从百草园到三味书屋简介

三味书屋简介

寿家台门是鲁迅的塾师寿镜吾先生家的住屋。寿镜吾(1849-1930),名怀鉴,字镜吾,是一个学问渊博的宿儒。他品行端正,性格耿直,一生厌恶功名,自考中秀才后便不再应试,终身以坐馆授徒为业。鲁迅称赞他为“本城中极方正,质朴,博学的人”。寿家台门由寿镜吾的祖父峰岚公于嘉庆年间购置,总建筑面积795平方米,前临小河,架石桥以通,西有竹园,整幢建筑与周家老台门隔河相望,闻名中外的三味书屋就在寿家台门的东侧厢房。

第一进,即台门斗,隐门上方悬挂着一块“文魁”匾,此匾是为鲁迅的塾师寿镜吾的兄长寿子持所悬挂的,他在光绪二年(1876年)中丙子科举人,此匾用来光耀门楣,并表示着寿家人曾经出过举人,是户书香人家。

在第一进台门斗的西边,穿过天井,有一小方竹园,竹园的北边厢房我们现在把它布置成“三余书屋”,“三余书屋”是“三味书屋”的原名,“三余书屋”的摆放仿照“三味书屋”,游客可以在这仿真的书屋里坐一坐,体验一下私塾生活,或者拍照留影。

第二进称为大堂前,每逢祖宗忌日,红白喜事,贵宾到来的聚会之地。额枋悬挂着“思仁堂”匾一块。厅堂柱子挂一浅绿色木板刻制的对联,联云:“品节泰山乔岳,襟怀流水行云”。后边金柱上挂着对鲁迅的塾师寿镜吾德行、言论的赞颂抱对一副:“道义嘉谟见风骨,箴言懿德泽桑梓。”

穿过天井,即第三进--座楼,这里分别是小堂前、书房和寿镜吾先生卧室的原状陈列。 小堂前是用来接待亲朋好友的地方。在退堂屏额上悬挂着一块“重游泮水”匾,这块匾是寿镜吾中秀才(入泮)的第六十年,即1928年他过世前的一年,他的侄儿寿孝天送来祝贺的。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意,离开绍兴之后,与寿镜吾先生一直有书信往来。1906年鲁迅曾回绍兴,又去看望这位老师,给他讲外面的所见所闻,当时寿镜吾先生就是在这里接待他的。

寿镜吾先生的书房是典型的塾师之家的书房布置,设有《二十四史》专用书柜、普通书柜、文房用具等。房内额枋上悬挂着“三余斋”匾,“三余”取义于《三国志》裴松之注,即魏人董遇所说“为学当以三余,冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余。”意思是人们要利用一切空余时间发奋学习。

在寿镜吾先生的卧室里放置着架子床、衣柜、箱柜、木躺椅、衣架、盥洗架等物品。由于寿镜吾先生教学很严谨,他每年只收八个学生,认为多收了教不过来,所以他的教学收入很有限,因此,我们现在看到的卧室摆设超过了当时寿镜吾先生实际的生活状况,其实他过着更为俭朴、清苦的生活。

从第三进往东,就是寿家台门的东厢房,分南、北两部分。南边的厢房现陈列着介绍历史文化名城绍兴的古代教育史,分“越中府县学、越中书院和越中学塾”三大块内容。北边的厢房即为鲁迅先生的读书处——三味书屋。

说起鲁迅先生,我就会想到我的先人,我外婆的曾叔祖、开办“三味书屋”的寿镜吾老先生———鲁迅先生的启蒙老师。

三味书屋是当时绍兴城里著名的私塾,鲁迅先生童年时曾在这儿学习。一般对“三味书屋”的解释,都说是以三种味道来形象地比喻读《诗》、《书》、诸子百家等古籍的滋味,而寿镜吾老先生之孙寿宇先生在他写的文章中则是这么说的:“我不止一次地从我祖父寿镜吾的口中,听到解释三味书屋的含义。祖父对„三味书屋‟含义的解释是„布衣暖,菜根香,诗书滋味长‟。”寿镜吾老先生说:“„布衣‟就是老百姓,„布衣暖‟就是甘当老百姓,不去当官做老爷;„菜根香‟就是满足于粗茶淡饭,不羡慕、不向往于山珍海味的享受;„诗书滋味长‟就是认真体会诗书的深奥内容,从而获得深长的滋味。”据说,这是寿镜吾老先生的父亲寿韵樵亲手拟定的,要子孙认真体会,身体力行。

