水溶液的某些性质
【过程与方法目标】
通过实验探究水溶液的某些性质；通过交流讨论尝试对一些简单的化学现象进行解释；通过交流讨论溶液在工农业生产、生活中应用原因的解释。
【情感态度与价值观目标】
增强学生对来自身边的化学现象的好奇心和探究欲，培养实事求是的学习态度，体验科学探究在化学学习中的主要性，感受化学对人类社会、生产、生活发展的积极作用。
【教学重点、难点】
探究（实验、总结）水溶液的某些性质，水溶液性质在生产生活中的应用。
【教材与学情分析】
调查表明，学生对日常生活中的一些常见现象如：在寒冷的严冬里，河水或水库里的水会结冰，但大海却不会结冰；不能用沾水的手去接触电源；冬天会向公路上撒盐是为了加快雪融等有一些初步的认识，但并不知道这些现象的原理，本节从学生最常见的现象入手，让学生认识到化学与日常生活的密切关系，增强学习化学的强烈愿望。
【教学方法】
激发学生学习兴趣，让学生由被动变主动，相互合作，交流探讨，师生互动，使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。
【教学手段】
学生分组实验、教学课件
【教学过程】
【典型练习】
请你解释下列人员的做法。
1、 冬天，有些汽车司机常在汽车的水箱内加入少量乙二醇之类的化合物。这是为什么？
2、一些登山运动员，常把一些食物（鸡蛋）放在汤料里煮熟。
水溶液的某些性质
【过程与方法目标】
通过实验探究水溶液的某些性质；通过交流讨论尝试对一些简单的化学现象进行解释；通过交流讨论溶液在工农业生产、生活中应用原因的解释。
【情感态度与价值观目标】
增强学生对来自身边的化学现象的好奇心和探究欲，培养实事求是的学习态度，体验科学探究在化学学习中的主要性，感受化学对人类社会、生产、生活发展的积极作用。
【教学重点、难点】
探究（实验、总结）水溶液的某些性质，水溶液性质在生产生活中的应用。
【教材与学情分析】
调查表明，学生对日常生活中的一些常见现象如：在寒冷的严冬里，河水或水库里的水会结冰，但大海却不会结冰；不能用沾水的手去接触电源；冬天会向公路上撒盐是为了加快雪融等有一些初步的认识，但并不知道这些现象的原理，本节从学生最常见的现象入手，让学生认识到化学与日常生活的密切关系，增强学习化学的强烈愿望。
【教学方法】
激发学生学习兴趣，让学生由被动变主动，相互合作，交流探讨，师生互动，使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。
【教学手段】
学生分组实验、教学课件
【教学过程】
【典型练习】
请你解释下列人员的做法。
1、 冬天，有些汽车司机常在汽车的水箱内加入少量乙二醇之类的化合物。这是为什么？
2、一些登山运动员，常把一些食物（鸡蛋）放在汤料里煮熟。