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一、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨
梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音,并填空。
孔君平诣其父( ), “诣”的意思是 ;为设果( ),是 为 设果;儿应( )声答曰( )。
2、“惠”通假字是( ),“甚聪惠 ”是说杨氏子 从文中 这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙,妙在
二、《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若
泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得
之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1、成语 出自这个故事。这个故事中 是 的知音,
从 这两句可以看出。
2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹
3、高山流水比喻
人们把知音比作 的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的:
三、《学弈》
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一
人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为
是其智弗若与?曰:非然也。
1、理解词语意思
诲: 惟: 援: 俱:
“之”在古文中有不同的意思,在本文中出现多次,我知道在“之” 通国
之善弈者也意思是 ,惟弈秋之为听是指 :
思援弓缴而射之是指 ;是虽与之俱学是指 。
2、理解句子的意思。
弈秋,通国之善弈者也。
“为是其智弗若与?”曰:非然也。
3、回答问题
那你知道后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示?
四、两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖。及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
1、去人近 及日中 孰 为汝 多知 乎
“为”是多音字,文中的“为”如:此不为读( )孰为读( )。
2、联系课文,把下面句子的意思写出来
孔子不能决也。
孰为汝多知乎?
两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是
3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是
早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的
造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大地中午太阳 射
大地
五、精卫填海
《山海经》
北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,
名曰“精卫”,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,
故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出焉,东流注于河。
1、填空。“精卫”的样子是
它是
2、精卫填海这个故事象征了中华民族 的精神。
六、刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:"是吾剑之所从坠。"
舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
1、楚人刻舟求剑的结果 原因是(文中原话)
2、这个故事告诉我们
七、夸父追日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,
道渴而死。弃其杖,化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走,
渴,欲得饮, 邓林是指
2、夸父追日象征着
八、郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,谓曰:
“吾忘持度!”返归取之。及返,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:
“宁信度,无自信也。”
1、理解词句意思。
履: 度: 遂:
何不试之以足?
宁信度,无自信也。
2、这是一则 故事,告诫我们做事
九、晏子使楚(原文)
晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗
国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。
见楚王。王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成
阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:
“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使
楚矣!”
1、理解词句意思。
短: 更读音( ): 不肖读音( ):
使狗国者,从狗门入。
齐无人耶,使子为使?
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法,我知道
成语( )的意思是
这三个成语运用了 修辞手法来表现齐国人多。
2、这两个短小的故事,告诉我们晏子(用三个以上成语或四字词) 的人。
十、自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“ 吾盾之坚 , 物莫能陷也 。”又誉其矛曰:“ 吾
矛之利, 于物无不陷也 。”或曰:“ 以子之矛 ,陷子之盾 , 何如 ?” 其人
弗能应也。
1、填空,理解词句意思。
鬻( ): 誉: 其矛:
其人:
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们
十一、揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗
长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。
注释:1.闵(mǐn):同“悯”,担心,忧虑。长(zhǎng)——生长,成长,
揠(yà)——拔。 2.芒芒然:疲倦的样子。 3.病:精疲力尽,是引申义。
4.予:我,第一人称代词。 5.趋:快走。往——去,到„„去。
6.槁(gǎo):草木干枯。
1、根据注释把全文写成白话文。
2、“予”在文中指“我”读音( )。这个寓言故事教育我们做事要
十二、《为学》 彭端淑(1699—1779),清代四川人。
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有
难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”
富者曰:“子何恃而往?”
曰:“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”
越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀
鄙之僧哉?
1、理解词句意思。
本文第一段使用了 、 修辞手法。“人之为学有难易乎?学之,
则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”句子的意思是
2、作者讲述了 的故事,告诉人
们做事、求学问只要 就 的道理。
十三、女娲补天——《淮南子览冥训》
往古之时,四极废,九州裂。天不兼覆,地不周载。
火爁燚而不灭,水浩洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫
水。
苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
1、读故事我知道女娲以 补天,我觉得女娲是
的人。
十四、陶侃惜谷《晋书》
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊
取之耳。侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,
家给人足。
1. 解释下列句中加点的词。
①见人持一把未熟稻( ) ②执而鞭之 ( )
2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是( )
A.向吾不为斯役,则久已病矣 B.一狼洞其中C.醉翁之意不在酒
D.去国怀乡
3.翻译:是以百姓勤于农植。
4. 作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?
答:
十五、歧路亡羊
杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:“嘻!
亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之
矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。” (《列
子•说符》)
1.解释下面加点的“之”字。(1)杨子之邻人亡羊 之: (2)又请
杨子之竖追之 之:
2.补出省略成分。 既反,( )问:“获羊乎?”( )曰:“亡之矣。”
3.翻译。歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。
4.本文告诉了我们一个什么道理?
