中图版高中地理必修一第四章章一节
4.1自然条件对城市区位的影响
姓名：张 艳 单位：静海一中 电话：[1**********] 邮编：301600 电子邮箱：[email protected]
通讯地址：天津市静海县第一中学
授课课时： 1-2 授课题目： 第四章章一节自然条件对城市区位的影响 授课课型：新授课 课标解读：
课表内容：举例说明地表形态对聚落及交通线分布的影响。要求学生了解自然地理要素（地形、气候、水、矿产）对城市分布的影响，并形成科学的人地观。 教材分析：
本节内容选自高中课程标准中中图版必修课程1的第四章《自然环境对人类活动的影响》中的“自然条件对城市形成和发展的影响”；作为第一节的第一部分的内容，它是前三章地貌、气候、水循环等自然地理知识的进一步印证和综合运用.也为必修课程2的人文地理部分打下了坚实的知识基础，具有承前启后的作用。 学情分析：
学生在前面的学习中已经对自然地理环境有了整体的认识，也形成了珍爱自然朴素人地观，具备的学习本课的知识和情感基础。在操作技术方面，入学起学生就能够独立浏览校园网，学生大部分已经接触过网络，能够熟练的使用搜索引擎。通过高一一学期的信息技术课程的学习，学生大都能过能够独立的制作幻灯灯片，为本课网络学习的开展提供了必备的软硬件条件。
学习目标：
1知识与技能：以天津为案例，使学生了解地形、气候、水和矿产等自然条件对城市的影响；
培养运用所学知识和原理分析实际问题的能力，从而使学生树立科学的人地观，培养探究和自主学习的能力。
2过程与方法：通过结合天津自然特征，分析地形、气候、河流等自然条件对天津城市形成
和发展的影响，培养、发展学生创新精神、发现问题、解决问题的能力。
3情感、态度和价值观：认识人类与环境协调发展的重大意义，并树立正确的人地观；在案
例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养勇于创新的科学精神。激发学生的爱家乡爱祖国的热情和社会责任感。
教学难点：分析城市形成的基本方法
教学重点：自然地理要素（地形、气候、水、矿产）对城市分布的影响，科学人地观的形成 教学方法：
① 案例分析法：让学生主动参与到教学活动中，在问题探究中培养地理素养。 ②媒体呈现与开放式教学相结合。 学习方法：
探究性学习和小组合作学习
教学手段：视频播放、网络搜索、goolearth电子地图使用 教学硬件要求：网络教室、 设计思想：
在设计本节课时，以建构主义支架学习理论为指导，以学生的发展为中心，引导学习主体主动参与，让学生成为学习的主人；注重对学生创新意识、动手能力的培养，启发学生发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。因此，本教学设计注重学生的学习过程、重视能力的培养，充分利用多媒体教学资源， 充分利用网络技术，实现教学资源的信息化和多元化，培养学生的独立的信息搜索和提取的能力。同时弥补了学生地理区域地理知识缺乏的缺点，帮助学生养成良好的学习习惯。开网络学习的同时开展小组协作学习。以达到“知地—明理—说理—析事”的教学目标。
中图版高中地理必修一第四章章一节
4.1自然条件对城市区位的影响
姓名：张 艳 单位：静海一中 电话：[1**********] 邮编：301600 电子邮箱：[email protected]
通讯地址：天津市静海县第一中学
授课课时： 1-2 授课题目： 第四章章一节自然条件对城市区位的影响 授课课型：新授课 课标解读：
课表内容：举例说明地表形态对聚落及交通线分布的影响。要求学生了解自然地理要素（地形、气候、水、矿产）对城市分布的影响，并形成科学的人地观。 教材分析：
本节内容选自高中课程标准中中图版必修课程1的第四章《自然环境对人类活动的影响》中的“自然条件对城市形成和发展的影响”；作为第一节的第一部分的内容，它是前三章地貌、气候、水循环等自然地理知识的进一步印证和综合运用.也为必修课程2的人文地理部分打下了坚实的知识基础，具有承前启后的作用。 学情分析：
学生在前面的学习中已经对自然地理环境有了整体的认识，也形成了珍爱自然朴素人地观，具备的学习本课的知识和情感基础。在操作技术方面，入学起学生就能够独立浏览校园网，学生大部分已经接触过网络，能够熟练的使用搜索引擎。通过高一一学期的信息技术课程的学习，学生大都能过能够独立的制作幻灯灯片，为本课网络学习的开展提供了必备的软硬件条件。
学习目标：
1知识与技能：以天津为案例，使学生了解地形、气候、水和矿产等自然条件对城市的影响；
培养运用所学知识和原理分析实际问题的能力，从而使学生树立科学的人地观，培养探究和自主学习的能力。
2过程与方法：通过结合天津自然特征，分析地形、气候、河流等自然条件对天津城市形成
和发展的影响，培养、发展学生创新精神、发现问题、解决问题的能力。
3情感、态度和价值观：认识人类与环境协调发展的重大意义，并树立正确的人地观；在案
例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养勇于创新的科学精神。激发学生的爱家乡爱祖国的热情和社会责任感。
教学难点：分析城市形成的基本方法
教学重点：自然地理要素（地形、气候、水、矿产）对城市分布的影响，科学人地观的形成 教学方法：
① 案例分析法：让学生主动参与到教学活动中，在问题探究中培养地理素养。 ②媒体呈现与开放式教学相结合。 学习方法：
探究性学习和小组合作学习
教学手段：视频播放、网络搜索、goolearth电子地图使用 教学硬件要求：网络教室、 设计思想：
在设计本节课时，以建构主义支架学习理论为指导，以学生的发展为中心，引导学习主体主动参与，让学生成为学习的主人；注重对学生创新意识、动手能力的培养，启发学生发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。因此，本教学设计注重学生的学习过程、重视能力的培养，充分利用多媒体教学资源， 充分利用网络技术，实现教学资源的信息化和多元化，培养学生的独立的信息搜索和提取的能力。同时弥补了学生地理区域地理知识缺乏的缺点，帮助学生养成良好的学习习惯。开网络学习的同时开展小组协作学习。以达到“知地—明理—说理—析事”的教学目标。