而不是给“决定”。他可以选择他喜欢看的书，喜欢看的电视节目，他可以自主安排他的课余时间，做他喜欢做的事。
孩子是一块璞玉，需要家长精心雕琢，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。家长的正确引导可以为孩子指明方向。我的孩子从小就喜欢问为什么，从小就有对未知知识的渴望，从染色体问到太极八卦，从黑洞问到养鸡养鸭。作为家长，我们从来不敷衍、不轻视他的问题，而是查找资料，尽可能正确完整的回答他，并且与他一起讨论，这也是我们家庭成员间交流的一种独特的形式。***有一个好的习惯，他喜欢阅读，并且涉猎广泛，因此，我每年都会精心为他挑选书籍。有自然科学的、也有社会人文的，有文言古诗的、也有现代文学的，甚至高年级的物理化学生物教科书也成了他的课外读物。此外，我们每天都会一起看看CCTV 科教频道，我爱发明、百家讲坛、荒野求生、大揭秘等栏目是他的热衷节目。
***很小的时侯，一次上海科技馆之行，我们发现他对科学方面的知识很感兴趣，并且孩子喜欢利用实验去验证一些科学观点。《100个科学小实验》是他的第一本科学书，作为家长，全力支持他的同时，我尽我所能为他创造实验条件。我们一起做简易电话机、风力小车；我们一起观察蜗牛、蚕宝宝的生活习性；我们一起用酵母菌制作发糕、肉包子；我们一起用显微镜观察植物细胞与动物细胞的不同，等等。做实验的同时为他讲解原理，他渐渐地发现了科学的奥妙，他陆续看完了《神奇校车》、《尖端科学》、甚至较为专业难懂的《万物简史》。我们不在乎看的结果掌握了多少的知识点，而在于看的过程中孩子的那份探究的兴趣。
父母是孩子的老师，孩子也是父母的老师，在教育孩子的同时，我们也在温故而知新。在我们家的客厅有一块小黑板，一家人经常围着小黑板进行头脑风暴。***会把不会的题目写在黑板上，我们也会偶尔找一些奥数、或者看到的一些有趣的题目写在黑板上，然后利用饭后或者闲暇的时间，大家一起解题，而往往每个人的解题方法和思路都不尽相同，在这种碰撞中，激发孩子的学习兴趣，拓宽孩子的思路。
我始终相信，你给孩子多少的心思和精力，孩子就会还给你多少的惊喜。在他有许多未知而我可以为他解答时，竭尽所能耐心给予答疑解惑；在他想要达到更高的造诣而我已力所不能及时，我们希望他已有了自主学习的能力。