2008年12月
长春教育学院学报D e c ．2008
筮星垒鲞签垒坦
』Q 婪塑垦! Q ￡鱼曼旦g 曼b 婴四竖鲢i 塑．!!! !i ! 型12．
一
Y Q ! ：丝盥Q ：垒
关于学校教育考试诚信缺失的思考
邵明
(温州教育考试院，浙江温州325035)
摘要：考试诚信缺失普遍存在于我国各级各类教育活动之中，产生了不良的社会影响。本文从社会学、
心理学层面分析了学校教育的考试诚信缺失问题，并从学校教育的内在和外在两个方面分析了考试诚信缺失的原因。文章在最后就构建学校教育考试诚信控制体系提出个人观点：首先审视思想认识问题；其次自律与他律力保考试清白；第三，建立个人考试诚信档案；第四，教育自身要有所改进，倡导养成教育，教习做人。
关键词：学校；考试；诚信；缺失
中图分类号：G 521
文献标识码：B
文章编号：1671-6531(2008) 04—0034—03
考试是学校教育、教学工作中最经常采用的一种评估、测量形式。它在评定学生的学业成绩、帮助和督促学生系统地掌握知识和技能、选拔人才等方面具有重要的作用，也有利于检查教学效果，改进教学工作。．然而在当前的学校教育过程中，在各种考试中，各种作弊现象屡禁不止，作弊的人数、手段、心态等日益呈现出复杂化、严重化的倾向。究其深层次的原因是当前各类教育中出现了明显的诚信缺失现象。成人作弊比大学生严重，学生群体中大学生的作弊比中学生严重，中学生的作弊又
甚于小学。考试作弊折射出来的诚信缺失已渐渐成为一种社会性的问题。如何端正考风、杜绝考试作
，的冲击力量。可以这样说，任何一个与考试打交道
的人(包括考生、考官、考试命题者、考试管理者
等) 都遭遇过别人不信任的目光，同时也都把这种不信任的目光给予过别人。考试诚信的缺失表现出极大的危害，它影响了公平竞争，限制了个体之间的积极互动。考试诚信的缺失不仅破坏了个人素质的全面发展，而且导致了教育的异化和考试的扭
曲。
2．国人集体社会人格面临新的考验。考试作为
人类特有的活动，从社会学意义上分析莉1解释，广义的考试包括了人生中的每一次选择与决断。只要你的人生还在选择、还有决断，你就已经是在经历
弊现象发生已成为学校教育、社会教育工作亟待解
决的问题。
一种考试了。所以说，人生处处是考场。当考试作
弊由少数人的行为变成一种普遍的社会现象的时
一、考试诚信缺失的社会层面分析
1．传统的诚信理想遭遇危机。自古以来，中国人就讲“诚信为本，一诺千金”，就真诚地相信做人应该拥有一颗赤诚之心，无论圣人与凡人均渴望树立理想化的诚信人格。中国人希望人与人之间不要有虚伪和隐瞒，而应该开诚布公。并认为只有真诚才能把握和实现人自身的天性。然而在今天，时
代的轰轰烈烈却将历史上崇高而美好的真诚理念排挤到社会舞台的暗淡一角，“真诚”失去了它昔
候，就从根本上背离了考试的诚信要求，践踏了公平公正的竞争规则，从而使考试的检验结果失实、衡量功能失效。
从本质来说，考试是一种制度、一种手段，目的在于检验和评判受考人的真实能力与水平，从而客观公正地选择和录用人才。而诚信是一种价值，要求人们在社会生活中诚实无妄、信守诺言，不自欺欺人、投机取巧。对诚信的追求，自古以来就是中国人理想目标的一部分，但当人们将考试与诚信连接在一起，遭遇了转型时期的社会心理现实及市场经济的某些新挑战时，这样一种诚信失位的考试制度，也在考量中国人的国民性，拷问中国人的社
会道德良知。
日的辉煌。坑蒙拐骗、偷逃税费、赖账不还、侵权毁约、假冒伪劣、虚假广告等处处可见。背信弃义已经成为社会公害，
成为制约社会发展的巨大阻
碍，诚信问题也因此成为全社会共同关注的焦点。
种种迹象表明，我们今天的社会已经陷入严重的诚信危机之中。这种诚信危机对考试形成了强大
3．考试诚信的缺失影响价值选择。考试制度与诚信价值的统一是考试制度的内在诉求，或者说考
收稿日期：2008—06—28
作者简介：邵明(1968一) ，男，浙江温州人，温州教育考试院考务科长，研究向为教育管理学。
2008年12月
