管理型会计人才是怎样炼成的（中国会计报 2013年10月18日 家园漫步）
本报记者 张瑶瑶
管理型会计人才到底应该是管理人才中懂得会计的人，还是会计人中精于管理的人？看似简单的一个问题，近日却在中国会计视野网的论坛上引发了大量的讨论。
综合网友们的留言，我们可以看到，对于管理型会计人才，会计人主要纠结于以下几点：一是对于管理型会计人才的界定仍不清晰，对什么样的人才才是管理型会计人才认识不统一；二是管理型会计人才可以通过知识结构的完善来培养，还是只能走师傅带徒弟式的人才培养模式；三是是否处于财务部门任何岗位的财会人都有机会成为管理型会计人才。
上海国家会计学院中国会计视野网发起的这项调查，从调查结果看，有34%的财会人认为管理型会计人才是掌握了管理知识和技能的会计人；27%的财会人认为可以从会计人自身的岗位来界定是否为管理型会计人才，即管理型会计人才是从事成本管理、投融资、预算管理、绩效考核等岗位的人；24%的财会人认为身处CFO（总会计师、财务总监）等高级岗位的财会人为管理型会计人；16%的财会人认为管理型会计人是掌握了会计知识的管理者；仅有3%的人为管理型会计人是不做或少做核算工作的会计人员。
综合调查结果和本报的采访，我们了解到，业内普遍认为具有财务背景的人，因其特有的大局观、利益观与风险控制观更容易也将更快成长为管理型的会计人才；处于任何岗位的财会人都有机会转型为管理型的会计人才，每一个岗位都有其出彩之处，关键在于位于这一岗位的财会人是否有心、专心和用心。另外，在采访中，很多财会人还表示，目前，财会人的诸多职能正在被信息化所取代，转型已成为财会人发展的必须，而管理会计或成为管理型会计人才是一个非常好的选择。
王纪平：管理型会计人才培养需知识与思维并重
关于管理会计的思考不仅停留在企业层面，更重要的是已经受到学术界高度的关注，尤其是在如何培养管理型会计人才方面，来自高校的讨论甚至实践已然开始。
那么，高校能否通过教学改革成功培养出管理型的会计人才？上海国家会计学院副教授王纪平表示，要将学生培养成管理型的会计人才需知识与思维并重。
完善知识缩短成长过程
在关于管理型会计人才的讨论中，很多网友都表示，管理型会计人才不是仅靠学校培养就可以完成的。这类人大多有着一段共同的经历，就是专业学习是会计类专业，但到企业工作后，多半被下放到多个部门熟悉企业业务，而在这个过程中，他们感到对自身后来从事财务管理具有相当巨大的作用。
对此，王纪平也表示，当前高校的会计人才培养还是偏重理论和基础知识，虽然也在加强实践，并积极推荐学生更多的走出校门，走到一线企业中去实习，但仅靠学校的学习仍很难完成管理型会计人才的培养。但是学校在培养管理型会计人才方面并非无所作为。如果学校能更好地提升人才培养的体系，完善会计人才自身的知识结构，这将大大缩短高校毕业生成长为管理型会计人才的时间。
“管理型会计人才的培养不仅是高校的任务，企业也有一定的责任。因为，真正的管理型会计人才是要在实践中摸爬滚打中成长起来的，而且这不是一个可以速成的项目，需要长期的积累。这已然超出了高校培养的范围，当然，将具备基本素质的可造之材，或者说将高校教育与企业培养之间做到能够接轨，是高校未来培养管理型会计人才的方向之一。”王纪平表示。
做到“授人以渔”
在校学习期间，学校开了很多门课，教给学生100项技能，但到工作岗位上，学生恰好需要用到第101项技能，让其无所适从。但不能因为学校没有交给学生这第101项技能，就说明学校教育的过失。
高校教育的主要功能是基础性教育。即“授人以渔”。学生在高校要十分注重自学能力的培养，这中能力在会计专业尤其如此。王纪平表示，很多学生进入到企业做财会工作，一般都是从会计核算做起，但这是最基础的。随着经验的积累，自身的岗位会发生变化，逐渐承担起财务管理的职责。企业将来的发展以及未来的经济环境是变化，必然对提出会计人员更高的要求。
“从当前来看，企业从财务会计转向管理会计已经是一种必然趋势，财会人不能仍停留在会计信息的核算和报告上，而是要成为管理人员。因为无论是国有企业还是民营企业，未来管理水平的高低，很大程度上取决于财务管理人员的水平。”王纪平表示。
人才成长无固定路径
管理会计本身的特点就决定了财会人成为管理型会计人才并没有统一的规则或一定的路径可循。在研究这个问题的过程中，王纪平访问了多家企业，他发现，首先在企业层面，企业管理会计人才培养的方式或模式都或多或少地存在差异，而每一家企业不同岗位所涉及管理会计工作有所不同。
但同时，王纪平也表示，虽然各个企业的管理会计模式不同，但在不同环境下成长起来的管理型会计人才身上，还是具备一些共同点的，可以归纳借鉴，为企业和高校培养管理型的会计人才提供一定的参考。上海国家会计学院正在联合ACCA进行企业管理会计人才培养模式的调查研究。