十六、鲁人织屦
鲁人身善织屦①,妻善织缟②,而欲徙于越。•或谓之曰:“子必穷矣!”鲁
人曰:“何也?”曰:“屦为履③之也,而越人跣④行;缟为冠之也,而越人被发。
•以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”(选自《韩非子•说林上》)
【注释】①屦:麻鞋。②缟:白绢,周人用缟做帽子。③履:鞋,这里用作动词,
指穿鞋。④跣:赤脚。
1、解释句中加点字的含义。(1)或谓之曰 (2)以
子之长
2、翻译
屦为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发。
3、这篇短文告诉我们一个什么道理?
十七、
昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,
可朝治而夕如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其
上,又以一压焉,而即屣②焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰:
“我业治驼,但管人直,那管人死!”
【注】:①媒:介绍,夸耀。②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。③鸣:申
诉,控告。
1、解释下列句中加点词的意义。
(1)延吾治 (2)一人信焉 (3)乃索板二片
2、翻译下列句子。
我业治驼,但管人直,哪管人死!
3、读完这个故事,你悟出了什么道理?
十八、
(季梁)往见王曰:“今者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③②,告
臣曰:‘吾欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为④北面?’曰:‘吾马良’。臣曰:‘马
虽良,此非楚之路也。’ 曰:‘吾用多!’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:
‘吾御者⑤善!’此数者愈善,而离楚愈远耳。”
注释:①大行(háng):大路。②方:正在。③持其驾:拿着缰绳,驾着他的
车子。④奚为:何为,做什么。⑤御者:车夫。
1、翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良,此非楚之路也。
2、①用一个成语概括本文内容,这个成语是 ②读了这则短
文后,你受到什么启发?
十九、
赵人患鼠,乞猫于中山,中山人予之。猫善捕鼠及鸡,月余,鼠尽而其鸡亦
尽。其子患之,告其父曰:“盍(hé何)不去诸?”其父曰:“是非若(你)所知
也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食,毁吾衣,穿我垣(yuán城墙)
墉,坏伤吾器用,吾将饥寒焉。不病于无鸡?无鸡者弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,
若之何而去夫猫也?”
(选自[明]•刘基《郁里子》)
1.请用文中的原话回答:①“其子患之”的“之”是指 ②“有鼠之祸”
是
2.这则寓言的寓意是什么?
二十、颜回好学
回①年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”
鲁哀公②问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁③怒,不贰过。
不幸短命死矣,今也则亡,未闻好学者也。”【注释】①回:颜回,又称颜渊。 ②
鲁哀公:鲁国国君。 ③迁:转移
1、指出下列句子的通假字。
⑴发尽白,蚤死。 ⑵今也则亡
2、解释下列句中加点的字。
⑴孔子哭之恸 ⑵门人益亲
⑶弟子孰为好学 ⑷不贰过
3、翻译下面的句子。
不迁怒,不贰过。
4、 颜回的好学具体表现在哪几个方面?(用原文回答)
二十一、列子学射
列子学射,中矣。请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:"
弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之。三年,又以报关尹子。尹子曰:“子知
子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也。非独射
也,为国与身皆如之。”
一、解释下列加点字的意思
请于关尹子( ) 退而习之( ) 子知子之所以中者乎( )
二、解释下列句子
非独射也,为国与身皆如之。
三、想想你从课文中领悟出了什么道理,结合你自己的学习实际谈一谈,有条理
地写下来。
二十二、掩耳盗钟
有得钟者,欲负而走。则钟大不可负,以椎毁之,钟况然有音。恐人闻之而夺己
也,遽掩其耳。
1、解释下列加点字的意思
(1)欲负而走( ) (2)有得钟者( ) (3)以椎毁之( )
2、用现代汉语解释句子。
恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。
3、当“钟况然有音”时,得钟者的心里一定会想:
4、这篇文章中塑造的得钟人具有 的特点。
二十三、孟母戒子
孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止①,乃复进。其母知其言宣也②,
呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织③,以此戒
之。自是之后,孟子不复言宣矣。
注释:①辍(chuò)停止,废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②喧(xuān):遗忘。
③裂:割断。
1、加点字解释有误的一项( )3分
A、其母方织(正在) B、孟子辍然中止(„„的样子) C、其母引刀裂其织
(拿来) D、以此戒之(戒备)
2、下面“之”的用法与其他三项不同的是( ) 3分 A、呼而问之 B、以此
戒之 C、自是之后 3、这个故事告诉我们一个什么道理?你如何评价“孟母戒
子”这件事?4分
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一、《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨
梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
1、写出下列带点的汉字的读音,并填空。
孔君平诣其父( ), “诣”的意思是 ;为设果( ),是 为 设果;儿应( )声答曰( )。
2、“惠”通假字是( ),“甚聪惠 ”是说杨氏子 从文中 这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙,妙在
二、《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若
泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得
之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1、成语 出自这个故事。这个故事中 是 的知音,
从 这两句可以看出。
2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹
3、高山流水比喻
人们把知音比作 的人。
4、你是怎样理解伯牙绝弦的:
三、《学弈》
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一
人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为
是其智弗若与?曰:非然也。
1、理解词语意思
诲: 惟: 援: 俱:
“之”在古文中有不同的意思,在本文中出现多次,我知道在“之” 通国
之善弈者也意思是 ,惟弈秋之为听是指 :
思援弓缴而射之是指 ;是虽与之俱学是指 。
2、理解句子的意思。
弈秋,通国之善弈者也。
“为是其智弗若与?”曰:非然也。
3、回答问题
那你知道后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示?