寿镜吾老先生忠实遵守父训,立志不当官,也反对和禁止儿子去当官。他不允许小儿子去赶考,甚至把他锁在楼上,每顿饭菜都叫人给送去。结果他的小儿子用麻绳绑在窗门上,缘绳而下,逃出了楼房,终于去北京考取了朝考一等第一名,当上了吉林省农安县的知县。寿镜吾老先生就骂他不孝,骂了好长一个时期。大概吴越是山水鱼米之乡,读书人家里若有些小的产业,不至于过不去、非要去当官不可。再加上清朝政治混乱,寿老先生对清末官场的腐败是深恶痛绝的,认为乱世切莫去做官,即使做了官也是昏官。在当时这种遁世退却、不合浊流的态度是可贵的,联系“三味书屋”的命名,很能看出老先生的正直、善良。这对于他的学生,如后来成为反封建的猛士的鲁迅先生,大概不会没有影响吧!

何为“三味”

1.古人有两种说法:其一是前人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”三种体验合称为“三味”;其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》:“诗书味之太羹,史为折俎,子为醯醢,是为三味。”这是把诗书子史等书籍比作佳肴美味,比喻为很好的精神食粮.;其三,寿镜吾先生的祖训:布衣暖,菜根香,读书滋味长。后成为三味书屋的馆训。

2.鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副抱对,上书:“至乐无声唯孝悌,太羹有味是诗书”,可见“三味书屋”中的“三味”应该用的就是这个意思。其三是借用佛教语言,“三味”即“三昧”,是梵文samadhi的音译,原指诵读佛经、领悟经义的三重境界:一为“定”,二为“正受”,三为“等持”,意思是说,诵经之前要止息杂念,做到神思安定专注;领悟经义态度必须端正,具有百般恭敬的虔诚;学习过程中要专心致志,保持始终如一的精神。随着佛教思想与汉民族文化的融合,“三昧”逐渐引申为对事物本质精神意义的概括,有“个中三昧”,“得其三昧”等说法,用来比喻领悟学问的精确与深刻。

3.三味书屋:是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁在这里求学,塾师是寿镜吾老先生。三味书屋,是三长间的小花厅,本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。 “三味书屋”之味:鲁迅先生在他的散文名篇《从百草园到三味书屋》里面所提到的“三味书屋”,在浙江绍兴城内鲁迅先生故居附近,是鲁迅先生少年时期读书的地方。那么,为何叫“三味书屋”呢?原来,“三味”取自“读经味如稻、梁,读史味如肴馔,读诸子百家,味如醯醢(音希海,即醋和肉酱)”的古语。其大意是:读四书五经之类味如吃米面,是食之本;读史记味如喝美酒吃佳肴:读诸子百家之类的书,味如酱醋(好比烹调中的佐料一样)。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁山舟书写的。当时,匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联:“至乐无声唯孝悌,太羹有味是读书。”

4.有人说,“三味”源自《李淑书目》。李淑说:“诗书为太羹,史为杂俎,子为醯醢,是为书三味”,对此,寿宇也不认同。

5.寿宇的叔父寿洙邻解释说:“三味是以三种味道来形象地比喻读诗书、诸子百家等古籍的滋味。幼时听父兄言,读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢。但此典出于何处,已难查找。”此说影响甚大,鲁迅的三弟周建人也倾向之。然而,寿宇还是不认同。他说:“这样的解释淡化了祖先对清王朝的反叛精神。我小的时候,我祖父寿镜吾亲口对我说,三味是指布衣暖,菜根香,诗书滋味长。布衣指的是老百姓,„布衣暖‟就是甘当老百姓,不去当官做老爷;„菜根香‟就是满足于粗茶淡饭,不向往于山珍海味的享受;„诗书滋味长‟就是认真体会诗书的深奥内容,从而获得深长的滋味。这第一点„布衣暖‟非常重要,这是我祖先峰岚公、韵樵公的思想核心,产业的失败,使他们看清了清王朝的腐朽本质,他们认为在祸国殃民的清王朝当官就是为虎作伥,是害人害己。于是,把三味书屋的办学方向也作为子孙的人生指南,不许自己的子孙去应考做官,要甘于布衣暖,菜根香,品尝诗书的滋味。”寿宇

