春天，让孩子快乐上幼儿园小妙招！ 长假刚过，幼儿开始重返校园。孩子早上迟到、中午不睡觉、不好好吃饭、乱丢玩具等现象时常出现，面对孩子节后入园问题，我们如何安抚孩子，让孩子爱上幼儿园呢?
一、恢复饮食习惯
假期里想方设法给孩子买好吃的、做好吃的。只要孩子想吃，不管什么时间，全部满足。对于孩子提出的要求，不管是否合理，一概满足。因此，假期过后，部分孩子就会出现不会自己吃饭，正餐时间吃不下饭或者身体不适，为了孩子能顺利地回到幼儿园，家长要尽快恢复过节前的饮食习惯。
二、恢复作息时间
一到假期，孩子的生活习惯就改变了，对于玩玩具、吃零食、睡觉等，都想怎样就怎样，这就打乱了孩子在幼儿园中建立起来的有规律的生活习惯。最突出的就是午睡，部分孩子干脆就不午睡了，这样不仅破坏了孩子正常的作息规律，更重要的是影响了孩子的生长发育。规律的生活，能帮助孩子更快地适应幼儿园。所以要培养孩子有规律的起居习惯，如早睡早起，按时午睡，睡前不给孩子看过多的电视节目、提供新玩具或其他新鲜的东西等。
三、培养孩子独立能力
假期里一般都帮孩子做这做那，在幼儿园需要自己动手做的时候就不会了，这样不仅影响孩子的情绪，还影响孩子的自信心和自尊心。所以建议家长尽量让孩子自己动手吃饭、穿衣服，独立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又开始帮他，要慢慢养成其独立的习惯。
四、给孩子做心理暗示
假期这一段时间，孩子们远离了幼儿园，在家长的精心呵护中，随心所欲的生活。因此假期过后，一听说要上幼儿园，孩子就会对幼儿园、老师产生恐惧。因此家长应在家里经常跟孩子一起谈论幼儿园的事情，表现出对幼儿园生活的极大兴趣，这样的暗示可以激发孩子入园的动力，不至于“谈园色变”。
用敞开的怀抱和温柔的坚持来赢得孩子的心。
哭闹的安抚——对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，不妨把他抱在
怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会平静下来。
温暖的触摸——和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉的善意，从而接受关心。
亲切的态度——主动与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，别强求，还要经常抱抱、亲亲他们，消除孩子的紧张心理。
用心的关爱——孩子吃饭时、活动中要多鼓励。
亲切的迎接——以和蔼的态度和笑脸迎接孩子，亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等，都可以使孩子紧张的情绪得到放松。
适时的夸奖——要有针对性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“声音真响亮”，“自己走着进来，真棒”等，这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈爱、喜欢他，不安全感就会消除许多，心情也会逐渐平静下来。
及时的表扬——幼儿有一点进步，都要及时表扬和鼓励，如：对入园不哭不闹的孩子说：“真是好样的，并奖励给他一个小五星”;对自己吃饭、收拾玩具的孩子说，“你真了不起，”并竖起大拇指„„让幼儿感觉到老师喜欢他，小朋友接纳他。
情况的反馈——在下午离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况，需要家长配合的及时介绍通知家长。如：幼儿一天在园的生活、学习状况;幼儿该天的作业，需要家长配合的注意事项等等。
家园的合作——节后，孩子上幼儿园，午睡是入园不适应的难题之一。老师要多做家长的思想工作，让家长在家里调整孩子的生物钟，尽可能的按时起床、睡觉，让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间。 长假归来，孩子重新上幼儿园，由于假期间，孩子们的生活较少受约束，节后要上幼儿园，一想到幼儿园的约束，自然会变得不习惯，不想上幼儿园。只要我们有一颗爱心和耐心，帮助他们消除化解消极情绪，就能让他们尽快喜欢幼儿园，投入到幼儿园的生活中。
春天，让孩子快乐上幼儿园小妙招！ 长假刚过，幼儿开始重返校园。孩子早上迟到、中午不睡觉、不好好吃饭、乱丢玩具等现象时常出现，面对孩子节后入园问题，我们如何安抚孩子，让孩子爱上幼儿园呢?