四、两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖。及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
1、去人近 及日中 孰 为汝 多知 乎
“为”是多音字,文中的“为”如:此不为读( )孰为读( )。
2、联系课文,把下面句子的意思写出来
孔子不能决也。
孰为汝多知乎?
两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是
3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是
早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的
造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大地中午太阳 射
大地
五、精卫填海
《山海经》
北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,
名曰“精卫”,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,
故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。漳水出焉,东流注于河。
1、填空。“精卫”的样子是
它是
2、精卫填海这个故事象征了中华民族 的精神。
六、刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:"是吾剑之所从坠。"
舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
1、楚人刻舟求剑的结果 原因是(文中原话)
2、这个故事告诉我们
七、夸父追日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,
道渴而死。弃其杖,化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走,
渴,欲得饮, 邓林是指
2、夸父追日象征着
八、郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,谓曰:
“吾忘持度!”返归取之。及返,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:
“宁信度,无自信也。”
1、理解词句意思。
履: 度: 遂:
何不试之以足?
宁信度,无自信也。
2、这是一则 故事,告诫我们做事
九、晏子使楚(原文)
晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗
国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入。
见楚王。王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成
阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:
“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使
楚矣!”
1、理解词句意思。
短: 更读音( ): 不肖读音( ):
使狗国者,从狗门入。
齐无人耶,使子为使?
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法,我知道
成语( )的意思是
这三个成语运用了 修辞手法来表现齐国人多。
2、这两个短小的故事,告诉我们晏子(用三个以上成语或四字词) 的人。
十、自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“ 吾盾之坚 , 物莫能陷也 。”又誉其矛曰:“ 吾
矛之利, 于物无不陷也 。”或曰:“ 以子之矛 ,陷子之盾 , 何如 ?” 其人
弗能应也。
1、填空,理解词句意思。
鬻( ): 誉: 其矛:
其人:
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们
十一、揠苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗
长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。
注释:1.闵(mǐn):同“悯”,担心,忧虑。长(zhǎng)——生长,成长,
揠(yà)——拔。 2.芒芒然:疲倦的样子。 3.病:精疲力尽,是引申义。
4.予:我,第一人称代词。 5.趋:快走。往——去,到„„去。
6.槁(gǎo):草木干枯。
1、根据注释把全文写成白话文。
2、“予”在文中指“我”读音( )。这个寓言故事教育我们做事要
十二、《为学》 彭端淑(1699—1779),清代四川人。
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有
难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”
富者曰:“子何恃而往?”
曰:“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”
越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀
鄙之僧哉?
1、理解词句意思。
本文第一段使用了 、 修辞手法。“人之为学有难易乎?学之,
则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。”句子的意思是
2、作者讲述了 的故事,告诉人
们做事、求学问只要 就 的道理。
十三、女娲补天——《淮南子览冥训》
往古之时,四极废,九州裂。天不兼覆,地不周载。
火爁燚而不灭,水浩洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫
水。
苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
1、读故事我知道女娲以 补天,我觉得女娲是
的人。
十四、陶侃惜谷《晋书》
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊
取之耳。侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,
家给人足。
1. 解释下列句中加点的词。
①见人持一把未熟稻( ) ②执而鞭之 ( )
2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是( )
A.向吾不为斯役,则久已病矣 B.一狼洞其中C.醉翁之意不在酒
D.去国怀乡
3.翻译:是以百姓勤于农植。
4. 作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?
答:
十五、歧路亡羊
杨子之邻人亡羊,既率其党;又请杨子之竖(竖:童仆)追之。杨子曰:“嘻!
亡一羊,何追者之众?”邻人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之
矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。” (《列
子•说符》)
1.解释下面加点的“之”字。(1)杨子之邻人亡羊 之: (2)又请
杨子之竖追之 之:
2.补出省略成分。 既反,( )问:“获羊乎?”( )曰:“亡之矣。”
3.翻译。歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。
4.本文告诉了我们一个什么道理?
