《拥你入睡》
二. 教学重点：
领悟本文浓浓的亲子之情。
学习本文对人物情感的细腻描写。
［学习过程］
一、作者简介：
肖复兴，北京人，1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。肖复兴的儿子肖铁也是一名青年作家。
二、整体感知课文内容，理清本文的思路、结构。
第一部分：（1、2段）写儿子上初一以后一下子长大了。
第二部分：（3—末尾）写拥儿子入睡的心理感受。
这一部分可以分为四层：
第一层：（3—6段）写长大的儿子躺在自己的怀里竟有些受宠若惊不敢相信。
第二层：（7—10段）写对拥抱儿时儿子的回忆。
第三层：（11—13段）写“我”拥着儿子、端详儿子、想到未来。
第四层：（14段）写“我”没有按时叫醒儿子。
三、重点内容分析：
1、作者的心理描写细腻真切，找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。
“受宠若惊”——“珍惜”——“温馨而矛盾”
2、同是拥抱儿子入睡，长大的儿子与儿时的儿子是不同的，找出其中的比喻句，分析表达效果。
拥抱儿时的儿子：
“就那么安安静静地倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟。”
提示：写出儿子像小鸟一样依人、可爱。
拥抱长大的儿子：
“像小猫一样睡在我的怀里。”
提示：突出此时儿子的娇小、安静。
“均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。” 提示：对儿子睡态的细微观察，又体现了儿子的成长。
“像拥着一只又轻又软又薄又透明的羽毛。”
提示：又轻又软又薄又透明的羽毛，不得不让人小心翼翼的对待，因为羽毛随时可以飞走，显出父亲格外珍惜。
3、拥抱长大的儿子，回忆儿时的儿子，7—10段是什么叙述顺序？
提示：插叙。既写出内心感受的不同，也体现了对儿子的成长的关注、对儿子的爱。
4、对15段中的“爸爸的期待是惊喜又是忧伤”，你怎样理解？
明确：“惊喜”的是儿子的长大；“忧伤”的是怕儿子长大与自己疏远。
5、对15段中的“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”你怎样理解？
明确：“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这样的温馨永远也不失去；“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因儿子的长大而没有了亲密。亲子之情细腻地表达了出来。
6、联系学过的《散步》、《背影》，你有什么启示？
明确：亲子之情是永恒不变的，《散步》中老母亲对儿子的理解，《背影》中父亲对儿子的体贴，《拥你入睡》中对儿子的抚爱，都是极深的亲子之情，只是表达的方式有所不同。学习了这几篇文章我们解读了父母，了解了父母爱的无私，我们就要学会爱他们，让家庭永远充满爱的温馨，并将爱传递。
四、总结写作特点：
1、善于捕捉生活的瞬间，写出内心的感受。
2、描写细腻传神。
3、贴切的比喻使描写生动。
五、课后字词检测：
1、给加点字注音： 搓背（cuō） 亲昵（nì） 懵懵懂懂（měng） 拽（zhuài ） 静谧（mì） 袅袅（niǎo） 回溯（sù）
2、根据注音写汉字：
顾jì（忌） 受chǒng（宠）若惊 天方夜tán（谭）
安xiáng（详） tián（恬）静 天lài（籁） rú（蠕）动
3、解释词语；
天籁：
灵感：
静谧：
恬静：
回溯：
懵懵懂懂：
（天籁：自然界的声音。灵感：由于长期探究而突然顿悟，并得出富有创造性的想法、思路。静谧：安静。恬静：安静、宁静。回溯：回忆。懵懵懂懂：糊涂，不明事理。）
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
一、多音字注音组词：
二、形似字注音组词：
三、阅读理解：
我禁不住望望儿子他睡得那么沉稳，没有梦话，我不知此刻他在睡梦中是不是呼唤着我？我却知道会有这么一天，拥他入睡的再不是我，而在他的睡梦中更会“呼唤一个陌生的年轻的名字”。亲爱的儿子，那将如诗人所写的，是爸爸的期待，爸爸的期待是惊喜又是忧伤。哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？
1、“呼唤一个陌生的年轻的名字”指的是什么人？
2、“那将如诗人所写的，是爸爸的期待。”爸爸的期待是什么？
3、为什么说“爸爸的期待是惊喜又是忧伤”？
4、“一份温馨而矛盾的心思”你怎样理解？
【试题答案】
一、多音字注音组词：
二、形似字注音组词：
三、阅读理解
1、儿子的女友、恋人。
2、期待的是：儿子长大成人。
3、“惊喜”的是儿子的长大；“忧伤”的是怕儿子长大与自己疏远，更不会有肌肤之亲。
4、“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这样的温馨永远也不失去；“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因儿子的长大而没有了亲密。亲子之情细腻地表达了出来。