说,寿镜吾生前曾对他说:“这三味的含义不能对外人说,也不能见诸文字,这是祖先韵樵公定的一个家规,因为„三味‟精神有明显的反清倾向,一旦传出去可能要招来杀身之祸。”这也是后来人们主观臆测出来众多说法的主要原因。

三味书屋的历史

三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后,因祖父下狱,少年鲁迅离家去绍兴农村——皇甫庄、小皋埠避难,故学业中断。1894年夏间回家,仍返三味书屋。这样一直到大约1898年往南京水师学堂学习前半年才离开,首尾竟达六年……

这里的一切都保存得十分完好,仍旧如鲁迅回忆时写的那样:“从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房,中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”这匾和画,解放前曾散失,解放后,党派干部想尽办法才找回来。当年和鲁迅一道念书的同学,解放初还有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在,按照这三位老同学的回忆,三味书屋恢复了原来的布置。屋子里,好像是中国旧式的客厅,这在今天的青少年看来,是会感到奇特的。学生的座位一共有11个;鲁迅的座位排在北墙边,是一张带抽屉的长方形桌子,桌子后面放着一张略嫌低些的椅子。这儿光线很暗,空气也显得潮湿。他的书桌右角,至今还刻有一个约一寸见方的“早”字,刀法简朴挺直,它是鲁迅幼年手刻的一件极为珍贵的木刻文物。至于它的来历,据说是这样的:有一天,鲁迅上学迟到了,受到塾师的责备,他就用小刀刻下了这个方方正正的“早”字,来督促、提醒自己不要迟到。从此,他再也没有迟到过。

百草园

进了百草园,我右转身来到光滑的石井栏旁。

石井栏只有尺把高,顶部十来厘米宽。孩子爬上去再往下跳,是危险的,弄得不好会滑到井里。难怪鲁迅要转往三味书屋时,他想「也许是因为站在石井栏上跳下来」。井栏上布了些青苔,有绳索勒痕,大拇指能陷进去的勒痕。石缝裸露出来。井里的水至清,可以鉴人。不深。底上散布着十几枚硬币。水面上漂着几片冷饮包装袋。

石井栏北边是小块菜畦。居于百草园正中,并不碧绿。当年有闺土父亲的辛勤劳作。现在「公家」的人,栽些菜只是为了和鲁迅的散文对应一下,以吸引游客。况且,注意它的人没有几个,此时拐过来的就我一个。

菜畦北边是高大的皂荚树。

我站在菜畦和石井栏之间,听那边鼎沸的人声,看那边相向的游人。

回到百草园的西南角,融进游人,向西北角走去。路左边便是鲁迅笔下的「有无限趣味」的「短短的泥墙根」。泥墙根西边是一人多高的砖砌院墙。泥墙根平膝,不规则,大约是上辈砌院墙时留下的「建筑垃圾」。上面长着一层厚厚的「捋捋藤」,夹杂其间的百草茂密而低矮。茂密说明它是「泥」墙根,低矮说明砖块藏在里面。因此,「翻开断砖,有时会遇见蜈蚣……」

西北角,有卖纪念品的店,墙上有园名「百草园」。这儿人声鼎沸至极,似乎是百草园的中心。不买纪念品的人喜欢看看。拍照的人无意中排成了臃肿的队,由南腔北调粘合着。「臃肿的队」也是一景,我在看。不站在「百草园」三个字前面拍照,不买纪念品,怎么能证明来过百草园呢?不少人就是来打「证明」的。

我再次来到菜畦旁,石井栏边,皂荚树下。

东北角算是人迹罕至之处了。鲁迅所说「不去的」「长的草里」,该是这儿。「一条很大的赤练蛇」栖息过这里。东边院墙大约有两丈高,比皂荚树低一些,比西院墙高了不少。可以想见,墙面先前是白色,现在花花搭搭的了。童年的鲁迅向墙那边梁家抛过砖头,他是借砖头,探测外面的世界。「抛砖头」便是「走异路」的伏笔。后来,他把自己抛向N城里,抛往日本。

