一、选择题（7 月份）20 分 1．赞可夫提出一般发展的教学原则是(ABE)。 A．以高难度进行教学 B．以高速度进行教学 E．理论知识起主导作用 2．联合国教科文组织提出的教育目的是(BE)。 B．培养完人 E．学会学习 3．教师的专业结构构成要素(ABD)。 A．教师专业能力 B．教师专业知识 D．教师专业精神 4．教育途径主要有(ABD)。 A．教学 B．咨询与指导 D．综合实践活动 5．加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是(ABC)。 A．存在智力、自我反省智力、自我观察智力 B．言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、 音乐／节奏智力、身体／运动智力 C．人际关系智力 6．在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述 教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的( B )。 B．《普通教育学》 7．人口增长率会影响到以下哪些教育因素(CDE)。 C．教育发展规模 D．教育结构 E．教育质量 8．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展 的(D )。 D．不平衡性 9．1632 年捷克教育家夸美纽斯的(A)的诞生，标志着教育学开始 成为一门学科。 A. 《大教学论》 10．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是 1904 年公布的(B)，它标志着“中国教育近代化”的开始。 B. 癸卯学制 11．“教也者，K 善而救其失者也。”出白(C)。 C．《学记》 12．规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是(A)。 A．教育方针 13．决定教育性质的根本因素是( B )。 B．政治经济制度 14． 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”， 这是遵循了人的发 展的( E )。 E．个别差异性 15． “教也者，长善而救其失者也。 ”出自（Ｃ） Ｃ． 《学记》 16. 受教育权利是受（B）制约的。 B. 社会政治经济制度 17. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产 业，决定了其在社会大系统中具有（ABC）的产业地位。 A. 基础性 B. 全局性 C. 先导性 18. “近朱者赤、 近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展 的影响（ A ） 。 A. 环境 19. 人类历史上的“狼孩”事例，说明了（ B ） 。 B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 20. 遗传素质在人的发展中起（ D） 。 D. 生理前提作用 21. 心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡 献，被誉为“20 世纪发展心理学上最权威的理论”是（ C ） 。 C. 皮亚杰的认知发展理论 22．对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为：（A B C D ）。 A. 教育原理 B. 教学论 C. 德育原理 D. 学校管理学 23．赞科夫提出一般发展的教学原则是：（A B E ）。 A. 以高难度进行教学 B. 以高速度进行教
学 E. 理论知识起主导 作用 24.人的身心发展具有如下一些规律（ABDE ）。 A．顺序性 B．阶段性 D．个别差异性 E．不均衡性 25．主张从个人自身发展的需求出发，根据人的本性的需要来确 定教育目的的“个人本位论”的代表人物有（ABD ）。 A．卢梭 B．帕克 D．罗杰斯 26. 强调人是社会的产物， 教育就是要使受教育者成为社会需要的 人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（CDE）等。 C．孔德 D．那托尔普 E．涂尔干 27．新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉 及到一个完整个体发展的几个领域，即（ABCD）。 A．认知 B．情感 C．动作技能 D．思想品德 28．传统的学习方式经变革后产生的新的学习方式主要包括 （BCD）。 B．自主学习 C．合作学习 D．研究性学习
29．在指定领域内综合实践活动的内容包括（ABCD）。 A．研究性学习 B．社区服务与社会实践 C．信息技术教育 D．劳动与技术教育 30．下列答案中哪些属于家庭教育的特点（B C D E ）。 B、感染性 C、权威性 D、终身性 E、针对性 1．教育活动的基本要素包括（ .ABCE ）。 A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 E.教育手段 2．未来的学校教育将呈现以下的特点（ ABDE ）。 A.追求教育民主化的纵深发展 B.追求教育的多样化 D.追求教 育的国际化 E.追求教育的终身化 3．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ ACD ）。 A. 直观性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 4．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ ACDE ）。 A.清楚（明了）C.联合 D.系统 E.方法 5.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。 A．教育即生活 C．教育即生长 D．教育即经验的不断改造 6． 赞可夫依据其一般发展理论， 提出了著名的教学原则 ABE （ ） 。 A．高难度原则 B．高速度原则 E．以理论知识为主导原则 7．陶行知的教育思想集中体现在（BCE ）。 B. 社会即学校 C. 生活即教育 E.教学做合一 8．