【学习目标】 1.学习《望江南》《武陵春》,积累词人信息,了解诗歌创作背景。 2. 熟读并背诵两首词,积累名句。 3. 理解内容,体会词人的思想感情。
【学习重点】
背诵两首词,积累名句。
【学习难点】
理解内容,体会词人的思想感情。
【学习过程】 《望江南》
1.知识链接:
① 走进作者:《望江南》作者 (?—866),原名 ,字 , (朝代)诗人、词人,太原人,寄家江东。其诗辞藻 华丽,多写个人遭际,于时政亦有所反映。词多写闺情,风格秾艳。作品有《梦江南》《望江南》《菩萨蛮·小山重叠金明灭》等。
② 写作背景:《望江南》“望江南”是 ,又叫《忆江南》《梦
江南》《江南好》等。温庭筠出身于没落贵族家庭,少负才名,屡应进士试,
未及第。于是出入歌楼舞馆,行为放浪。
2. 熟读《望江南》,并尝试背诵。要求:读准字音,注意节奏。 3. 品味赏析,问题探究:
① 《望江南》表现了一位 的
女子的生活状况和内心情感。全词突出了一个“ 字,生动地刻画了一个 的思妇形象。
② 《望江南》一词仅27个字,却风格清新、明快,景物层出,情感起伏。
写的内容有:
A. 就时间而言,从 到 。
B. 就景物而言,从 写到 ,又写到 。 C. 就人物内心情感而言,从 到 以至最后的“ ”。 ③《望江南》中“斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”运用了什么修辞手法?
有什么作用?“肠断”儿子表现出词中人物怎样的思想感情?
《武陵春》 1.知识链接: ① 走进作者:《武陵春》作者 (1084—约1151), (朝代)女词人,号 ,齐州章丘(今山东章丘西北)人。所作词,
前期多写其悠闲生活,后期多慨叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。有《易安居士文集》《易安词》已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻有《李清照集校注》。
② 写作背景:《武陵春》是北宋败亡后,建炎三年(1129年)丈夫赵明成
病故之后,金人挥兵南侵,李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年(1135年)寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了。经历了
国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心及
其悲痛,这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。 2. 熟读《武陵春》,并尝试背诵。要求:读准字音,注意节奏。 3. 品味赏析,问题探究: ① 《武陵春》采用 的手法,寓自己青春不再,丈夫故
去,表达自己内心万念俱灰的 之情。
② 《武陵春》中词人“日晚倦梳头”的原因是什么?
③ “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”运用了什么修辞手法,有什么作用?
【当堂反馈】
① 《望江南》中通过写词中女子看遍一艘艘驶过的客船,一次次失望,表现她从希望到失望的心理变化过程和内心的痛苦的句子是: ② 《武陵春》中运用夸张和比喻,化虚为实,把看不见的、没有重量的愁写成连船都载不动的句子是:
【收获反思】
【学习目标】
1.学习《渔家傲·秋思》《破阵子》,积累词人信息,了解诗歌创作背景。
2. 熟读并背诵两首词,积累名句。
3. 理解内容,体会词人的思想感情。 【学习重点】 背诵两首词,积累名句。 【学习难点】 理解内容,体会词人的思想感情。 【学习过程】
《渔家傲·秋思》
1.知识链接: ① 走进作者:《渔家傲·秋思》作者 (989—1052),字 , (朝代)政治家、文学家,苏州吴县人,大中祥符进士。少时贫困好学,出仕后又敢言之名。工于诗词散文,所作文章富于政治内容,词传世仅五首,风格较为明健。《岳阳楼记》中“ , ”的名句,传诵千古。有《范文正公集》。
② 写作背景:北宋仁宗即位之后,国家逐渐形成积弱积贫之势,表面上一片升平,实则危机四伏。范仲淹镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,并招徕诸羌推心接纳,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
2. 熟读《渔家傲·秋思》,并尝试背诵。要求:读准字音,注意节奏。 3. 品味赏析,问题探究:
① 《渔家傲·秋思》通过对 景物的描写,表达了戍边将士塞外生活的艰辛和 的心情,含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的 。 ② 《渔家傲·秋思》中统领全部景物特点的是“ ”字,作者通过哪些意象的描写突出了塞下秋景与中原的不同?
③《渔家傲·秋思》的下阕那个句子正面揭示了作者和征人们矛盾复杂的心情,这种心理矛盾体现在哪里?
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 1.知识链接: ① 走进作者:《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者 (1140—1207),字 ,号 , (朝代)词人,历城(今 山东济南)人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲
愤。艺术风格多样,而以豪放为主。有《稼轩长短句》。 ② 写作背景:这是辛弃疾给陈亮的一首词。陈亮是一位志士,为人才气超
迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就。一生坚持抗金主张,他是辛弃疾政治、学术上的好友。辛、陈二人才气相若,抱负相同,都是力主抗金复国的志士,慷慨悲歌的词人。这首词约作于淳熙十五年(1188年)。当时辛弃疾被免官闲居江西上饶带湖。辛、陈鹅湖之会议论抗金大事,一时传为词坛佳话。这首词写于鹅湖之会分手之后。
2. 熟读并尝试背诵。要求:读准字音,注意节奏。
3. 品味赏析,问题探究:
① 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》描写了军中的生活和战斗的场景,抒发了词人 的雄心壮志,也表达了壮志未酬、报国无门的 。
② 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词的“壮”是如何体现出来的?结句“可怜白发生”是否与“壮”的风格不一致?
