校园文化建设优秀项目申报材料
中华传统文化教育馆
兴塔小学
教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就
是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育馆”为内容打造校园文化建设特色化。
一、指导思想：
中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁
衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成校园文化建设特色，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计
中华传统文化教育馆是根据新教材改革要求以及目前农村小学
思品教育现状而建设的，是集实践、体验与展板、电子教材、纸质教材为一体的教育实践、体验的活动馆，让学生主动学习、互动参与，知行合一，体验学习，快乐学习。教育馆的建设，对学生的思想品德、行为习惯、世界观形成等方面有很大帮助。
三、意义
传统文化是文化之根，民族之魂。传统文化经典蕴藏着中国五千
年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。它不仅是中华文化的学术基础，安邦治国的根本韬略，更是教化道德、构建和谐社会的重要载体，在大力进行社会主义精神文明建设的今天，传统文化精粹越来越受到重
视，特别对学生的日常生活道德教育方面，越来越体现出它的重要意义。教育实践证明，要增强德育教育的实效，不能急功近利，更不能舍本逐末，而必须以行之有效的载体来培植土壤，才能使道德生根发芽。传统文化是我们落实道德教育的最有效载体，是我们培养“君子”、“淑女”的不二途径，所以传统文化为载体来提高学生的日常生活道德水平，不仅切实可行，而且具有无可比拟的优越性。我校在学生中开展传统文化教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。
四、建设目标
以“中华传统文化导读”为主线，以“中华传统文化教育馆”为载体，引导广大学生从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求。通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
五、主要内容
传统文化浩如烟海，我们无法穷尽，我们的中华传统文化教育馆，只是选取了具有代表性的“神话传说、诗经、易经、儒家、墨家、道家、法家、兵家、汉赋、唐诗、宋词、明清小说、戏剧、佛教、琴、棋、书、画、中医、武术、京剧、汉字、蒙学、传统节日”等二十多个主题做为传统文化馆的内容，让同学们沿着历史的长河轻声漫步，汲取她五千年文明的精华，让华夏文明更好地在我们手中继承和弘扬。
六、原则
遵循优秀传统文化教育与社会主义核心价值体系教育相统一，与
小学全面加强思想品德教育相结合，与广大小学生良好行为习惯养成教育相融合，与培育积极向上富有特色的学校文化相衔接的原则，探求现代文明背景下中华传统文化教育的新模式，探索在特色校园文化背景下的优秀传统文化教育教学实践新途径。
七、实施方法
1、考察式参观学习
组织学生进展馆参观学习，通过参观让学生对中华传统文化有一个初步了解，激发学生兴趣。
2、主题式实践体验
根据《中华传统文化教育馆》中内容，分为二十多个主题，分主题进行学习、实践活动。对每一主题先制定教育活动方案，围绕方案开发相关校本教材，设计并组织相关实践活动，包括：主题探究、动手制作、表演展示、网络视频等。
3、渐进式分层推进
在每一主题教育开展时，根据学生不同年龄差异，提出不同的要求、设计不同活动，分层要求，渐进式推进。
八、实施步骤
（一）建设阶段（2013年7月～～2013年8月）
1、成立领导小组，制定建设方案，收集中华传统文化教育资料。
2、邀请专家论证。
3、建成“中华传统文化教育馆”。
（二）实施教育（2013年9月～～ ）
1、在全校范围内开展“中华传统文化教育”活动，制定教育活动方案。
2、校本课程开发：完成校本教材的开发。
3、校园文化建设：校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。
4、学科渗透：制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。
5、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核
心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
附件
上海市中小学生社会实践优秀项目
申报表
项 目 名 称______中华传统文化教育馆________ 项 目 类 别______优秀民族文化传承类________ 项 目 申 请 人___________张国勤_______________ 申请人所在单位_________金山区兴塔小学_________ 填 表 日 期__________ 2013年7月___________
2013年6月
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守项目建设的有关规定，认真开展相关工作，取得预期效果。
申请者（签章）：
2013年7月15日
填 表 说 明
一、本表用计算机认真如实填写。（注：各栏签章处必须由本人或相关管理部门签字、盖章，否则一律作无效处理。）
二、本表报送一式6份（其中1份原件，5份复印件）。请用A4纸打印，并于左侧装订成册。装订不规范的申请书将不予受理。
三、上海市青少年学生校外活动联席会议办公室地址：上海市中山西路1245弄1号 2号楼318室，联系电话：62780859。
表一、单位（企业）基本情况表
表二、项目可行性方案
七、经费预算（最高不超过30万元）
八、审核意见
校园文化建设优秀项目申报材料
中华传统文化教育馆
兴塔小学
