《神奇的画笔》
教材分析：
本课的操作难度不大，让学生试着学，照着做几个练习，掌握简单的画图软件的使用并不难，花费时间也不多，但如何能使学生通过学习做到灵活掌握、综合运用，提高其各方面的能力成为本课的重要任务。因此，本着“兴趣－探究－发展－创新”的思路，本课主要采取任务驱动及研究性学习的方式进行教学与学习，通过设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获，学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。
学情分析：
在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；windows 中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。在“画图”软件中，大部分的常规操作与一般的windows 中的应用程序有许多相似之处，因此，在教学过程与学生的学习过程中，对于与已有的旧知识相类似的或相联系的部分本课中着重引导学生利用已掌握的知识去解决新的问题。如“画图”软件的启动和退出、选择画图工具的方法以及保存图片的方法等。
教学内容：
1、学会启动和退出“画图”软件；
2、了解选择画图工具的方法；
3、掌握画图中各种工具的基本使用；
教学目标：
知识： 1、学会启动和退出“画图”软件；
2、了解选择画图工具的方法；
3、掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；
能力：1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力；
2、逐步提高学生审美能力。
情感：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；
2、通过绘画，培养学生对自然和生活的热爱；
3、激发学生创新精神。
教学重、难点：
1、“画图”软件的基本使用方法；
2、通过自主探究的研究性学习，完成预定目标、任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。
教学过程：
一、导入
教师利用屏幕广播向同学们播放视频《神笔马良》，激发学生兴趣。
利用网络教室的特点及互联网上丰富的信息资源，通过演示法，向学生展示大量电脑画作品，激发学生兴趣，调动学习的积极性。
二、新授
(一) 认识画图板
1、启动“画图”软件
开始-程序-附件-画图；或者直接在桌面上双击“画图”程序
2、认识“画图”窗口
引导学生结合以前所认识的windows 窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道
其各部分的名称和作用。
3、初步认识“画图”软件中的工具箱
教师提出要求：请同学们自学认识“画图”中的工具箱，知道各种工具的名称和作用。
提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。 教师巡视指导。
4、解决问题
教师巡视指导，引导学生思考如何适当地运用各种工具，使画面看上去更协调、更美观。请同学们提出在刚才的操作出遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。
(二) 练习
1、通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。
学生通过自主探索的研究性学习，更有效地初步掌握画图软件工具箱中各种工具
的使用方法，了解其功能。
2、问题解决及经验交流。
通过画西瓜，教给生灵活的绘画方法，以及颜色的搭配使用。
3、完善作品
教师提出相对简单的要求，留给学生更大的自由发挥的空间，不仅使学生能更好地掌握知识、技能，也激发了学生的学习兴趣。
4、作品展示
利用屏幕广播，展示学生创作的图画作品，并组织同学进行简单的评议，说说好在哪里，还有什么不足。请同学们根据刚才问题解决及经验交流的结果，进一步修改完善自己的作品。通过同学间的交流、演示的方法，引导学生自主解决各种问题，并分享经验、技巧。有助于学生间的合作交流，资源共享。
教师巡视指导，根据学生实际的保存情况有针对性地解决问题。
(三) 保存新作品
在这里强调保存并退出程序的方法。
三、练习
通过练习法，使学生达到灵活掌握，综合运用的效果。
四、总结
《神奇的画笔》
教材分析：
本课的操作难度不大，让学生试着学，照着做几个练习，掌握简单的画图软件的使用并不难，花费时间也不多，但如何能使学生通过学习做到灵活掌握、综合运用，提高其各方面的能力成为本课的重要任务。因此，本着“兴趣－探究－发展－创新”的思路，本课主要采取任务驱动及研究性学习的方式进行教学与学习，通过设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获，学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。
学情分析：
在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；windows 中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。在“画图”软件中，大部分的常规操作与一般的windows 中的应用程序有许多相似之处，因此，在教学过程与学生的学习过程中，对于与已有的旧知识相类似的或相联系的部分本课中着重引导学生利用已掌握的知识去解决新的问题。如“画图”软件的启动和退出、选择画图工具的方法以及保存图片的方法等。
教学内容：
1、学会启动和退出“画图”软件；
2、了解选择画图工具的方法；
3、掌握画图中各种工具的基本使用；
教学目标：
知识： 1、学会启动和退出“画图”软件；
2、了解选择画图工具的方法；
3、掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；
能力：1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力；
2、逐步提高学生审美能力。
情感：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；
2、通过绘画，培养学生对自然和生活的热爱；
3、激发学生创新精神。
教学重、难点：
1、“画图”软件的基本使用方法；
2、通过自主探究的研究性学习，完成预定目标、任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。
教学过程：
一、导入
教师利用屏幕广播向同学们播放视频《神笔马良》，激发学生兴趣。
利用网络教室的特点及互联网上丰富的信息资源，通过演示法，向学生展示大量电脑画作品，激发学生兴趣，调动学习的积极性。
二、新授
(一) 认识画图板
1、启动“画图”软件
开始-程序-附件-画图；或者直接在桌面上双击“画图”程序
2、认识“画图”窗口
引导学生结合以前所认识的windows 窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道
其各部分的名称和作用。
3、初步认识“画图”软件中的工具箱
教师提出要求：请同学们自学认识“画图”中的工具箱，知道各种工具的名称和作用。
提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。 教师巡视指导。
4、解决问题
教师巡视指导，引导学生思考如何适当地运用各种工具，使画面看上去更协调、更美观。请同学们提出在刚才的操作出遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。
(二) 练习
1、通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。
学生通过自主探索的研究性学习，更有效地初步掌握画图软件工具箱中各种工具
的使用方法，了解其功能。
2、问题解决及经验交流。
通过画西瓜，教给生灵活的绘画方法，以及颜色的搭配使用。
3、完善作品
教师提出相对简单的要求，留给学生更大的自由发挥的空间，不仅使学生能更好地掌握知识、技能，也激发了学生的学习兴趣。
4、作品展示
利用屏幕广播，展示学生创作的图画作品，并组织同学进行简单的评议，说说好在哪里，还有什么不足。请同学们根据刚才问题解决及经验交流的结果，进一步修改完善自己的作品。通过同学间的交流、演示的方法，引导学生自主解决各种问题，并分享经验、技巧。有助于学生间的合作交流，资源共享。
教师巡视指导，根据学生实际的保存情况有针对性地解决问题。
(三) 保存新作品
在这里强调保存并退出程序的方法。
三、练习
通过练习法，使学生达到灵活掌握，综合运用的效果。
四、总结