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（BCE ）。 B.社会式 C.学校式 E.家庭式 9．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD ）。 A. 教育与社会发展之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛 盾 10．人口质量是指人口总体的（ CD ）。 C．身体素质 D．科学文化素质 11 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表 现在（BCD）等方面。 B．教育的发展规模和速度 C．教学内容 D．教学方法、教学设备 12.影响教育发展规模的因素主要有（ AB ）。 A．人口数量 B．生产力科技发展水平 13．决定教育目的地因素有（AB ）。 A．政治经济制度 B．生产力和科技发展水平 14．教育内容受如下哪
些因素的制约和影响（ BD ）。 B．生产力和科技发展水平 D．社会文化本体 15．教育先行的理论基础在于教育是具有（.ACD ）的产业。 A．基础性 C．先导性 D．全局性 16．教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括 （ABCDE ）。 A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育条件设备现 代化 D．教育管理现代化 E．教师素质现代化 17．人的身心发展的规律具有（ BCDE ）等规律。 B．顺序性 C．阶段性 D．不平衡性 E．个别差异性 18． 下面哪些人是 “个人本位论” 教育目的观的代表人物 ABE ） （ 。 A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 E．马斯洛 19． 下面哪些人是 “社会本位论” 教育目的观的代表人物 （BDE ） 。 B．孔德 D．那托尔普 E．涂尔干 20．1996 年国际 21 世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴 藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE ）。 B．学会认知 C．学会做事 D．学会共同生活 E．学会生存 21．我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带 来得变化。 A.合作学习 B.自主学习 D.研究性学习 22．新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综 合实践活动”，其主要内容包括（ ABDE ）。 A．信息技术教育 B．研究性学习 D．社区服务与社会实践 E．劳动与技术教育 23．学校教育内容的具体规范形式包括（ ABCD ）。 A．课程计划 B．课程标准 C．教科书 D．作业 24．课程计划的内容一般包括（ BCDE ）。 B．教学科目 C．学科开设顺序 D．各门学科教学时数 E．学年编制和学周安排 25．课程标准的框架结构主要包括(ABCDE )。 A．前言 B．课程目标 C．内容标准 D．实施建议 E．术语解释 26．综合实践活动的作用包括（ ACD ）。 A．增强学生实践能力 C．丰富学生生活体验 D．增强学生的社 会责任感 27．加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种 智力的组合（ABDE ）。 A． 言语/语言智力、逻辑/数理智力 B． 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、 D． 人际交往智力 E．自我反省智力、自我观察智力和存在智力 28．咨询与指导的主要形式有（ ABCE ）。 A．学习指导 B．职业生涯指导 C．心理咨询与指导 E．休闲指导 29．心理咨询与指导的内容包括（ABCDE ）。
A．学习方面 B．生活方面 C．人际关系方面 D．发展方面 E．就业方面 30．心理咨询与指导的方式有（ ABDE. ）。 A．直接咨询 B．间接指导 D．协调沟通 E．营造情境 31．学校教育的主要途径有（ ABC ）。 A．教学 B．综合实践活动 C．咨询与指导 32．当代社会存在的基本教育形态是（ .ABC ）。 A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 33．家庭教育的
特点包括（ABCDE ）。 A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．终身性 E．针对性 34．下列内容哪些属于社会教育的特点（ BCDE ）。 B．多样性 C．群众性 D．补偿性 E．开放性 35．教师专业结构的构成要素有（ABD ）。 A. 教师专业精神 B. 教师专业知识 D. 教师专业能力 36．英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE ）。 B．儿童中心 D．社会中心 E．活动中心 37．道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（BCD ）。 B．自由 C．合作 D．时间预算 38．第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（ABCDE ）。 A. 教师职业职能的转变 B.教会学习是教师职业的新的工作方 C. 教师职业被认定为专业性职业 D. 教师的终身教育得以实施 E. 教师成为教育改革的重要因素 39．联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社 会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（ACDE ）。 A．无歧视原则 C．儿童利益最佳原则 D．尊重儿童尊严原则 E．尊重儿童观点和意见原则 40．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利 （ACDE ）。 A.生存的权利 C.受尊重的权利 D.受教育的权利 E.安全的权利
