博学 慎思 笃行
坚持学以致用 强化理论学习
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，出自《礼记·中庸》，讲的是治学求进的道理，意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行动，达到“知行合一”。这句引言把学习实践活动的总要求和学习调研、分析检查、整改落实三个步骤系统地讲出来，值得我们借鉴。
学习实践活动的总要求是：“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”。通过“博学之”，广泛地学习政治理论知识和国家的大政方针、法律法规，达到“提高思想认识”的目的；“审问之”，即对博学的内容，以“促进科学发展”为检验标准，审慎地辨别其真伪是非；“慎思之”，即对审问的内容进行分析，谨慎地思考，为“解决突出问题”寻觅出参照依据；“明辨之”，明辩存在的问题并积极解决，为“创新体制机制”找到努力的方向；“笃行之”，使观念和行为统一，切实地实行，最终实现“促进科学发展”的目标要求。
学习是为了应用。当前，全矿的学习实践活动处在学习调研阶段，这就要求各单位党支部在组织学习时坚持“要精、要管用”的原则，紧密联系实践发展去学，联系工作要求去学，联系解决问题去学，不断丰富学习内容，创新学习方式方法，使学习与指导实际工作、研究思考重大理论和实际问题结合起来，达到学以致用、用以促学的效果。每一位党员干部要在学习思路上摆“正”、在学习内容上求“精”、在学习计划上争“先”、在学习办法上创“新”、在学习措施上务“实”，通过学习真正受到教育，为下一步提高思想认识、解决实际问题奠定坚实的基础。
博学 慎思 笃行
坚持学以致用 强化理论学习
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，出自《礼记·中庸》，讲的是治学求进的道理，意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地行动，达到“知行合一”。这句引言把学习实践活动的总要求和学习调研、分析检查、整改落实三个步骤系统地讲出来，值得我们借鉴。
学习实践活动的总要求是：“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”。通过“博学之”，广泛地学习政治理论知识和国家的大政方针、法律法规，达到“提高思想认识”的目的；“审问之”，即对博学的内容，以“促进科学发展”为检验标准，审慎地辨别其真伪是非；“慎思之”，即对审问的内容进行分析，谨慎地思考，为“解决突出问题”寻觅出参照依据；“明辨之”，明辩存在的问题并积极解决，为“创新体制机制”找到努力的方向；“笃行之”，使观念和行为统一，切实地实行，最终实现“促进科学发展”的目标要求。
学习是为了应用。当前，全矿的学习实践活动处在学习调研阶段，这就要求各单位党支部在组织学习时坚持“要精、要管用”的原则，紧密联系实践发展去学，联系工作要求去学，联系解决问题去学，不断丰富学习内容，创新学习方式方法，使学习与指导实际工作、研究思考重大理论和实际问题结合起来，达到学以致用、用以促学的效果。每一位党员干部要在学习思路上摆“正”、在学习内容上求“精”、在学习计划上争“先”、在学习办法上创“新”、在学习措施上务“实”，通过学习真正受到教育，为下一步提高思想认识、解决实际问题奠定坚实的基础。