一、恢复饮食习惯
假期里想方设法给孩子买好吃的、做好吃的。只要孩子想吃，不管什么时间，全部满足。对于孩子提出的要求，不管是否合理，一概满足。因此，假期过后，部分孩子就会出现不会自己吃饭，正餐时间吃不下饭或者身体不适，为了孩子能顺利地回到幼儿园，家长要尽快恢复过节前的饮食习惯。
二、恢复作息时间
一到假期，孩子的生活习惯就改变了，对于玩玩具、吃零食、睡觉等，都想怎样就怎样，这就打乱了孩子在幼儿园中建立起来的有规律的生活习惯。最突出的就是午睡，部分孩子干脆就不午睡了，这样不仅破坏了孩子正常的作息规律，更重要的是影响了孩子的生长发育。规律的生活，能帮助孩子更快地适应幼儿园。所以要培养孩子有规律的起居习惯，如早睡早起，按时午睡，睡前不给孩子看过多的电视节目、提供新玩具或其他新鲜的东西等。
三、培养孩子独立能力
假期里一般都帮孩子做这做那，在幼儿园需要自己动手做的时候就不会了，这样不仅影响孩子的情绪，还影响孩子的自信心和自尊心。所以建议家长尽量让孩子自己动手吃饭、穿衣服，独立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又开始帮他，要慢慢养成其独立的习惯。
四、给孩子做心理暗示
假期这一段时间，孩子们远离了幼儿园，在家长的精心呵护中，随心所欲的生活。因此假期过后，一听说要上幼儿园，孩子就会对幼儿园、老师产生恐惧。因此家长应在家里经常跟孩子一起谈论幼儿园的事情，表现出对幼儿园生活的极大兴趣，这样的暗示可以激发孩子入园的动力，不至于“谈园色变”。
用敞开的怀抱和温柔的坚持来赢得孩子的心。
哭闹的安抚——对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，不妨把他抱在
怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会平静下来。
温暖的触摸——和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉的善意，从而接受关心。
亲切的态度——主动与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，别强求，还要经常抱抱、亲亲他们，消除孩子的紧张心理。
用心的关爱——孩子吃饭时、活动中要多鼓励。
亲切的迎接——以和蔼的态度和笑脸迎接孩子，亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等，都可以使孩子紧张的情绪得到放松。
适时的夸奖——要有针对性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“声音真响亮”，“自己走着进来，真棒”等，这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈爱、喜欢他，不安全感就会消除许多，心情也会逐渐平静下来。
及时的表扬——幼儿有一点进步，都要及时表扬和鼓励，如：对入园不哭不闹的孩子说：“真是好样的，并奖励给他一个小五星”;对自己吃饭、收拾玩具的孩子说，“你真了不起，”并竖起大拇指„„让幼儿感觉到老师喜欢他，小朋友接纳他。
情况的反馈——在下午离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况，需要家长配合的及时介绍通知家长。如：幼儿一天在园的生活、学习状况;幼儿该天的作业，需要家长配合的注意事项等等。
家园的合作——节后，孩子上幼儿园，午睡是入园不适应的难题之一。老师要多做家长的思想工作，让家长在家里调整孩子的生物钟，尽可能的按时起床、睡觉，让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间。 长假归来，孩子重新上幼儿园，由于假期间，孩子们的生活较少受约束，节后要上幼儿园，一想到幼儿园的约束，自然会变得不习惯，不想上幼儿园。只要我们有一颗爱心和耐心，帮助他们消除化解消极情绪，就能让他们尽快喜欢幼儿园，投入到幼儿园的生活中。