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论青少年法制思想培养的意义和方法
作者：李有生
来源：《教育界·上旬》2015年第03期
【摘 要】青少年是祖国未来的建设者。对青少年进行法制思想培养对社会建设的意义重大。当前社会处在信息化蓬勃发展的时代，各种思潮流行，价值观念涤荡，对世界观、人生观、价值观尚不成熟的青少年产生了某种冲击和影响。因此在依法治国背景下要做好青少年思想道德工作，必须深刻认识到影响青少年成长的社会环境，抓住关键性因素，采取相应的对策。本文深入讨论对青少年进行法制观念培养的方法和意义。
【关键词】青少年 ; ;法制 ; ;教育
随着我国九年义务教育的逐步落实，为了培养更多、更好的遵纪守法的高素质的合格公民，提高全民族的法律意识水平，减少违法犯罪事件，保证青少年健康成长，创造良好的社会环境，使国家更加繁荣富强，在加强基础教育中进行法律意识的渗透方面，本文将从青少年成长阶段的心理性格特点和科学施教方面进行论述。
一、青少年成长阶段的心理和性格特点
青少年时期的孩子，进入身体的主要发育阶段，性格变化大，会伴有焦躁不安，莫名冲动，情绪不稳定; 喜欢对事物刨根问底，想知道事物的来龙去脉; 好奇心强，做事不计后果。特别是一些性格外向型的男孩子，有时对不满意的事会表现不理智的冲动。父母的影响力与孩子的年龄成反比下降，孩子与父母家庭的关系逐渐疏远，独立意识增强。如果在道德观念、法律认识上有缺陷，加上有外部因素的引诱，容易步入歧途。这一时期的学校思想道德教育和法制教育对以后的思维方式及行为准则有很大的基础作用。
二、目前在学校法制教育方面存在的不足
学校教育时期是青少年人生观、世界观形成的关键时期，是青少年健康成长的必由之路。 但有不少学校只重视应试教育，片面追求升学率，忽视德育，缺少法制教育。还有一些教师自身素质低，常体罚、变相体罚学生，对差生特别是双差生不是及时引导教育而是歧视、放任自流甚至将他们扫地出门，推向社会。这些做法都在某种程度为青少年犯罪埋下隐患，成为导致青少年犯罪的重要原因。中、小学生法律意识也极其浅薄。在随机抽样调查的157名学生中，对基础的法律知识懂得不多、很少的竟占96.2%;知道一点和不知道《未成年保护法》的达到90%;不知道，甚至从来没有听说过“正当防卫”一词的占70.9%。从问卷调查中可看出，中、小学生法律意识的薄弱。这不能不引起我们教育工作者和社会的高度重视。学生对法律知识了解甚少，只能从常规习俗和伦理道德上认识和处理问题。学生认为学习法律知识重要的达到93.6%，想多学一些基础的法律知识的学生占90.8%。这反映出学生对学习法律知识的渴望和较强烈的要求。当前，对学生纪律教育、日常行为规范教育等研究很多，但关于学生法律意识
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论青少年法制思想培养的意义和方法
作者：李有生
来源：《教育界·上旬》2015年第03期
【摘 要】青少年是祖国未来的建设者。对青少年进行法制思想培养对社会建设的意义重大。当前社会处在信息化蓬勃发展的时代，各种思潮流行，价值观念涤荡，对世界观、人生观、价值观尚不成熟的青少年产生了某种冲击和影响。因此在依法治国背景下要做好青少年思想道德工作，必须深刻认识到影响青少年成长的社会环境，抓住关键性因素，采取相应的对策。本文深入讨论对青少年进行法制观念培养的方法和意义。
【关键词】青少年 ; ;法制 ; ;教育
随着我国九年义务教育的逐步落实，为了培养更多、更好的遵纪守法的高素质的合格公民，提高全民族的法律意识水平，减少违法犯罪事件，保证青少年健康成长，创造良好的社会环境，使国家更加繁荣富强，在加强基础教育中进行法律意识的渗透方面，本文将从青少年成长阶段的心理性格特点和科学施教方面进行论述。
一、青少年成长阶段的心理和性格特点
青少年时期的孩子，进入身体的主要发育阶段，性格变化大，会伴有焦躁不安，莫名冲动，情绪不稳定; 喜欢对事物刨根问底，想知道事物的来龙去脉; 好奇心强，做事不计后果。特别是一些性格外向型的男孩子，有时对不满意的事会表现不理智的冲动。父母的影响力与孩子的年龄成反比下降，孩子与父母家庭的关系逐渐疏远，独立意识增强。如果在道德观念、法律认识上有缺陷，加上有外部因素的引诱，容易步入歧途。这一时期的学校思想道德教育和法制教育对以后的思维方式及行为准则有很大的基础作用。
二、目前在学校法制教育方面存在的不足
学校教育时期是青少年人生观、世界观形成的关键时期，是青少年健康成长的必由之路。 但有不少学校只重视应试教育，片面追求升学率，忽视德育，缺少法制教育。还有一些教师自身素质低，常体罚、变相体罚学生，对差生特别是双差生不是及时引导教育而是歧视、放任自流甚至将他们扫地出门，推向社会。这些做法都在某种程度为青少年犯罪埋下隐患，成为导致青少年犯罪的重要原因。中、小学生法律意识也极其浅薄。在随机抽样调查的157名学生中，对基础的法律知识懂得不多、很少的竟占96.2%;知道一点和不知道《未成年保护法》的达到90%;不知道，甚至从来没有听说过“正当防卫”一词的占70.9%。从问卷调查中可看出，中、小学生法律意识的薄弱。这不能不引起我们教育工作者和社会的高度重视。学生对法律知识了解甚少，只能从常规习俗和伦理道德上认识和处理问题。学生认为学习法律知识重要的达到93.6%，想多学一些基础的法律知识的学生占90.8%。这反映出学生对学习法律知识的渴望和较强烈的要求。当前，对学生纪律教育、日常行为规范教育等研究很多，但关于学生法律意识