一、选择题（7 月份）20 分 1．赞可夫提出一般发展的教学原则是(ABE)。 A．以高难度进行教学 B．以高速度进行教学 E．理论知识起主导作用 2．联合国教科文组织提出的教育目的是(BE)。 B．培养完人 E．学会学习 3．教师的专业结构构成要素(ABD)。 A．教师专业能力 B．教师专业知识 D．教师专业精神 4．教育途径主要有(ABD)。 A．教学 B．咨询与指导 D．综合实践活动 5．加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是(ABC)。 A．存在智力、自我反省智力、自我观察智力 B．言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、 音乐／节奏智力、身体／运动智力 C．人际关系智力 6．在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述 教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的( B )。 B．《普通教育学》 7．人口增长率会影响到以下哪些教育因素(CDE)。 C．教育发展规模 D．教育结构 E．教育质量 8．在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展 的(D )。 D．不平衡性 9．1632 年捷克教育家夸美纽斯的(A)的诞生，标志着教育学开始 成为一门学科。 A. 《大教学论》 10．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是 1904 年公布的(B)，它标志着“中国教育近代化”的开始。 B. 癸卯学制 11．“教也者，K 善而救其失者也。”出白(C)。 C．《学记》 12．规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是(A)。 A．教育方针 13．决定教育性质的根本因素是( B )。 B．政治经济制度 14． 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”， 这是遵循了人的发 展的( E )。 E．个别差异性 15． “教也者，长善而救其失者也。 ”出自（Ｃ） Ｃ． 《学记》 16. 受教育权利是受（B）制约的。 B. 社会政治经济制度 17. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产 业，决定了其在社会大系统中具有（ABC）的产业地位。 A. 基础性 B. 全局性 C. 先导性 18. “近朱者赤、 近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展 的影响（ A ） 。 A. 环境 19. 人类历史上的“狼孩”事例，说明了（ B ） 。 B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 20. 遗传素质在人的发展中起（ D） 。 D. 生理前提作用 21. 心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡 献，被誉为“20 世纪发展心理学上最权威的理论”是（ C ） 。 C. 皮亚杰的认知发展理论 22．对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为：（A B C D ）。 A. 教育原理 B. 教学论 C. 德育原理 D. 学校管理学 23．赞科夫提出一般发展的教学原则是：（A B E ）。 A. 以高难度进行教学 B. 以高速度进行教
学 E. 理论知识起主导 作用 24.人的身心发展具有如下一些规律（ABDE ）。 A．顺序性 B．阶段性 D．个别差异性 E．不均衡性 25．主张从个人自身发展的需求出发，根据人的本性的需要来确 定教育目的的“个人本位论”的代表人物有（ABD ）。 A．卢梭 B．帕克 D．罗杰斯 26. 强调人是社会的产物， 教育就是要使受教育者成为社会需要的 人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（CDE）等。 C．孔德 D．那托尔普 E．涂尔干 27．新课程标准的目标范围不应仅仅是对知识方面的要求，而涉 及到一个完整个体发展的几个领域，即（ABCD）。 A．认知 B．情感 C．动作技能 D．思想品德 28．传统的学习方式经变革后产生的新的学习方式主要包括 （BCD）。 B．自主学习 C．合作学习 D．研究性学习
29．在指定领域内综合实践活动的内容包括（ABCD）。 A．研究性学习 B．社区服务与社会实践 C．信息技术教育 D．劳动与技术教育 30．下列答案中哪些属于家庭教育的特点（B C D E ）。 B、感染性 C、权威性 D、终身性 E、针对性 1．教育活动的基本要素包括（ .ABCE ）。 A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 E.教育手段 2．未来的学校教育将呈现以下的特点（ ABDE ）。 A.追求教育民主化的纵深发展 B.追求教育的多样化 D.追求教 育的国际化 E.追求教育的终身化 3．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ ACD ）。 A. 直观性原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 4．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ ACDE ）。 A.清楚（明了）C.联合 D.系统 E.方法 5.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。 A．教育即生活 C．教育即生长 D．教育即经验的不断改造 6． 赞可夫依据其一般发展理论， 提出了著名的教学原则 ABE （ ） 。 A．高难度原则 B．高速度原则 E．以理论知识为主导原则 7．陶行知的教育思想集中体现在（BCE ）。 B. 社会即学校 C. 生活即教育 E.教学做合一 8．