备课时间 教学 2011.5.1 课题 6
课时安排 21、槐乡五月 累计 课时
课时：2 主备人：李佳霞
第 1、2 课时 复备人：陈红
教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 精读课文，感受槐花的美丽清香， 感受槐乡孩子的淳朴可爱 3 品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 4、指导有感情地朗读课文。 教学重点 学会本课生字，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱 教学难点 理解由生字组成的词语，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱。 教学准备 挂图 投影 生字卡片 教学过程： 修改与反思
谈话导入： 小朋友，你 一、导入新课，激发兴趣 们知道吗？ 1．今天我们学习一篇新课文，请看老师写课题：槐乡五月。 （板 在我们中 书，引导学生注意“槐”字的写法，指出这些字怎样写才规范，才好看， 国，有“茶 乡”， 因为那 让学生写一写。 ）齐读课题。 里盛产茶 2．当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出 叶；有“橘 现了些什么问题？ 乡”， 因为那 儿的柑橘远 二、初读指导 近闻名。 第一课时
1．自学生字词。 （1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解下列生字新词的意思。 洋槐、坡坡岗岗、瑞雪初降、酿出、挎走、喜盈盈、浓香、傻乎 乎、拌上、咸的、浇上 理清脉络： 2．检查 4）齐读生字词。
自由读课 （5）听写生字词。 文，想想每 3．各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。 个自然段主 要讲什么。 4．分自然段指名朗读课文，教师相机点拨。 5．理清脉络。出示思考题：默读课文，想一想课文 的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。 6．学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。 为什么？然后，让学生把自己喜欢读的地方，先读给同座的 同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能 读出感情。 7．请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方 你读不懂。
自学效果。
（1）出示词语。 （2）指名读、齐读。 （指点学生要读准平翘舌音，边鼻音、前后 鼻音。 （3）指名解释词语，教师相机点拨。 第二课时 一、复习导入： 昨天，我们初读了课文《槐乡五月》 ，这篇课文如同一首优美的田 园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作 者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？ 二、出示重点句，质疑： 课文最后有这样一句意味深长的话，五月，是槐花飘香的季节， 。 是槐乡孩子的季节。同学们注意一下，作者用了两个“是”
，以一种毋 庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了 师：谁来读一 这句话，你有疑问吗？怎么解决自己的疑问？ 读这句话？ 三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一 你读懂了什 句话，并说说最喜欢读的理由。1、学生自由圈画读书。2、讨论：作 者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，3、在这美妙的文字中，4、你 么？（香）你 最喜欢读哪一句？（第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一 从哪些地方 片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。第三句：作者 可以看出 用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，第四句： 来？ “嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了 花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？ 第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省 略的孩子的话语吗？第六句：中午，桌上……香喷喷的槐花饭，清香、 乡的五月不 醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。第七句：这时候，连风打的 仅花美、人 旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了 美，连课文 槐花香。 ）说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘 中的词都写 得很美，谁 呢！走，我们去看蓝被香气熏醉的孩子！
能用自己的 精读第二小节： 小眼睛去发 1、指名读第一句。2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花 现，课文中 有什么形式 不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么 的一些词语 做的？ 3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这 呢
的槐花开了， 你一定要做给我们吃哦！ 第二小节除了写槐花香醉人， 4、 槐花饭馋人，还写了什么？用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊， 你一走 进槐 乡， 他们 准会 —————— ； 你离开 槐香 ，他 们还 会 ————————。 四、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止
是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。1、 女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美 （引读第二句）2、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱 口福。 （引读第三句）3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的 槐花，属于槐乡的孩子了吧。 （因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比， 香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐 花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己…4、槐花
，还可制药，有 止血利尿的功效呢。5、槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地 方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。 （看资料）6、槐花 多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡，来到城市的各个角落， 依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写 下他们的怀念，让我们来读读吧。 五、这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句话是什么？ 六、作业：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析。
作业 写生字 读课文 摘抄文中你最喜欢的三个句子 板书： 21、槐乡五月
槐花美 远看 近看 槐香奇 清香 醇香 浓香 天然享受 槐饭香 咸的 甜的 小姑娘 小小子…… 孩子的乐园
教学反思： 这是一篇优美的散文，抒发了作者的热爱生活的思想感情。教育孩子热爱家 乡，好好努力，好好回报社会。让生好好从读中感悟。