《拥你入睡》
二. 教学重点：
领悟本文浓浓的亲子之情。
学习本文对人物情感的细腻描写。
［学习过程］
一、作者简介：
肖复兴，北京人，1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。肖复兴的儿子肖铁也是一名青年作家。
二、整体感知课文内容，理清本文的思路、结构。
第一部分：（1、2段）写儿子上初一以后一下子长大了。
第二部分：（3—末尾）写拥儿子入睡的心理感受。
这一部分可以分为四层：
第一层：（3—6段）写长大的儿子躺在自己的怀里竟有些受宠若惊不敢相信。
第二层：（7—10段）写对拥抱儿时儿子的回忆。
第三层：（11—13段）写“我”拥着儿子、端详儿子、想到未来。
第四层：（14段）写“我”没有按时叫醒儿子。
三、重点内容分析：
1、作者的心理描写细腻真切，找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。
“受宠若惊”——“珍惜”——“温馨而矛盾”
2、同是拥抱儿子入睡，长大的儿子与儿时的儿子是不同的，找出其中的比喻句，分析表达效果。
拥抱儿时的儿子：
“就那么安安静静地倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟。”
提示：写出儿子像小鸟一样依人、可爱。
拥抱长大的儿子：
“像小猫一样睡在我的怀里。”
提示：突出此时儿子的娇小、安静。
“均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。” 提示：对儿子睡态的细微观察，又体现了儿子的成长。
“像拥着一只又轻又软又薄又透明的羽毛。”
提示：又轻又软又薄又透明的羽毛，不得不让人小心翼翼的对待，因为羽毛随时可以飞走，显出父亲格外珍惜。
3、拥抱长大的儿子，回忆儿时的儿子，7—10段是什么叙述顺序？
提示：插叙。既写出内心感受的不同，也体现了对儿子的成长的关注、对儿子的爱。
4、对15段中的“爸爸的期待是惊喜又是忧伤”，你怎样理解？
明确：“惊喜”的是儿子的长大；“忧伤”的是怕儿子长大与自己疏远。
5、对15段中的“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”你怎样理解？
明确：“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这样的温馨永远也不失去；“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因儿子的长大而没有了亲密。亲子之情细腻地表达了出来。
6、联系学过的《散步》、《背影》，你有什么启示？
明确：亲子之情是永恒不变的，《散步》中老母亲对儿子的理解，《背影》中父亲对儿子的体贴，《拥你入睡》中对儿子的抚爱，都是极深的亲子之情，只是表达的方式有所不同。学习了这几篇文章我们解读了父母，了解了父母爱的无私，我们就要学会爱他们，让家庭永远充满爱的温馨，并将爱传递。
四、总结写作特点：
1、善于捕捉生活的瞬间，写出内心的感受。
2、描写细腻传神。
3、贴切的比喻使描写生动。
五、课后字词检测：
1、给加点字注音： 搓背（cuō） 亲昵（nì） 懵懵懂懂（měng） 拽（zhuài ） 静谧（mì） 袅袅（niǎo） 回溯（sù）
2、根据注音写汉字：
顾jì（忌） 受chǒng（宠）若惊 天方夜tán（谭）
安xiáng（详） tián（恬）静 天lài（籁） rú（蠕）动
3、解释词语；
天籁：
灵感：
静谧：
恬静：
回溯：
懵懵懂懂：
（天籁：自然界的声音。灵感：由于长期探究而突然顿悟，并得出富有创造性的想法、思路。静谧：安静。恬静：安静、宁静。回溯：回忆。懵懵懂懂：糊涂，不明事理。）
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
一、多音字注音组词：
二、形似字注音组词：
三、阅读理解：
我禁不住望望儿子他睡得那么沉稳，没有梦话，我不知此刻他在睡梦中是不是呼唤着我？我却知道会有这么一天，拥他入睡的再不是我，而在他的睡梦中更会“呼唤一个陌生的年轻的名字”。亲爱的儿子，那将如诗人所写的，是爸爸的期待，爸爸的期待是惊喜又是忧伤。哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？
1、“呼唤一个陌生的年轻的名字”指的是什么人？
2、“那将如诗人所写的，是爸爸的期待。”爸爸的期待是什么？
3、为什么说“爸爸的期待是惊喜又是忧伤”？
4、“一份温馨而矛盾的心思”你怎样理解？
【试题答案】
一、多音字注音组词：
二、形似字注音组词：
三、阅读理解
1、儿子的女友、恋人。
2、期待的是：儿子长大成人。
3、“惊喜”的是儿子的长大；“忧伤”的是怕儿子长大与自己疏远，更不会有肌肤之亲。
4、“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感，希望这样的温馨永远也不失去；“矛盾”是既希望儿子茁壮长大，又害怕因儿子的长大而没有了亲密。亲子之情细腻地表达了出来。