学前教育家园共育模式论文 摘要:近年来,家园共育模式的构建日益成为学术讨论的热点话题,其中,家园共育模式实施中出现的问题及相关的策略更成为研讨的中心,众多的学者就此进行了深入的研究。本文通过文献研究、比较研究、定性分析等方法,系统阐述家园共育实践进程中存在的问题及解决的对策。
关键词:学前教育;家园共育;问题;对策
一、研究的理论基础
1、社会资本理论。所谓社会资本,通常是指某人在自然组织中,依靠位置而获取利益的能力。其在学前教育的具体体现是孩子的成长受到家长、教师、邻里、亲戚等人的关注,就构成了孩子的社会资本,当今社会,孩子的社会资本呈现越来越少的趋势,这对孩子的成长发展是不利的。
2、系统生态理论。系统生态理论,注重构成和影响系统的因素,它认为幼儿园、社区、家庭就是整个系统的因素,彼此相关联,各方良好的相互影响,建立密切和谐的关系,这对于幼儿的发展以及问题的解决是很有效的。
3、重叠影响阈理论。重叠影响阈理论认为家庭、学校、社会各具特点,但对儿童的影响是彼此重叠的,它注重各部分成分之间的影响力的合作与积累,同时,这三个成分在对于儿童的教育上具有高度一致性,拥有共同的教育目标,以保证教育效果的统一性。
二、家园共育的问题研究
学前教育家园共育模式论文 摘要:近年来,家园共育模式的构建日益成为学术讨论的热点话题,其中,家园共育模式实施中出现的问题及相关的策略更成为研讨的中心,众多的学者就此进行了深入的研究。本文通过文献研究、比较研究、定性分析等方法,系统阐述家园共育实践进程中存在的问题及解决的对策。
关键词:学前教育;家园共育;问题;对策
一、研究的理论基础
1、社会资本理论。所谓社会资本,通常是指某人在自然组织中,依靠位置而获取利益的能力。其在学前教育的具体体现是孩子的成长受到家长、教师、邻里、亲戚等人的关注,就构成了孩子的社会资本,当今社会,孩子的社会资本呈现越来越少的趋势,这对孩子的成长发展是不利的。
2、系统生态理论。系统生态理论,注重构成和影响系统的因素,它认为幼儿园、社区、家庭就是整个系统的因素,彼此相关联,各方良好的相互影响,建立密切和谐的关系,这对于幼儿的发展以及问题的解决是很有效的。
3、重叠影响阈理论。重叠影响阈理论认为家庭、学校、社会各具特点,但对儿童的影响是彼此重叠的,它注重各部分成分之间的影响力的合作与积累,同时,这三个成分在对于儿童的教育上具有高度一致性,拥有共同的教育目标,以保证教育效果的统一性。
二、家园共育的问题研究