心理描写就是把人物的心理状态、内心想法如实地写下来，如心中的喜、怒、哀、乐、思念、向往、苦恼、怨恨、犹豫、惊恐、嫉妒……要想写出生动感人、栩栩如生、性格鲜明的人物形象，光靠描写人物的外貌、行动、语言是不够的，还必须深入细致地揭示人物心灵深处的思想、情感变化，增强人物形象的感染力。
描写人物心理的方法通常有以下三种：
第一，内心独白法
内心独白，就是让人物直接倾吐自己的思想，这种方法抒情性强，具有很强的感染力。采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
例：以下为一段考试心理描写
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
简析：虽然，作者用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
再看另一段较成功的心理描写：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
第二，内心分析法
内心分析法，就是客观地分析人物的心理活动并描写。例如《穷人》一文中对桑娜心理活动的描写就是采用了这种方法，揭示了桑娜矛盾的心理，衬托了桑娜善良的品质，读了真切感人。
第三，梦境想象法
幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。
还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。
例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
不管采用什么方法来描写人物的心理，都要注意做到：一是心理描写要符合人物的年龄、身份和性格特点；二是心理描写要真实，不要任意拔高人物的思想；三是心理描写要为反映人物的特点、表现人物的品质服务。
[练习]
1．运动会上，你是800米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑线上……
2．运动会上，你是800米的选手，你只是个凑数的，老师和同学都把希望放在你的同伴身上，此刻你正站在起跑线上……
3．昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上……
4．上课时，老师要记笔记，你正要拿起笔，却突然发现它不见了，刚才明明在的呀……
5．上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟着你，此刻你……
心理描写就是把人物的心理状态、内心想法如实地写下来，如心中的喜、怒、哀、乐、思念、向往、苦恼、怨恨、犹豫、惊恐、嫉妒……要想写出生动感人、栩栩如生、性格鲜明的人物形象，光靠描写人物的外貌、行动、语言是不够的，还必须深入细致地揭示人物心灵深处的思想、情感变化，增强人物形象的感染力。
描写人物心理的方法通常有以下三种：
第一，内心独白法
内心独白，就是让人物直接倾吐自己的思想，这种方法抒情性强，具有很强的感染力。采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。
例：以下为一段考试心理描写
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
简析：虽然，作者用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
再看另一段较成功的心理描写：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
第二，内心分析法
内心分析法，就是客观地分析人物的心理活动并描写。例如《穷人》一文中对桑娜心理活动的描写就是采用了这种方法，揭示了桑娜矛盾的心理，衬托了桑娜善良的品质，读了真切感人。
第三，梦境想象法
幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。
还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。
例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
不管采用什么方法来描写人物的心理，都要注意做到：一是心理描写要符合人物的年龄、身份和性格特点；二是心理描写要真实，不要任意拔高人物的思想；三是心理描写要为反映人物的特点、表现人物的品质服务。
[练习]
1．运动会上，你是800米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑线上……
2．运动会上，你是800米的选手，你只是个凑数的，老师和同学都把希望放在你的同伴身上，此刻你正站在起跑线上……
3．昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上……
4．上课时，老师要记笔记，你正要拿起笔，却突然发现它不见了，刚才明明在的呀……
5．上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟着你，此刻你……