教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就
是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育馆”为内容打造校园文化建设特色化。
一、指导思想：
中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁
衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成校园文化建设特色，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、总体设计
中华传统文化教育馆是根据新教材改革要求以及目前农村小学
思品教育现状而建设的，是集实践、体验与展板、电子教材、纸质教材为一体的教育实践、体验的活动馆，让学生主动学习、互动参与，知行合一，体验学习，快乐学习。教育馆的建设，对学生的思想品德、行为习惯、世界观形成等方面有很大帮助。
三、意义
传统文化是文化之根，民族之魂。传统文化经典蕴藏着中国五千
年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。它不仅是中华文化的学术基础，安邦治国的根本韬略，更是教化道德、构建和谐社会的重要载体，在大力进行社会主义精神文明建设的今天，传统文化精粹越来越受到重
视，特别对学生的日常生活道德教育方面，越来越体现出它的重要意义。教育实践证明，要增强德育教育的实效，不能急功近利，更不能舍本逐末，而必须以行之有效的载体来培植土壤，才能使道德生根发芽。传统文化是我们落实道德教育的最有效载体，是我们培养“君子”、“淑女”的不二途径，所以传统文化为载体来提高学生的日常生活道德水平，不仅切实可行，而且具有无可比拟的优越性。我校在学生中开展传统文化教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。
四、建设目标
以“中华传统文化导读”为主线，以“中华传统文化教育馆”为载体，引导广大学生从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的的追求。通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的教风、学风、校风。通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
五、主要内容
传统文化浩如烟海，我们无法穷尽，我们的中华传统文化教育馆，只是选取了具有代表性的“神话传说、诗经、易经、儒家、墨家、道家、法家、兵家、汉赋、唐诗、宋词、明清小说、戏剧、佛教、琴、棋、书、画、中医、武术、京剧、汉字、蒙学、传统节日”等二十多个主题做为传统文化馆的内容，让同学们沿着历史的长河轻声漫步，汲取她五千年文明的精华，让华夏文明更好地在我们手中继承和弘扬。
六、原则
遵循优秀传统文化教育与社会主义核心价值体系教育相统一，与
小学全面加强思想品德教育相结合，与广大小学生良好行为习惯养成教育相融合，与培育积极向上富有特色的学校文化相衔接的原则，探求现代文明背景下中华传统文化教育的新模式，探索在特色校园文化背景下的优秀传统文化教育教学实践新途径。
七、实施方法
1、考察式参观学习
组织学生进展馆参观学习，通过参观让学生对中华传统文化有一个初步了解，激发学生兴趣。
2、主题式实践体验
根据《中华传统文化教育馆》中内容，分为二十多个主题，分主题进行学习、实践活动。对每一主题先制定教育活动方案，围绕方案开发相关校本教材，设计并组织相关实践活动，包括：主题探究、动手制作、表演展示、网络视频等。
3、渐进式分层推进
在每一主题教育开展时，根据学生不同年龄差异，提出不同的要求、设计不同活动，分层要求，渐进式推进。
八、实施步骤
（一）建设阶段（2013年7月～～2013年8月）
1、成立领导小组，制定建设方案，收集中华传统文化教育资料。
2、邀请专家论证。
3、建成“中华传统文化教育馆”。
（二）实施教育（2013年9月～～ ）
1、在全校范围内开展“中华传统文化教育”活动，制定教育活动方案。
2、校本课程开发：完成校本教材的开发。
3、校园文化建设：校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思想，在全校形成传统文化教育氛围。
4、学科渗透：制定可操作的实施方案，针对不同学科，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标。
5、根据传统文化教育内容，每年有计划的开展以爱国主义为核
心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。
附件
上海市中小学生社会实践优秀项目
申报表
项 目 名 称______中华传统文化教育馆________ 项 目 类 别______优秀民族文化传承类________ 项 目 申 请 人___________张国勤_______________ 申请人所在单位_________金山区兴塔小学_________ 填 表 日 期__________ 2013年7月___________
2013年6月
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守项目建设的有关规定，认真开展相关工作，取得预期效果。
申请者（签章）：
2013年7月15日
填 表 说 明
一、本表用计算机认真如实填写。（注：各栏签章处必须由本人或相关管理部门签字、盖章，否则一律作无效处理。）
二、本表报送一式6份（其中1份原件，5份复印件）。请用A4纸打印，并于左侧装订成册。装订不规范的申请书将不予受理。
三、上海市青少年学生校外活动联席会议办公室地址：上海市中山西路1245弄1号 2号楼318室，联系电话：62780859。
表一、单位（企业）基本情况表
表二、项目可行性方案
七、经费预算（最高不超过30万元）
八、审核意见