长春教育学院学报D e c ．2008
筮星垒鲞签垒坦
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一
Y Q ! ：丝盥Q ：垒
关于学校教育考试诚信缺失的思考
邵明
(温州教育考试院，浙江温州325035)
摘要：考试诚信缺失普遍存在于我国各级各类教育活动之中，产生了不良的社会影响。本文从社会学、
心理学层面分析了学校教育的考试诚信缺失问题，并从学校教育的内在和外在两个方面分析了考试诚信缺失的原因。文章在最后就构建学校教育考试诚信控制体系提出个人观点：首先审视思想认识问题；其次自律与他律力保考试清白；第三，建立个人考试诚信档案；第四，教育自身要有所改进，倡导养成教育，教习做人。
关键词：学校；考试；诚信；缺失
中图分类号：G 521
文献标识码：B
文章编号：1671-6531(2008) 04—0034—03
考试是学校教育、教学工作中最经常采用的一种评估、测量形式。它在评定学生的学业成绩、帮助和督促学生系统地掌握知识和技能、选拔人才等方面具有重要的作用，也有利于检查教学效果，改进教学工作。．然而在当前的学校教育过程中，在各种考试中，各种作弊现象屡禁不止，作弊的人数、手段、心态等日益呈现出复杂化、严重化的倾向。究其深层次的原因是当前各类教育中出现了明显的诚信缺失现象。成人作弊比大学生严重，学生群体中大学生的作弊比中学生严重，中学生的作弊又
甚于小学。考试作弊折射出来的诚信缺失已渐渐成为一种社会性的问题。如何端正考风、杜绝考试作
，的冲击力量。可以这样说，任何一个与考试打交道
的人(包括考生、考官、考试命题者、考试管理者
等) 都遭遇过别人不信任的目光，同时也都把这种不信任的目光给予过别人。考试诚信的缺失表现出极大的危害，它影响了公平竞争，限制了个体之间的积极互动。考试诚信的缺失不仅破坏了个人素质的全面发展，而且导致了教育的异化和考试的扭
曲。
2．国人集体社会人格面临新的考验。考试作为
人类特有的活动，从社会学意义上分析莉1解释，广义的考试包括了人生中的每一次选择与决断。只要你的人生还在选择、还有决断，你就已经是在经历
弊现象发生已成为学校教育、社会教育工作亟待解
决的问题。
一种考试了。所以说，人生处处是考场。当考试作
弊由少数人的行为变成一种普遍的社会现象的时
一、考试诚信缺失的社会层面分析
1．传统的诚信理想遭遇危机。自古以来，中国人就讲“诚信为本，一诺千金”，就真诚地相信做人应该拥有一颗赤诚之心，无论圣人与凡人均渴望树立理想化的诚信人格。中国人希望人与人之间不要有虚伪和隐瞒，而应该开诚布公。并认为只有真诚才能把握和实现人自身的天性。然而在今天，时
代的轰轰烈烈却将历史上崇高而美好的真诚理念排挤到社会舞台的暗淡一角，“真诚”失去了它昔
候，就从根本上背离了考试的诚信要求，践踏了公平公正的竞争规则，从而使考试的检验结果失实、衡量功能失效。
从本质来说，考试是一种制度、一种手段，目的在于检验和评判受考人的真实能力与水平，从而客观公正地选择和录用人才。而诚信是一种价值，要求人们在社会生活中诚实无妄、信守诺言，不自欺欺人、投机取巧。对诚信的追求，自古以来就是中国人理想目标的一部分，但当人们将考试与诚信连接在一起，遭遇了转型时期的社会心理现实及市场经济的某些新挑战时，这样一种诚信失位的考试制度，也在考量中国人的国民性，拷问中国人的社
会道德良知。
日的辉煌。坑蒙拐骗、偷逃税费、赖账不还、侵权毁约、假冒伪劣、虚假广告等处处可见。背信弃义已经成为社会公害，
成为制约社会发展的巨大阻
碍，诚信问题也因此成为全社会共同关注的焦点。
种种迹象表明，我们今天的社会已经陷入严重的诚信危机之中。这种诚信危机对考试形成了强大
3．考试诚信的缺失影响价值选择。考试制度与诚信价值的统一是考试制度的内在诉求，或者说考
收稿日期：2008—06—28
作者简介：邵明(1968一) ，男，浙江温州人，温州教育考试院考务科长，研究向为教育管理学。