苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册
《植物的开花和结果》教学设计
教学内容：《植物的开花和结果》P83-P85
教学目标：
知识与能力目标：
1.识别花的基本结构。
2.说出花各部分的主要功能。
过程与方法目标：
观察花的结构，掌握观察的基本方法。
情感态度价值观：
让学生懂得关爱生命。
教学重点：花的基本结构及其最重要部分。
教学难点：雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。 教学准备：
1.准备观察花结构的实验用具和百合花、康乃馨。
2.桃花的模型。
3.视频：开花的过程、果实的形成
教学策略：采用实验探究结合学案导学的方法、自主、合作、探究。
教学课时：一课时
教学过程：
一、联系生活，激发学习兴趣
1.教师引言，激发兴趣。
2.板书课题，引入新课。
【设计意图：结合生活实际，让学生知道植物在环境保护中的作用，激发学生的学习兴趣。】
二、讨论交流，了解影响因素
1.播放视频“花的开放”，学生观察各种花开放的过程。提问：
（1）桃花、杏花在哪个季节开放？
（2）菊花在哪个季节开放？
（3）梅花在那个季节开放？
（4）谁能说出影响花开放的因素是什么？
2.学生讨论，自由发言。
3.教师提示，引导学生达成共识：春季光照时间长，可见植物的开花与光照有关。
4.播放白居易的诗，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。 提问：山上的桃花开的迟的主要原因是什么？
5.引导学生各抒己见。
6.师生归纳：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界因素的影响。
【设计意图：通过多媒体辅助教学，让学生知道绿色开花植物都有开花现象，开花受光照、温度的影响，培养学生的归纳能力。】
三、合作实验，探究花的结构
1.以小组为单位，对照实验指导解剖花，完成课本84页花的主要结构表格，并完成花的解剖的粘贴制图。
2.教师巡视指导。
3.学生交流小组实验成果。
4.学生活动，演小品《谁最重要》。
评论：一朵花中最主要的部分是什么？为什么？
5. 播放视频：桃果实的形成过程，让学生明白果实是怎样形成的。
6.引导学生得出结论：雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子形成有关。
【设计意图：让学生自己动手解剖花，探究花的结构，在汲取知识的同时培养学生的团结协作能力和科学探究能力。】
四、达标测评，内化拓展延伸
1. 右图是桃花的结构示意图。
(1)图中 （填序号）构成雌蕊；花粉
在 中。
（2）雌蕊中子房内的重要结构是什么?
答： 。
(3)①④⑤合称为 ，②③合称
为 。
(4)将来能发育成果实的结构是 。
此桃花授粉后 能发育成种子； 被害虫吃掉后将不能结出果实。
2.与果实和种子的形成有直接关系的部分是（ ）
A雄蕊和雌蕊 B.花瓣 C.花萼 D.花托
3. 一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（ ）
A雄蕊 B.花瓣 C.花萼 D. 雌蕊
4. 如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口。其结果是（ ）
A.甲不结果实，乙结果实，丙不结果实
B.甲能结果实，乙不结果实，丙能结果实
C.甲不结果实，乙不结果实，丙能结果实
D.甲、乙、丙都不能结果实
【设计意图：通过多种形式的练习和评价，让学生对所学知识进行内化吸收和拓展延伸，培养学生的应用能力。】
五、课堂小结，盘点主要内容
1.让学生谈谈本节课的收获。
2.教师归纳、补充。
【设计意图：体现学生在课堂中的主体地位，培养学生的概括能力和表达能力。】
六、个性选择，完成课外活动
1.调查张掖湿地公园常见的花种。
2.调查杏花、枣花、沙枣花、梨花、菊花的开花时间。
【设计意图：彰显学生的个性，课内外结合，让学生懂得学以致用，培养学生广泛的兴趣爱好和动手能力。】
板书设计：
花柄
花托
花萼
花瓣
花药
雄蕊 花丝
柱头
雌蕊 花柱
【设计意图：这样设计的直观性很强，能让学生对本节课的主要内容一目了然，能让学生识别花的基本结构及其最重要部分。起到了用简短、精练的文字示范文本主要内容的作用，达到了引领的目的。】 子房