那边的路上,纷至沓来的人,匆匆而去的人,摩肩接踵。正是蝉鸣的季节,不闻蝉声—人声压过了蝉声。

百草园,无奇异之处。天下类似「百草园」的「园」太多了。然而中国没有第二个鲁迅。鲁迅先生吃百草园的草,挤出了牛奶似的散文《从百草园到三味书屋》。游人只是看百草园里的草。

次日晨起,离开绍兴前半个小时,和徐昂君一起上街走走。走到十字路口。我一看,向西几百米就是百草园了。就向西跑去。鲁迅故居大门不开,是在意料之中的。意犹未尽,再看一眼门口。隔壁门口写着「梁家」。这是我前一日不曾注意的。梁家人忙做早饭。寂寞的周(鲁)家,人丁兴旺的梁家。

三味书屋简介

寿家台门是鲁迅的塾师寿镜吾先生家的住屋。寿镜吾(1849-1930),名怀鉴,字镜吾,是一个学问渊博的宿儒。他品行端正,性格耿直,一生厌恶功名,自考中秀才后便不再应试,终身以坐馆授徒为业。鲁迅称赞他为“本城中极方正,质朴,博学的人”。寿家台门由寿镜吾的祖父峰岚公于嘉庆年间购置,总建筑面积795平方米,前临小河,架石桥以通,西有竹园,整幢建筑与周家老台门隔河相望,闻名中外的三味书屋就在寿家台门的东侧厢房。

第一进,即台门斗,隐门上方悬挂着一块“文魁”匾,此匾是为鲁迅的塾师寿镜吾的兄长寿子持所悬挂的,他在光绪二年(1876年)中丙子科举人,此匾用来光耀门楣,并表示着寿家人曾经出过举人,是户书香人家。

在第一进台门斗的西边,穿过天井,有一小方竹园,竹园的北边厢房我们现在把它布置成“三余书屋”,“三余书屋”是“三味书屋”的原名,“三余书屋”的摆放仿照“三味书屋”,游客可以在这仿真的书屋里坐一坐,体验一下私塾生活,或者拍照留影。

第二进称为大堂前,每逢祖宗忌日,红白喜事,贵宾到来的聚会之地。额枋悬挂着“思仁堂”匾一块。厅堂柱子挂一浅绿色木板刻制的对联,联云:“品节泰山乔岳,襟怀流水行云”。后边金柱上挂着对鲁迅的塾师寿镜吾德行、言论的赞颂抱对一副:“道义嘉谟见风骨,箴言懿德泽桑梓。”

穿过天井,即第三进--座楼,这里分别是小堂前、书房和寿镜吾先生卧室的原状陈列。 小堂前是用来接待亲朋好友的地方。在退堂屏额上悬挂着一块“重游泮水”匾,这块匾是寿镜吾中秀才(入泮)的第六十年,即1928年他过世前的一年,他的侄儿寿孝天送来祝贺的。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意,离开绍兴之后,与寿镜吾先生一直有书信往来。1906年鲁迅曾回绍兴,又去看望这位老师,给他讲外面的所见所闻,当时寿镜吾先生就是在这里接待他的。

寿镜吾先生的书房是典型的塾师之家的书房布置,设有《二十四史》专用书柜、普通书柜、文房用具等。房内额枋上悬挂着“三余斋”匾,“三余”取义于《三国志》裴松之注,即魏人董遇所说“为学当以三余,冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者晴之余。”意思是人们要利用一切空余时间发奋学习。

在寿镜吾先生的卧室里放置着架子床、衣柜、箱柜、木躺椅、衣架、盥洗架等物品。由于寿镜吾先生教学很严谨,他每年只收八个学生,认为多收了教不过来,所以他的教学收入很有限,因此,我们现在看到的卧室摆设超过了当时寿镜吾先生实际的生活状况,其实他过着更为俭朴、清苦的生活。

从第三进往东,就是寿家台门的东厢房,分南、北两部分。南边的厢房现陈列着介绍历史文化名城绍兴的古代教育史,分“越中府县学、越中书院和越中学塾”三大块内容。北边的厢房即为鲁迅先生的读书处——三味书屋。