十六、鲁人织屦
鲁人身善织屦①,妻善织缟②,而欲徙于越。•或谓之曰:“子必穷矣!”鲁
人曰:“何也?”曰:“屦为履③之也,而越人跣④行;缟为冠之也,而越人被发。
•以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”(选自《韩非子•说林上》)
【注释】①屦:麻鞋。②缟:白绢,周人用缟做帽子。③履:鞋,这里用作动词,
指穿鞋。④跣:赤脚。
1、解释句中加点字的含义。(1)或谓之曰 (2)以
子之长
2、翻译
屦为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发。
3、这篇短文告诉我们一个什么道理?
十七、
昔有医人,自媒①能治背驼,曰:“如弓者,如虾者,如曲环者,延吾治,
可朝治而夕如矢。”一人信焉,而使治驼。乃索板二片,以一置地下,卧驼者其
上,又以一压焉,而即屣②焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰:
“我业治驼,但管人直,那管人死!”
【注】:①媒:介绍,夸耀。②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词,践踏。③鸣:申
诉,控告。
1、解释下列句中加点词的意义。
(1)延吾治 (2)一人信焉 (3)乃索板二片
2、翻译下列句子。
我业治驼,但管人直,哪管人死!
3、读完这个故事,你悟出了什么道理?
十八、
(季梁)往见王曰:“今者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③②,告
臣曰:‘吾欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为④北面?’曰:‘吾马良’。臣曰:‘马
虽良,此非楚之路也。’ 曰:‘吾用多!’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:
‘吾御者⑤善!’此数者愈善,而离楚愈远耳。”
注释:①大行(háng):大路。②方:正在。③持其驾:拿着缰绳,驾着他的
车子。④奚为:何为,做什么。⑤御者:车夫。
1、翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良,此非楚之路也。
2、①用一个成语概括本文内容,这个成语是 ②读了这则短
文后,你受到什么启发?
十九、
赵人患鼠,乞猫于中山,中山人予之。猫善捕鼠及鸡,月余,鼠尽而其鸡亦
尽。其子患之,告其父曰:“盍(hé何)不去诸?”其父曰:“是非若(你)所知
也。吾之患在鼠,不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食,毁吾衣,穿我垣(yuán城墙)
墉,坏伤吾器用,吾将饥寒焉。不病于无鸡?无鸡者弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,
若之何而去夫猫也?”
(选自[明]•刘基《郁里子》)
1.请用文中的原话回答:①“其子患之”的“之”是指 ②“有鼠之祸”
是
2.这则寓言的寓意是什么?
二十、颜回好学
回①年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”
鲁哀公②问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁③怒,不贰过。
不幸短命死矣,今也则亡,未闻好学者也。”【注释】①回:颜回,又称颜渊。 ②
鲁哀公:鲁国国君。 ③迁:转移
1、指出下列句子的通假字。
⑴发尽白,蚤死。 ⑵今也则亡
2、解释下列句中加点的字。
⑴孔子哭之恸 ⑵门人益亲
⑶弟子孰为好学 ⑷不贰过
3、翻译下面的句子。
不迁怒,不贰过。
4、 颜回的好学具体表现在哪几个方面?(用原文回答)
二十一、列子学射
列子学射,中矣。请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:"
弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之。三年,又以报关尹子。尹子曰:“子知
子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也。非独射
也,为国与身皆如之。”
一、解释下列加点字的意思
请于关尹子( ) 退而习之( ) 子知子之所以中者乎( )
二、解释下列句子
非独射也,为国与身皆如之。
三、想想你从课文中领悟出了什么道理,结合你自己的学习实际谈一谈,有条理
地写下来。
二十二、掩耳盗钟
有得钟者,欲负而走。则钟大不可负,以椎毁之,钟况然有音。恐人闻之而夺己
也,遽掩其耳。
1、解释下列加点字的意思
(1)欲负而走( ) (2)有得钟者( ) (3)以椎毁之( )
2、用现代汉语解释句子。
恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。
3、当“钟况然有音”时,得钟者的心里一定会想:
4、这篇文章中塑造的得钟人具有 的特点。
二十三、孟母戒子
孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止①,乃复进。其母知其言宣也②,
呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织③,以此戒
之。自是之后,孟子不复言宣矣。
注释:①辍(chuò)停止,废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②喧(xuān):遗忘。
③裂:割断。
1、加点字解释有误的一项( )3分
A、其母方织(正在) B、孟子辍然中止(„„的样子) C、其母引刀裂其织
(拿来) D、以此戒之(戒备)
2、下面“之”的用法与其他三项不同的是( ) 3分 A、呼而问之 B、以此
戒之 C、自是之后 3、这个故事告诉我们一个什么道理?你如何评价“孟母戒
子”这件事?4分