《我为你骄傲》教学片段
教学目标：1、让学生明白骄傲的两种不同的意思
2、让学生会读六个词语以及文中轻声的词语
教学重难点：让学生理清骄傲的两种不同意思能够用骄傲造句
教学内容：《我为你骄傲》的导入部分及六个词语和轻声词语的教学 教学过程：
一、 导入
师：孩子们，在上课之前看老师先写一个词语。骄，马字旁要写的瘦长一点右边一个乔。傲，单人旁，大家要注意了，在写中间的时候要先写横折勾在写一撇。旁边再加一个反文旁。会读吗？
生：会。
师：一起读。
生：骄傲。
师：会读了可真棒，要是能够用骄傲再说句话那就更了不起了。谁来说说看。
二、引出骄傲两种不同的意思
1、 自以为了不起，瞧不起人的意思。
2、 自豪。
三、出示句子，让学生巩固两种意思
1、 虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、 我骄傲，我是中国人。
四、进入主题，引入课题
师：今天我们要学习一篇有关于“骄傲”的课文。（板书课题：我为你骄傲）这句话是一位老奶奶说的，到底是怎么一回事儿呢？我们一起来读读课文。大家翻开书本看到22课我为你骄傲。大声地朗读出来，将不认识的生字词标出，并且边读边记标上自然段。
五、学习生字词
1、出示生字词
师：小朋友们轻轻地放下课本。现在我们看着黑板上，这里的六个词语你们都会读吗？
出示词语：光滑，顿时，玻璃，信封，信箱，报纸。
师：咱们先不急，先同桌之间合作读读看。
老师请一位学生读第一排词语。（光滑，顿时，玻璃）
3、 着重指出玻璃这个词语。玻璃要读轻声。再出示在课文中的轻声词语。 师：玻璃这个词语比较特殊，读的时候要注意它是轻声。（老师带读）课文中像这样的轻声词还有很多，（出示课文中的轻声词：窗户，东西，石头，打招呼，不自在） 咱们要记住了，这样的词语要读轻声，这样读课文才能好听。
4、开火车读词语
5、再请一位同学读第二排词语（信封，信箱，报纸）
老师着重指出封的读法，是后鼻音，信是前鼻音，让学生分清。
6、学生齐读这六个词语
7、师：同学们你们读的真好听，接下来我们就进入课文当中，一起来学习这个小故事。
六、课堂结束
《我为你骄傲》教学片段
教学目标：1、让学生明白骄傲的两种不同的意思
2、让学生会读六个词语以及文中轻声的词语
教学重难点：让学生理清骄傲的两种不同意思能够用骄傲造句
教学内容：《我为你骄傲》的导入部分及六个词语和轻声词语的教学 教学过程：
一、 导入
师：孩子们，在上课之前看老师先写一个词语。骄，马字旁要写的瘦长一点右边一个乔。傲，单人旁，大家要注意了，在写中间的时候要先写横折勾在写一撇。旁边再加一个反文旁。会读吗？
生：会。
师：一起读。
生：骄傲。
师：会读了可真棒，要是能够用骄傲再说句话那就更了不起了。谁来说说看。
二、引出骄傲两种不同的意思
1、 自以为了不起，瞧不起人的意思。
2、 自豪。
三、出示句子，让学生巩固两种意思
1、 虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、 我骄傲，我是中国人。
四、进入主题，引入课题
师：今天我们要学习一篇有关于“骄傲”的课文。（板书课题：我为你骄傲）这句话是一位老奶奶说的，到底是怎么一回事儿呢？我们一起来读读课文。大家翻开书本看到22课我为你骄傲。大声地朗读出来，将不认识的生字词标出，并且边读边记标上自然段。
五、学习生字词
1、出示生字词
师：小朋友们轻轻地放下课本。现在我们看着黑板上，这里的六个词语你们都会读吗？
出示词语：光滑，顿时，玻璃，信封，信箱，报纸。
师：咱们先不急，先同桌之间合作读读看。
老师请一位学生读第一排词语。（光滑，顿时，玻璃）
3、 着重指出玻璃这个词语。玻璃要读轻声。再出示在课文中的轻声词语。 师：玻璃这个词语比较特殊，读的时候要注意它是轻声。（老师带读）课文中像这样的轻声词还有很多，（出示课文中的轻声词：窗户，东西，石头，打招呼，不自在） 咱们要记住了，这样的词语要读轻声，这样读课文才能好听。
4、开火车读词语
5、再请一位同学读第二排词语（信封，信箱，报纸）
老师着重指出封的读法，是后鼻音，信是前鼻音，让学生分清。
6、学生齐读这六个词语
7、师：同学们你们读的真好听，接下来我们就进入课文当中，一起来学习这个小故事。
六、课堂结束