说起鲁迅先生,我就会想到我的先人,我外婆的曾叔祖、开办“三味书屋”的寿镜吾老先生———鲁迅先生的启蒙老师。

三味书屋是当时绍兴城里著名的私塾,鲁迅先生童年时曾在这儿学习。一般对“三味书屋”的解释,都说是以三种味道来形象地比喻读《诗》、《书》、诸子百家等古籍的滋味,而寿镜吾老先生之孙寿宇先生在他写的文章中则是这么说的:“我不止一次地从我祖父寿镜吾的口中,听到解释三味书屋的含义。祖父对„三味书屋‟含义的解释是„布衣暖,菜根香,诗书滋味长‟。”寿镜吾老先生说:“„布衣‟就是老百姓,„布衣暖‟就是甘当老百姓,不去当官做老爷;„菜根香‟就是满足于粗茶淡饭,不羡慕、不向往于山珍海味的享受;„诗书滋味长‟就是认真体会诗书的深奥内容,从而获得深长的滋味。”据说,这是寿镜吾老先生的父亲寿韵樵亲手拟定的,要子孙认真体会,身体力行。

寿镜吾老先生忠实遵守父训,立志不当官,也反对和禁止儿子去当官。他不允许小儿子去赶考,甚至把他锁在楼上,每顿饭菜都叫人给送去。结果他的小儿子用麻绳绑在窗门上,缘绳而下,逃出了楼房,终于去北京考取了朝考一等第一名,当上了吉林省农安县的知县。寿镜吾老先生就骂他不孝,骂了好长一个时期。大概吴越是山水鱼米之乡,读书人家里若有些小的产业,不至于过不去、非要去当官不可。再加上清朝政治混乱,寿老先生对清末官场的腐败是深恶痛绝的,认为乱世切莫去做官,即使做了官也是昏官。在当时这种遁世退却、不合浊流的态度是可贵的,联系“三味书屋”的命名,很能看出老先生的正直、善良。这对于他的学生,如后来成为反封建的猛士的鲁迅先生,大概不会没有影响吧!

何为“三味”

1.古人有两种说法:其一是前人对读书感受的一种比喻,“读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢,”三种体验合称为“三味”;其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》:“诗书味之太羹,史为折俎,子为醯醢,是为三味。”这是把诗书子史等书籍比作佳肴美味,比喻为很好的精神食粮.;其三,寿镜吾先生的祖训:布衣暖,菜根香,读书滋味长。后成为三味书屋的馆训。

2.鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副抱对,上书:“至乐无声唯孝悌,太羹有味是诗书”,可见“三味书屋”中的“三味”应该用的就是这个意思。其三是借用佛教语言,“三味”即“三昧”,是梵文samadhi的音译,原指诵读佛经、领悟经义的三重境界:一为“定”,二为“正受”,三为“等持”,意思是说,诵经之前要止息杂念,做到神思安定专注;领悟经义态度必须端正,具有百般恭敬的虔诚;学习过程中要专心致志,保持始终如一的精神。随着佛教思想与汉民族文化的融合,“三昧”逐渐引申为对事物本质精神意义的概括,有“个中三昧”,“得其三昧”等说法,用来比喻领悟学问的精确与深刻。

3.三味书屋:是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁在这里求学,塾师是寿镜吾老先生。三味书屋,是三长间的小花厅,本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。 “三味书屋”之味:鲁迅先生在他的散文名篇《从百草园到三味书屋》里面所提到的“三味书屋”,在浙江绍兴城内鲁迅先生故居附近,是鲁迅先生少年时期读书的地方。那么,为何叫“三味书屋”呢?原来,“三味”取自“读经味如稻、梁,读史味如肴馔,读诸子百家,味如醯醢(音希海,即醋和肉酱)”的古语。其大意是:读四书五经之类味如吃米面,是食之本;读史记味如喝美酒吃佳肴:读诸子百家之类的书,味如酱醋(好比烹调中的佐料一样)。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁山舟书写的。当时,匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联:“至乐无声唯孝悌,太羹有味是读书。”

