国培学习随想
通过学习我受益匪浅，在此就人教版教材中的Story time 和Pronunciation部分谈谈自己的看法，希望各位同仁不吝赐教。
新课标下的教学方式倡导以学生为中心，学生是学习的主人，而教师是引导学生的引子，但往往应试教育体制下的教育教学方式与之相背，往往重视了成绩的提高，而忽视了学生能力的培养，因此，我在此建议：我们作为园丁，为何不为学生的将来多点考虑呢？他们走向社会能力差完全会被忽视的。所以我倡导在英语教学中我们应多让学生说，不仅仅在课堂说，还要在课后说，不仅仅是单一的背诵，而是充分合理而灵活的的运用，会说英语而不是会背英语。那么在以上两部分内容的教学上我要特别强调方式方法。
Role play 在story time 教学中必不可缺，让学生在课堂上角色扮演，可后能习以为常的融入到英语氛围中，多次角色扮演，不仅能增强学生的语感更能加深学生对英国文化的了解，不同的情景，不同的角色，会让学生不同程度上体会到一次次进步的成就感，会激发学生求知的欲望，会不断的帮助学生有效的掌握英语基础知识。
在语音部分的教学，我们不仅仅局限于听，不仅仅要听，要会听，要听会，还要会说，敢说，不是因为得学而学，而是因为学得而学，想学，就能说，就不怕错，这里，我建议举一反三，不仅仅局限于书本知识，还要尽可能不偏离实际的延伸，延伸同类词的类比，不光会读，还要会拼读，虽然此部分并非教学重点，但我们一定不能忽视，
不能一笔带过，希望能得到重视。
以上为在下拙见，不足之处，望各位师傅批评指正。
国培学习随想
通过学习我受益匪浅，在此就人教版教材中的Story time 和Pronunciation部分谈谈自己的看法，希望各位同仁不吝赐教。
新课标下的教学方式倡导以学生为中心，学生是学习的主人，而教师是引导学生的引子，但往往应试教育体制下的教育教学方式与之相背，往往重视了成绩的提高，而忽视了学生能力的培养，因此，我在此建议：我们作为园丁，为何不为学生的将来多点考虑呢？他们走向社会能力差完全会被忽视的。所以我倡导在英语教学中我们应多让学生说，不仅仅在课堂说，还要在课后说，不仅仅是单一的背诵，而是充分合理而灵活的的运用，会说英语而不是会背英语。那么在以上两部分内容的教学上我要特别强调方式方法。
Role play 在story time 教学中必不可缺，让学生在课堂上角色扮演，可后能习以为常的融入到英语氛围中，多次角色扮演，不仅能增强学生的语感更能加深学生对英国文化的了解，不同的情景，不同的角色，会让学生不同程度上体会到一次次进步的成就感，会激发学生求知的欲望，会不断的帮助学生有效的掌握英语基础知识。
在语音部分的教学，我们不仅仅局限于听，不仅仅要听，要会听，要听会，还要会说，敢说，不是因为得学而学，而是因为学得而学，想学，就能说，就不怕错，这里，我建议举一反三，不仅仅局限于书本知识，还要尽可能不偏离实际的延伸，延伸同类词的类比，不光会读，还要会拼读，虽然此部分并非教学重点，但我们一定不能忽视，
不能一笔带过，希望能得到重视。
以上为在下拙见，不足之处，望各位师傅批评指正。