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（BCE ）。 B.社会式 C.学校式 E.家庭式 9．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD ）。 A. 教育与社会发展之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛 盾 10．人口质量是指人口总体的（ CD ）。 C．身体素质 D．科学文化素质 11 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表 现在（BCD）等方面。 B．教育的发展规模和速度 C．教学内容 D．教学方法、教学设备 12.影响教育发展规模的因素主要有（ AB ）。 A．人口数量 B．生产力科技发展水平 13．决定教育目的地因素有（AB ）。 A．政治经济制度 B．生产力和科技发展水平 14．教育内容受如下哪
些因素的制约和影响（ BD ）。 B．生产力和科技发展水平 D．社会文化本体 15．教育先行的理论基础在于教育是具有（.ACD ）的产业。 A．基础性 C．先导性 D．全局性 16．教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括 （ABCDE ）。 A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育条件设备现 代化 D．教育管理现代化 E．教师素质现代化 17．人的身心发展的规律具有（ BCDE ）等规律。 B．顺序性 C．阶段性 D．不平衡性 E．个别差异性 18． 下面哪些人是 “个人本位论” 教育目的观的代表人物 ABE ） （ 。 A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 E．马斯洛 19． 下面哪些人是 “社会本位论” 教育目的观的代表人物 （BDE ） 。 B．孔德 D．那托尔普 E．涂尔干 20．1996 年国际 21 世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴 藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE ）。 B．学会认知 C．学会做事 D．学会共同生活 E．学会生存 21．我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带 来得变化。 A.合作学习 B.自主学习 D.研究性学习 22．新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综 合实践活动”，其主要内容包括（ ABDE ）。 A．信息技术教育 B．研究性学习 D．社区服务与社会实践 E．劳动与技术教育 23．学校教育内容的具体规范形式包括（ ABCD ）。 A．课程计划 B．课程标准 C．教科书 D．作业 24．课程计划的内容一般包括（ BCDE ）。 B．教学科目 C．学科开设顺序 D．各门学科教学时数 E．学年编制和学周安排 25．课程标准的框架结构主要包括(ABCDE )。 A．前言 B．课程目标 C．内容标准 D．实施建议 E．术语解释 26．综合实践活动的作用包括（ ACD ）。 A．增强学生实践能力 C．丰富学生生活体验 D．增强学生的社 会责任感 27．加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种 智力的组合（ABDE ）。 A． 言语/语言智力、逻辑/数理智力 B． 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、 D． 人际交往智力 E．自我反省智力、自我观察智力和存在智力 28．咨询与指导的主要形式有（ ABCE ）。 A．学习指导 B．职业生涯指导 C．心理咨询与指导 E．休闲指导 29．心理咨询与指导的内容包括（ABCDE ）。
A．学习方面 B．生活方面 C．人际关系方面 D．发展方面 E．就业方面 30．心理咨询与指导的方式有（ ABDE. ）。 A．直接咨询 B．间接指导 D．协调沟通 E．营造情境 31．学校教育的主要途径有（ ABC ）。 A．教学 B．综合实践活动 C．咨询与指导 32．当代社会存在的基本教育形态是（ .ABC ）。 A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 33．家庭教育的
特点包括（ABCDE ）。 A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．终身性 E．针对性 34．下列内容哪些属于社会教育的特点（ BCDE ）。 B．多样性 C．群众性 D．补偿性 E．开放性 35．教师专业结构的构成要素有（ABD ）。 A. 教师专业精神 B. 教师专业知识 D. 教师专业能力 36．英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE ）。 B．儿童中心 D．社会中心 E．活动中心 37．道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（BCD ）。 B．自由 C．合作 D．时间预算 38．第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（ABCDE ）。 A. 教师职业职能的转变 B.教会学习是教师职业的新的工作方 C. 教师职业被认定为专业性职业 D. 教师的终身教育得以实施 E. 教师成为教育改革的重要因素 39．联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社 会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（ACDE ）。 A．无歧视原则 C．儿童利益最佳原则 D．尊重儿童尊严原则 E．尊重儿童观点和意见原则 40．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利 （ACDE ）。 A.生存的权利 C.受尊重的权利 D.受教育的权利 E.安全的权利