4.有人说,“三味”源自《李淑书目》。李淑说:“诗书为太羹,史为杂俎,子为醯醢,是为书三味”,对此,寿宇也不认同。

5.寿宇的叔父寿洙邻解释说:“三味是以三种味道来形象地比喻读诗书、诸子百家等古籍的滋味。幼时听父兄言,读经味如稻粱,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢。但此典出于何处,已难查找。”此说影响甚大,鲁迅的三弟周建人也倾向之。然而,寿宇还是不认同。他说:“这样的解释淡化了祖先对清王朝的反叛精神。我小的时候,我祖父寿镜吾亲口对我说,三味是指布衣暖,菜根香,诗书滋味长。布衣指的是老百姓,„布衣暖‟就是甘当老百姓,不去当官做老爷;„菜根香‟就是满足于粗茶淡饭,不向往于山珍海味的享受;„诗书滋味长‟就是认真体会诗书的深奥内容,从而获得深长的滋味。这第一点„布衣暖‟非常重要,这是我祖先峰岚公、韵樵公的思想核心,产业的失败,使他们看清了清王朝的腐朽本质,他们认为在祸国殃民的清王朝当官就是为虎作伥,是害人害己。于是,把三味书屋的办学方向也作为子孙的人生指南,不许自己的子孙去应考做官,要甘于布衣暖,菜根香,品尝诗书的滋味。”寿宇

说,寿镜吾生前曾对他说:“这三味的含义不能对外人说,也不能见诸文字,这是祖先韵樵公定的一个家规,因为„三味‟精神有明显的反清倾向,一旦传出去可能要招来杀身之祸。”这也是后来人们主观臆测出来众多说法的主要原因。

三味书屋的历史

三味书屋是鲁迅先生幼年读书的地方。他于12岁那年到这里上学。第二年秋后,因祖父下狱,少年鲁迅离家去绍兴农村——皇甫庄、小皋埠避难,故学业中断。1894年夏间回家,仍返三味书屋。这样一直到大约1898年往南京水师学堂学习前半年才离开,首尾竟达六年……

这里的一切都保存得十分完好,仍旧如鲁迅回忆时写的那样:“从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房,中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”这匾和画,解放前曾散失,解放后,党派干部想尽办法才找回来。当年和鲁迅一道念书的同学,解放初还有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在,按照这三位老同学的回忆,三味书屋恢复了原来的布置。屋子里,好像是中国旧式的客厅,这在今天的青少年看来,是会感到奇特的。学生的座位一共有11个;鲁迅的座位排在北墙边,是一张带抽屉的长方形桌子,桌子后面放着一张略嫌低些的椅子。这儿光线很暗,空气也显得潮湿。他的书桌右角,至今还刻有一个约一寸见方的“早”字,刀法简朴挺直,它是鲁迅幼年手刻的一件极为珍贵的木刻文物。至于它的来历,据说是这样的:有一天,鲁迅上学迟到了,受到塾师的责备,他就用小刀刻下了这个方方正正的“早”字,来督促、提醒自己不要迟到。从此,他再也没有迟到过。

百草园

进了百草园,我右转身来到光滑的石井栏旁。

石井栏只有尺把高,顶部十来厘米宽。孩子爬上去再往下跳,是危险的,弄得不好会滑到井里。难怪鲁迅要转往三味书屋时,他想「也许是因为站在石井栏上跳下来」。井栏上布了些青苔,有绳索勒痕,大拇指能陷进去的勒痕。石缝裸露出来。井里的水至清,可以鉴人。不深。底上散布着十几枚硬币。水面上漂着几片冷饮包装袋。

石井栏北边是小块菜畦。居于百草园正中,并不碧绿。当年有闺土父亲的辛勤劳作。现在「公家」的人,栽些菜只是为了和鲁迅的散文对应一下,以吸引游客。况且,注意它的人没有几个,此时拐过来的就我一个。

菜畦北边是高大的皂荚树。

我站在菜畦和石井栏之间,听那边鼎沸的人声,看那边相向的游人。

回到百草园的西南角,融进游人,向西北角走去。路左边便是鲁迅笔下的「有无限趣味」的「短短的泥墙根」。泥墙根西边是一人多高的砖砌院墙。泥墙根平膝,不规则,大约是上辈砌院墙时留下的「建筑垃圾」。上面长着一层厚厚的「捋捋藤」,夹杂其间的百草茂密而低矮。茂密说明它是「泥」墙根,低矮说明砖块藏在里面。因此,「翻开断砖,有时会遇见蜈蚣……」

