小班科学教案《沉浮兄弟》
指教：胡蓓蓓
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步了解物体沉浮的现象。
2、认识标记“↑”、“↓”标记，能根据沉浮标记简单分类。
3、在活动中体验探究的乐趣。
活动准备：
各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一；各种水果图片；大记录表一张。 沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，筐若干。
活动过程：
一、引发幼儿的兴趣
师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（幼儿一一指认水果。）
二、认识“↑”、“↓”标记，了解沉与浮
1、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。”
师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”
2、师：“你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。
三、幼儿小组实验，观察沉浮现象
1、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
2、师：你们把自己实验的结果告诉其他小朋友听。
3、师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
4、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”
如：“我拿的是xx，我发现xx是浮起来的。”
如：“我拿的是xx，我发现xx是沉下去的。”
5、幼儿讲述，教师用图片进行记录。
四、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。
1、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，你们说说哪些水果是浮起来，哪些水果是沉下去的吗？
我们把水果送给他们吃吧。”
2、幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。
小班科学教案《沉浮兄弟》
指教：胡蓓蓓
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步了解物体沉浮的现象。
2、认识标记“↑”、“↓”标记，能根据沉浮标记简单分类。
3、在活动中体验探究的乐趣。
活动准备：
各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一；各种水果图片；大记录表一张。 沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，筐若干。
活动过程：
一、引发幼儿的兴趣
师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（幼儿一一指认水果。）
二、认识“↑”、“↓”标记，了解沉与浮
1、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。”
师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”
2、师：“你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。
三、幼儿小组实验，观察沉浮现象
1、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
2、师：你们把自己实验的结果告诉其他小朋友听。
3、师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
4、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”
如：“我拿的是xx，我发现xx是浮起来的。”
如：“我拿的是xx，我发现xx是沉下去的。”
5、幼儿讲述，教师用图片进行记录。
四、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。
1、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，你们说说哪些水果是浮起来，哪些水果是沉下去的吗？
我们把水果送给他们吃吧。”
2、幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。