备课时间 教学 2011.5.1 课题 6
课时安排 21、槐乡五月 累计 课时
课时：2 主备人：李佳霞
第 1、2 课时 复备人：陈红
教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 精读课文，感受槐花的美丽清香， 感受槐乡孩子的淳朴可爱 3 品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 4、指导有感情地朗读课文。 教学重点 学会本课生字，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱 教学难点 理解由生字组成的词语，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱。 教学准备 挂图 投影 生字卡片 教学过程： 修改与反思
谈话导入： 小朋友，你 一、导入新课，激发兴趣 们知道吗？ 1．今天我们学习一篇新课文，请看老师写课题：槐乡五月。 （板 在我们中 书，引导学生注意“槐”字的写法，指出这些字怎样写才规范，才好看， 国，有“茶 乡”， 因为那 让学生写一写。 ）齐读课题。 里盛产茶 2．当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出 叶；有“橘 现了些什么问题？ 乡”， 因为那 儿的柑橘远 二、初读指导 近闻名。 第一课时
1．自学生字词。 （1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解下列生字新词的意思。 洋槐、坡坡岗岗、瑞雪初降、酿出、挎走、喜盈盈、浓香、傻乎 乎、拌上、咸的、浇上 理清脉络： 2．检查 4）齐读生字词。
自由读课 （5）听写生字词。 文，想想每 3．各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。 个自然段主 要讲什么。 4．分自然段指名朗读课文，教师相机点拨。 5．理清脉络。出示思考题：默读课文，想一想课文 的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。 6．学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。 为什么？然后，让学生把自己喜欢读的地方，先读给同座的 同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能 读出感情。 7．请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方 你读不懂。
自学效果。
（1）出示词语。 （2）指名读、齐读。 （指点学生要读准平翘舌音，边鼻音、前后 鼻音。 （3）指名解释词语，教师相机点拨。 第二课时 一、复习导入： 昨天，我们初读了课文《槐乡五月》 ，这篇课文如同一首优美的田 园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作 者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？ 二、出示重点句，质疑： 课文最后有这样一句意味深长的话，五月，是槐花飘香的季节， 。 是槐乡孩子的季节。同学们注意一下，作者用了两个“是”
，以一种毋 庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了 师：谁来读一 这句话，你有疑问吗？怎么解决自己的疑问？ 读这句话？ 三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一 你读懂了什 句话，并说说最喜欢读的理由。1、学生自由圈画读书。2、讨论：作 者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，3、在这美妙的文字中，4、你 么？（香）你 最喜欢读哪一句？（第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一 从哪些地方 片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。第三句：作者 可以看出 用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，第四句： 来？ “嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了 花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？ 第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省 略的孩子的话语吗？第六句：中午，桌上……香喷喷的槐花饭，清香、 乡的五月不 醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。第七句：这时候，连风打的 仅花美、人 旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了 美，连课文 槐花香。 ）说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘 中的词都写 得很美，谁 呢！走，我们去看蓝被香气熏醉的孩子！
能用自己的 精读第二小节： 小眼睛去发 1、指名读第一句。2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花 现，课文中 有什么形式 不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么 的一些词语 做的？ 3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这 呢
的槐花开了， 你一定要做给我们吃哦！ 第二小节除了写槐花香醉人， 4、 槐花饭馋人，还写了什么？用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊， 你一走 进槐 乡， 他们 准会 —————— ； 你离开 槐香 ，他 们还 会 ————————。 四、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止
是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。1、 女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美 （引读第二句）2、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱 口福。 （引读第三句）3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的 槐花，属于槐乡的孩子了吧。 （因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比， 香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐 花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己…4、槐花
，还可制药，有 止血利尿的功效呢。5、槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地 方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。 （看资料）6、槐花 多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡，来到城市的各个角落， 依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写 下他们的怀念，让我们来读读吧。 五、这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句话是什么？ 六、作业：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析。
作业 写生字 读课文 摘抄文中你最喜欢的三个句子 板书： 21、槐乡五月
槐花美 远看 近看 槐香奇 清香 醇香 浓香 天然享受 槐饭香 咸的 甜的 小姑娘 小小子…… 孩子的乐园
教学反思： 这是一篇优美的散文，抒发了作者的热爱生活的思想感情。教育孩子热爱家 乡，好好努力，好好回报社会。让生好好从读中感悟。