认识平均分的教学反思

认识平均分的教学反思

本节课围绕教学重、难点，分层次逐一 完成了教学目标，培养了学生的动手操作能 力和语言表达能力。 本节课， 以学生为主体， 教师为主导，引导学生从感知到操作，再到 理解，最后过渡到能正确运用所学知识。具 体来说，本节课具有以下几个特点： 1.本节课能从学生的生活实际出发， 使学 生感受到数学就在身边。 2. 课堂上以小组为单位，以合作学习为 主，既鼓励学生独立尝试，又重视学生之间 的互助，给学生提供自主学习的空间。 3.教学中重视学生的实际操作， 引导学生 主动参与操作，通过操作发现平均分的特 点。 4.充分利用学具， 让每一个学生都能进行 操作，在操作过程中体会平均分。

认识平均分的教学反思

本节课围绕教学重、难点，分层次逐一 完成了教学目标，培养了学生的动手操作能 力和语言表达能力。 本节课， 以学生为主体， 教师为主导，引导学生从感知到操作，再到 理解，最后过渡到能正确运用所学知识。具 体来说，本节课具有以下几个特点： 1.本节课能从学生的生活实际出发， 使学 生感受到数学就在身边。 2. 课堂上以小组为单位，以合作学习为 主，既鼓励学生独立尝试，又重视学生之间 的互助，给学生提供自主学习的空间。 3.教学中重视学生的实际操作， 引导学生 主动参与操作，通过操作发现平均分的特 点。 4.充分利用学具， 让每一个学生都能进行 操作，在操作过程中体会平均分。