苏教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册
《植物的开花和结果》教学设计
教学内容：《植物的开花和结果》P83-P85
教学目标：
知识与能力目标：
1.识别花的基本结构。
2.说出花各部分的主要功能。
过程与方法目标：
观察花的结构，掌握观察的基本方法。
情感态度价值观：
让学生懂得关爱生命。
教学重点：花的基本结构及其最重要部分。
教学难点：雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。 教学准备：
1.准备观察花结构的实验用具和百合花、康乃馨。
2.桃花的模型。
3.视频：开花的过程、果实的形成
教学策略：采用实验探究结合学案导学的方法、自主、合作、探究。
教学课时：一课时
教学过程：
一、联系生活，激发学习兴趣
1.教师引言，激发兴趣。
2.板书课题，引入新课。
【设计意图：结合生活实际，让学生知道植物在环境保护中的作用，激发学生的学习兴趣。】
二、讨论交流，了解影响因素
1.播放视频“花的开放”，学生观察各种花开放的过程。提问：
（1）桃花、杏花在哪个季节开放？
（2）菊花在哪个季节开放？
（3）梅花在那个季节开放？
（4）谁能说出影响花开放的因素是什么？
2.学生讨论，自由发言。
3.教师提示，引导学生达成共识：春季光照时间长，可见植物的开花与光照有关。
4.播放白居易的诗，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。 提问：山上的桃花开的迟的主要原因是什么？
5.引导学生各抒己见。
6.师生归纳：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界因素的影响。
【设计意图：通过多媒体辅助教学，让学生知道绿色开花植物都有开花现象，开花受光照、温度的影响，培养学生的归纳能力。】
三、合作实验，探究花的结构
1.以小组为单位，对照实验指导解剖花，完成课本84页花的主要结构表格，并完成花的解剖的粘贴制图。
2.教师巡视指导。
3.学生交流小组实验成果。
4.学生活动，演小品《谁最重要》。
评论：一朵花中最主要的部分是什么？为什么？
5. 播放视频：桃果实的形成过程，让学生明白果实是怎样形成的。
6.引导学生得出结论：雌蕊和雄蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子形成有关。
【设计意图：让学生自己动手解剖花，探究花的结构，在汲取知识的同时培养学生的团结协作能力和科学探究能力。】
四、达标测评，内化拓展延伸
1. 右图是桃花的结构示意图。
(1)图中 （填序号）构成雌蕊；花粉
在 中。
（2）雌蕊中子房内的重要结构是什么?
答： 。
(3)①④⑤合称为 ，②③合称
为 。
(4)将来能发育成果实的结构是 。
此桃花授粉后 能发育成种子； 被害虫吃掉后将不能结出果实。
2.与果实和种子的形成有直接关系的部分是（ ）
A雄蕊和雌蕊 B.花瓣 C.花萼 D.花托
3. 一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（ ）
A雄蕊 B.花瓣 C.花萼 D. 雌蕊
4. 如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口。其结果是（ ）
A.甲不结果实，乙结果实，丙不结果实
B.甲能结果实，乙不结果实，丙能结果实
C.甲不结果实，乙不结果实，丙能结果实
D.甲、乙、丙都不能结果实
【设计意图：通过多种形式的练习和评价，让学生对所学知识进行内化吸收和拓展延伸，培养学生的应用能力。】
五、课堂小结，盘点主要内容
1.让学生谈谈本节课的收获。
2.教师归纳、补充。
【设计意图：体现学生在课堂中的主体地位，培养学生的概括能力和表达能力。】
六、个性选择，完成课外活动
1.调查张掖湿地公园常见的花种。
2.调查杏花、枣花、沙枣花、梨花、菊花的开花时间。
【设计意图：彰显学生的个性，课内外结合，让学生懂得学以致用，培养学生广泛的兴趣爱好和动手能力。】
板书设计：
花柄
花托
花萼
花瓣
花药
雄蕊 花丝
柱头
雌蕊 花柱
【设计意图：这样设计的直观性很强，能让学生对本节课的主要内容一目了然，能让学生识别花的基本结构及其最重要部分。起到了用简短、精练的文字示范文本主要内容的作用，达到了引领的目的。】 子房