③ 试赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。”
【当堂反馈】
① 《渔家傲·秋思》中描绘出一幅荒凉而又壮阔的边塞风光图的句子是:
② 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写出作者的最高理想,表达他的爱国激情和雄心壮志的句子是: 【收获反思】
【学习目标】 1.学习《望江南》《武陵春》,积累词人信息,了解诗歌创作背景。 2. 熟读并背诵两首词,积累名句。 3. 理解内容,体会词人的思想感情。
【学习重点】
背诵两首词,积累名句。
【学习难点】
理解内容,体会词人的思想感情。
【学习过程】 《望江南》
1.知识链接:
① 走进作者:《望江南》作者 (?—866),原名 ,字 , (朝代)诗人、词人,太原人,寄家江东。其诗辞藻 华丽,多写个人遭际,于时政亦有所反映。词多写闺情,风格秾艳。作品有《梦江南》《望江南》《菩萨蛮·小山重叠金明灭》等。
② 写作背景:《望江南》“望江南”是 ,又叫《忆江南》《梦
江南》《江南好》等。温庭筠出身于没落贵族家庭,少负才名,屡应进士试,
未及第。于是出入歌楼舞馆,行为放浪。
2. 熟读《望江南》,并尝试背诵。要求:读准字音,注意节奏。 3. 品味赏析,问题探究:
① 《望江南》表现了一位 的
女子的生活状况和内心情感。全词突出了一个“ 字,生动地刻画了一个 的思妇形象。
② 《望江南》一词仅27个字,却风格清新、明快,景物层出,情感起伏。
写的内容有:
A. 就时间而言,从 到 。
B. 就景物而言,从 写到 ,又写到 。 C. 就人物内心情感而言,从 到 以至最后的“ ”。 ③《望江南》中“斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”运用了什么修辞手法?
有什么作用?“肠断”儿子表现出词中人物怎样的思想感情?
《武陵春》 1.知识链接: ① 走进作者:《武陵春》作者 (1084—约1151), (朝代)女词人,号 ,齐州章丘(今山东章丘西北)人。所作词,
前期多写其悠闲生活,后期多慨叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅、情致,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。有《易安居士文集》《易安词》已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人王仲闻有《李清照集校注》。
② 写作背景:《武陵春》是北宋败亡后,建炎三年(1129年)丈夫赵明成
病故之后,金人挥兵南侵,李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年(1135年)寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了。经历了
国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心及
其悲痛,这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。 2. 熟读《武陵春》,并尝试背诵。要求:读准字音,注意节奏。 3. 品味赏析,问题探究: ① 《武陵春》采用 的手法,寓自己青春不再,丈夫故
去,表达自己内心万念俱灰的 之情。
② 《武陵春》中词人“日晚倦梳头”的原因是什么?
③ “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”运用了什么修辞手法,有什么作用?
【当堂反馈】
① 《望江南》中通过写词中女子看遍一艘艘驶过的客船,一次次失望,表现她从希望到失望的心理变化过程和内心的痛苦的句子是: ② 《武陵春》中运用夸张和比喻,化虚为实,把看不见的、没有重量的愁写成连船都载不动的句子是:
【收获反思】
【学习目标】
1.学习《渔家傲·秋思》《破阵子》,积累词人信息,了解诗歌创作背景。
2. 熟读并背诵两首词,积累名句。
3. 理解内容,体会词人的思想感情。 【学习重点】 背诵两首词,积累名句。 【学习难点】 理解内容,体会词人的思想感情。 【学习过程】
《渔家傲·秋思》
1.知识链接: ① 走进作者:《渔家傲·秋思》作者 (989—1052),字 , (朝代)政治家、文学家,苏州吴县人,大中祥符进士。少时贫困好学,出仕后又敢言之名。工于诗词散文,所作文章富于政治内容,词传世仅五首,风格较为明健。《岳阳楼记》中“ , ”的名句,传诵千古。有《范文正公集》。
② 写作背景:北宋仁宗即位之后,国家逐渐形成积弱积贫之势,表面上一片升平,实则危机四伏。范仲淹镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,并招徕诸羌推心接纳,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
2. 熟读《渔家傲·秋思》,并尝试背诵。要求:读准字音,注意节奏。 3. 品味赏析,问题探究:
① 《渔家傲·秋思》通过对 景物的描写,表达了戍边将士塞外生活的艰辛和 的心情,含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的 。 ② 《渔家傲·秋思》中统领全部景物特点的是“ ”字,作者通过哪些意象的描写突出了塞下秋景与中原的不同?
③《渔家傲·秋思》的下阕那个句子正面揭示了作者和征人们矛盾复杂的心情,这种心理矛盾体现在哪里?
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 1.知识链接: ① 走进作者:《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者 (1140—1207),字 ,号 , (朝代)词人,历城(今 山东济南)人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲
愤。艺术风格多样,而以豪放为主。有《稼轩长短句》。 ② 写作背景:这是辛弃疾给陈亮的一首词。陈亮是一位志士,为人才气超
迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就。一生坚持抗金主张,他是辛弃疾政治、学术上的好友。辛、陈二人才气相若,抱负相同,都是力主抗金复国的志士,慷慨悲歌的词人。这首词约作于淳熙十五年(1188年)。当时辛弃疾被免官闲居江西上饶带湖。辛、陈鹅湖之会议论抗金大事,一时传为词坛佳话。这首词写于鹅湖之会分手之后。
2. 熟读并尝试背诵。要求:读准字音,注意节奏。
3. 品味赏析,问题探究:
① 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》描写了军中的生活和战斗的场景,抒发了词人 的雄心壮志,也表达了壮志未酬、报国无门的 。
② 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词的“壮”是如何体现出来的?结句“可怜白发生”是否与“壮”的风格不一致?
③ 试赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。”
【当堂反馈】
① 《渔家傲·秋思》中描绘出一幅荒凉而又壮阔的边塞风光图的句子是:
② 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写出作者的最高理想,表达他的爱国激情和雄心壮志的句子是: 【收获反思】