呼吸系统：PPT出示肺与气囊的关系模式图和气体交换模式图，研究家鸽的气囊在气体交换中其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。当两翼下这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。那么这种呼吸方式提供的氧气量
学生总结：鸟具有气囊，可以帮助呼吸。气囊辅助肺进行呼吸提高了气体交换的效率，满足飞。
消化系统：体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800-1000克肉。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约2倍。雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就
学生小组讨论后，师生共同总结：鸟的心脏占体重的比例大，心率快，运输营养物质和氧气的
（设计意图：通过PPT展示各类鸟的消化情况，结合学生的讨论交流，学生能够总结出鸟的消
学生讨论得出：体温恒定增强了动物适应环境的能力，扩大了动物的分布范围。
讲述恒温动物和变温动物的概念，提问体温恒定的意义。
生殖方式：鸟类的生殖方式及这种方式的意义？
回答：通过产卵繁殖，有卵壳保护，摆脱对水环境的依赖。
（设计意图：结合已有知识进一步理解鸟类分布广泛的原因。）
教学活动三：鸟与人类生活的关系
播放歌曲《丹顶鹤的故事》，简单讲述故事情节，组织学生分组讨论：
1、为什么说鸟是人类的朋友？
2、你知道“爱鸟周”的具体时间吗？你在爱鸟周的具体活动中做了哪些保护鸟类的事情？
3、我们应该如何保护鸟类？你有什么计划和打算？
小组讨论交流后，各组派代表发言。
三、板书设计
呼吸系统：PPT出示肺与气囊的关系模式图和气体交换模式图，研究家鸽的气囊在气体交换中其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。当两翼下这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。那么这种呼吸方式提供的氧气量
学生总结：鸟具有气囊，可以帮助呼吸。气囊辅助肺进行呼吸提高了气体交换的效率，满足飞。
消化系统：体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800-1000克肉。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约2倍。雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就
学生小组讨论后，师生共同总结：鸟的心脏占体重的比例大，心率快，运输营养物质和氧气的
（设计意图：通过PPT展示各类鸟的消化情况，结合学生的讨论交流，学生能够总结出鸟的消
学生讨论得出：体温恒定增强了动物适应环境的能力，扩大了动物的分布范围。
讲述恒温动物和变温动物的概念，提问体温恒定的意义。
生殖方式：鸟类的生殖方式及这种方式的意义？
回答：通过产卵繁殖，有卵壳保护，摆脱对水环境的依赖。
（设计意图：结合已有知识进一步理解鸟类分布广泛的原因。）
教学活动三：鸟与人类生活的关系
播放歌曲《丹顶鹤的故事》，简单讲述故事情节，组织学生分组讨论：
1、为什么说鸟是人类的朋友？
2、你知道“爱鸟周”的具体时间吗？你在爱鸟周的具体活动中做了哪些保护鸟类的事情？
3、我们应该如何保护鸟类？你有什么计划和打算？
小组讨论交流后，各组派代表发言。
三、板书设计