管理型会计人才是怎样炼成的（中国会计报 2013年10月18日 家园漫步）
本报记者 张瑶瑶
管理型会计人才到底应该是管理人才中懂得会计的人，还是会计人中精于管理的人？看似简单的一个问题，近日却在中国会计视野网的论坛上引发了大量的讨论。
综合网友们的留言，我们可以看到，对于管理型会计人才，会计人主要纠结于以下几点：一是对于管理型会计人才的界定仍不清晰，对什么样的人才才是管理型会计人才认识不统一；二是管理型会计人才可以通过知识结构的完善来培养，还是只能走师傅带徒弟式的人才培养模式；三是是否处于财务部门任何岗位的财会人都有机会成为管理型会计人才。
上海国家会计学院中国会计视野网发起的这项调查，从调查结果看，有34%的财会人认为管理型会计人才是掌握了管理知识和技能的会计人；27%的财会人认为可以从会计人自身的岗位来界定是否为管理型会计人才，即管理型会计人才是从事成本管理、投融资、预算管理、绩效考核等岗位的人；24%的财会人认为身处CFO（总会计师、财务总监）等高级岗位的财会人为管理型会计人；16%的财会人认为管理型会计人是掌握了会计知识的管理者；仅有3%的人为管理型会计人是不做或少做核算工作的会计人员。
综合调查结果和本报的采访，我们了解到，业内普遍认为具有财务背景的人，因其特有的大局观、利益观与风险控制观更容易也将更快成长为管理型的会计人才；处于任何岗位的财会人都有机会转型为管理型的会计人才，每一个岗位都有其出彩之处，关键在于位于这一岗位的财会人是否有心、专心和用心。另外，在采访中，很多财会人还表示，目前，财会人的诸多职能正在被信息化所取代，转型已成为财会人发展的必须，而管理会计或成为管理型会计人才是一个非常好的选择。
王纪平：管理型会计人才培养需知识与思维并重
关于管理会计的思考不仅停留在企业层面，更重要的是已经受到学术界高度的关注，尤其是在如何培养管理型会计人才方面，来自高校的讨论甚至实践已然开始。
那么，高校能否通过教学改革成功培养出管理型的会计人才？上海国家会计学院副教授王纪平表示，要将学生培养成管理型的会计人才需知识与思维并重。
完善知识缩短成长过程
在关于管理型会计人才的讨论中，很多网友都表示，管理型会计人才不是仅靠学校培养就可以完成的。这类人大多有着一段共同的经历，就是专业学习是会计类专业，但到企业工作后，多半被下放到多个部门熟悉企业业务，而在这个过程中，他们感到对自身后来从事财务管理具有相当巨大的作用。
对此，王纪平也表示，当前高校的会计人才培养还是偏重理论和基础知识，虽然也在加强实践，并积极推荐学生更多的走出校门，走到一线企业中去实习，但仅靠学校的学习仍很难完成管理型会计人才的培养。但是学校在培养管理型会计人才方面并非无所作为。如果学校能更好地提升人才培养的体系，完善会计人才自身的知识结构，这将大大缩短高校毕业生成长为管理型会计人才的时间。
“管理型会计人才的培养不仅是高校的任务，企业也有一定的责任。因为，真正的管理型会计人才是要在实践中摸爬滚打中成长起来的，而且这不是一个可以速成的项目，需要长期的积累。这已然超出了高校培养的范围，当然，将具备基本素质的可造之材，或者说将高校教育与企业培养之间做到能够接轨，是高校未来培养管理型会计人才的方向之一。”王纪平表示。
做到“授人以渔”
在校学习期间，学校开了很多门课，教给学生100项技能，但到工作岗位上，学生恰好需要用到第101项技能，让其无所适从。但不能因为学校没有交给学生这第101项技能，就说明学校教育的过失。
高校教育的主要功能是基础性教育。即“授人以渔”。学生在高校要十分注重自学能力的培养，这中能力在会计专业尤其如此。王纪平表示，很多学生进入到企业做财会工作，一般都是从会计核算做起，但这是最基础的。随着经验的积累，自身的岗位会发生变化，逐渐承担起财务管理的职责。企业将来的发展以及未来的经济环境是变化，必然对提出会计人员更高的要求。
“从当前来看，企业从财务会计转向管理会计已经是一种必然趋势，财会人不能仍停留在会计信息的核算和报告上，而是要成为管理人员。因为无论是国有企业还是民营企业，未来管理水平的高低，很大程度上取决于财务管理人员的水平。”王纪平表示。
人才成长无固定路径
管理会计本身的特点就决定了财会人成为管理型会计人才并没有统一的规则或一定的路径可循。在研究这个问题的过程中，王纪平访问了多家企业，他发现，首先在企业层面，企业管理会计人才培养的方式或模式都或多或少地存在差异，而每一家企业不同岗位所涉及管理会计工作有所不同。
但同时，王纪平也表示，虽然各个企业的管理会计模式不同，但在不同环境下成长起来的管理型会计人才身上，还是具备一些共同点的，可以归纳借鉴，为企业和高校培养管理型的会计人才提供一定的参考。上海国家会计学院正在联合ACCA进行企业管理会计人才培养模式的调查研究。