西北角,有卖纪念品的店,墙上有园名「百草园」。这儿人声鼎沸至极,似乎是百草园的中心。不买纪念品的人喜欢看看。拍照的人无意中排成了臃肿的队,由南腔北调粘合着。「臃肿的队」也是一景,我在看。不站在「百草园」三个字前面拍照,不买纪念品,怎么能证明来过百草园呢?不少人就是来打「证明」的。

我再次来到菜畦旁,石井栏边,皂荚树下。

东北角算是人迹罕至之处了。鲁迅所说「不去的」「长的草里」,该是这儿。「一条很大的赤练蛇」栖息过这里。东边院墙大约有两丈高,比皂荚树低一些,比西院墙高了不少。可以想见,墙面先前是白色,现在花花搭搭的了。童年的鲁迅向墙那边梁家抛过砖头,他是借砖头,探测外面的世界。「抛砖头」便是「走异路」的伏笔。后来,他把自己抛向N城里,抛往日本。

那边的路上,纷至沓来的人,匆匆而去的人,摩肩接踵。正是蝉鸣的季节,不闻蝉声—人声压过了蝉声。

百草园,无奇异之处。天下类似「百草园」的「园」太多了。然而中国没有第二个鲁迅。鲁迅先生吃百草园的草,挤出了牛奶似的散文《从百草园到三味书屋》。游人只是看百草园里的草。

次日晨起,离开绍兴前半个小时,和徐昂君一起上街走走。走到十字路口。我一看,向西几百米就是百草园了。就向西跑去。鲁迅故居大门不开,是在意料之中的。意犹未尽,再看一眼门口。隔壁门口写着「梁家」。这是我前一日不曾注意的。梁家人忙做早饭。寂寞的周(鲁)家,人丁兴旺的梁家。


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  • <朝花夕拾>是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集,原名<旧事重提>,一向得到极高的评价. <朝花夕拾>----温馨的回忆与理性的批判. 全书由< 小引 >< 狗·猫·鼠 >< 阿长与 >< 二十四孝图 >< 五猖会 ...

  • 朝花夕拾.练习题(2)
  • <朝花夕拾>作者:鲁迅 书名含义:早上的花,晚上捡拾起来.所收集的文章都是回忆性的文章. 内容简介:这本回忆性的散文集收集十篇文章,外加一篇<小引>,一篇<后记>.都是回忆作者童年.少年.青年时期不同生活经历与体验的文字,文字中透视出作者对人生的感悟与思考. &l ...

  • 七年级下[从百草园到三味书屋]精品教案
  • 从百草园到三味书屋 教学目标 1.学习课文细致观察.抓住特点,具体.真切.生动地描写事物,同时巧妙地运用对比突出主题. 2. 鲁迅先生从小热爱大自然.热爱自由生活.探求各种知识:也揭示了封建教育束缚了儿童身心健康. 教学重点: 1. 要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法: 2. ...

  • 1从百草园到三味书屋鲁迅
  • 1 从百草园到三味书屋 鲁迅 第一课时 一.导入:以上学期的课文<风筝>导入 大家知道,在上学期我们学过鲁迅先生的一篇散文,它的题目是-- < 风筝 > ,主要讲的是: 从北京人们冬天放风筝想到故乡放风筝,从而引起作者回忆起小时候对小兄弟"精神虐杀"并无从 ...

  • 百草园到三味书屋
  • <从百草园到三味书屋>教学设计 [ 学习目的] 1. 理解课文的内容.结构.情感.和主题. 2. 学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写. 3. 探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯. [重点难点] 景物描写.对主题的理解和一些疑难词句的理解 [教学时间] 三课时 第一课时 ...

  • 鲁迅朝花夕拾读后感导读
  • 鲁迅朝花夕拾读后感导读: 细读鲁迅先生的<朝花夕拾·从百草园到三味书屋>,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画. 细读鲁迅先生的<朝花夕拾·从百草园到三味书屋>,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出 ...

  • [朝花夕拾]知识整理材料(5)
  • 朝花夕拾[短语]这是鲁迅回忆童年往事的散文集,"朝"是早上的意思,"夕"是晚上的意思,早上的花晚上来捡,就是成年时回忆往事.作者简介 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.出身于没落的封建家庭.中国现代伟大的无产阶级文学家.思想家和革命家 ...