浅谈小学英语教学中如何进行文本解读
什么是文本?西方的文本一词,源于拉丁文的texere,本意是波动、联结、交织、编织,并因此衍生了构建、构成、建造或制造等意义。文本定义颇多,可归纳为,一句话、一件事、一个人等被用话语记录下来,都可被视为文本。什么是解读?新出版的《现代汉语规范词典》收录该条,称:“通过分析来理解。”什么是文本解读?文本解读,是通过分析来理解。它实现编者与读者的交流,即通过自己的实际走进文本,走进编者,形成自己对文本的理解。 为什么要进行文本解读?因为首先“精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容,精彩的教学内容又主要来源于精彩的文本。”教师在进行教学设计前,只有先对文本进行认真地解读,才能体会出编者的意图,设计出更真实、更贴近学生生活的情境,才能让文本直接和学生对话,让学生感受语言,最终成为语言的实践者。其次,“备课时仅仅聚焦于几个显性的词句及语法点是远远不够的;教师对文本解读到什么程度,决定着学生在课堂上能够学习到什么程度;教师对文本解读有着怎样的高度,就会引领学生登上怎样的高度。” 可见,文本解读对提高英语教学质量,真正促进学教方式的有效改善是多么的至关重要。那么,在平时的英语教学中,到底应该怎样进行文本解读,笔者将主要从以下几方面进行努力:
一、从标题入手,解读单元要点
《现代汉语辞典》解释标题的意思为“标明文章、作品等内容的简短语句。”常言道:看书先看皮,看报先看题。当我们新教授一
浅谈小学英语教学中如何进行文本解读
什么是文本?西方的文本一词,源于拉丁文的texere,本意是波动、联结、交织、编织,并因此衍生了构建、构成、建造或制造等意义。文本定义颇多,可归纳为,一句话、一件事、一个人等被用话语记录下来,都可被视为文本。什么是解读?新出版的《现代汉语规范词典》收录该条,称:“通过分析来理解。”什么是文本解读?文本解读,是通过分析来理解。它实现编者与读者的交流,即通过自己的实际走进文本,走进编者,形成自己对文本的理解。 为什么要进行文本解读?因为首先“精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容,精彩的教学内容又主要来源于精彩的文本。”教师在进行教学设计前,只有先对文本进行认真地解读,才能体会出编者的意图,设计出更真实、更贴近学生生活的情境,才能让文本直接和学生对话,让学生感受语言,最终成为语言的实践者。其次,“备课时仅仅聚焦于几个显性的词句及语法点是远远不够的;教师对文本解读到什么程度,决定着学生在课堂上能够学习到什么程度;教师对文本解读有着怎样的高度,就会引领学生登上怎样的高度。” 可见,文本解读对提高英语教学质量,真正促进学教方式的有效改善是多么的至关重要。那么,在平时的英语教学中,到底应该怎样进行文本解读,笔者将主要从以下几方面进行努力:
一、从标题入手,解读单元要点
《现代汉语辞典》解释标题的意思为“标明文章、作品等内容的简短语句。”常言道:看书先看皮,看报先看题。当我们新教授一