阅 读（一）
《窃读记》
①课文以（ 窃读 ）为线索，以（ 放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序 ）和（ 藏身于众多顾客 ）。（ 借雨天读书两个场景 ）的插入，细腻生动地描绘了“窍读”的独特感受与复杂滋味，表现了（ 我对读书的热爱和对知识的渴望 ）。
②本文作者善于通过（ 自语式的独白描绘心境 ）和（ 细致入微的动作描写 ）来表达自己的感情。 ③急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”一词是指（ 贪得无厌，没有满足的时候 ）这句话以一个极其生动形象的比喻——将（ 满怀读书渴望的“我” ）比作（ 一匹匹饥饿的狼 ），从而写出了“我”（ 强烈的求知欲，对读书的渴望 ）。
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”联系课文和生活实际，说说你的理解。（全解 P12） ④课后题：A 课文中很多地方写了“我”如饥似渴地读书。说说自己的体会（全解P15）
B “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句写了“我”的这种心理活动，体会这样写的好处（全解P15）
⑤《窃读记》中的窃本义是（“偷”），这里指（ “偷偷地” ）作者（ 林海音 ），原名（ 林含英 ），主要作品（ 《城南旧事》 ）。
《走遍天下书为侣》
①课文语言浅显易懂，角度新颖，作者把书分别比作（ 朋友 ）、（ 家 ）、（ 故地 ），充分地表达出作者（ 对书的喜爱）之情。作者的读书方法是（ 从不同的角度反复读一本书 ）。学完这篇课文后，我选了一句有关读书的名言贴在书房（ 读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 ）
②课后题：A 作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（全解P28）
B 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
（全解P28）
C 填空：一本你喜爱的书就是（ 一位良师 ），也是（ 一位可以倾心交谈的知己 ） ③作者通过（ 层层递进的假设和设问、反问、灵动鲜活的比喻 ）以（ 推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点。）
④读书笔记的几种写法：（ 摘录式 ）、（ 体会式 ）、（ 提纲式 ）、（ 批注式 ）、（ 书签式 ）、
（ 卡片式 ）。
《小苗与大树的地话》
体裁（ 访谈录 ），记录了（ 苗苗 ）和（ 季羡林 ）的对话，让我们感到了（ 苗苗的稚气与礼貌 ），更感受（ 季老的亲切、幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱 ）。 《我的“长生果”》
作者（ 叶文玲 ），长生果原指（ 神话传说中人吃了可以长生不老的果子 ）在本文指（ 书是人类文明的“长生果”，“书”是有丰富的营养，“书”可以使人类的文明延续不衰 ）题目中引号的作用是（ 特定称谓 ）。
阅 读（一）
《窃读记》
①课文以（ 窃读 ）为线索，以（ 放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序 ）和（ 藏身于众多顾客 ）。（ 借雨天读书两个场景 ）的插入，细腻生动地描绘了“窍读”的独特感受与复杂滋味，表现了（ 我对读书的热爱和对知识的渴望 ）。
②本文作者善于通过（ 自语式的独白描绘心境 ）和（ 细致入微的动作描写 ）来表达自己的感情。 ③急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”一词是指（ 贪得无厌，没有满足的时候 ）这句话以一个极其生动形象的比喻——将（ 满怀读书渴望的“我” ）比作（ 一匹匹饥饿的狼 ），从而写出了“我”（ 强烈的求知欲，对读书的渴望 ）。
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”联系课文和生活实际，说说你的理解。（全解 P12） ④课后题：A 课文中很多地方写了“我”如饥似渴地读书。说说自己的体会（全解P15）
B “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句写了“我”的这种心理活动，体会这样写的好处（全解P15）
⑤《窃读记》中的窃本义是（“偷”），这里指（ “偷偷地” ）作者（ 林海音 ），原名（ 林含英 ），主要作品（ 《城南旧事》 ）。
《走遍天下书为侣》
①课文语言浅显易懂，角度新颖，作者把书分别比作（ 朋友 ）、（ 家 ）、（ 故地 ），充分地表达出作者（ 对书的喜爱）之情。作者的读书方法是（ 从不同的角度反复读一本书 ）。学完这篇课文后，我选了一句有关读书的名言贴在书房（ 读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 ）
②课后题：A 作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（全解P28）
B 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
（全解P28）
C 填空：一本你喜爱的书就是（ 一位良师 ），也是（ 一位可以倾心交谈的知己 ） ③作者通过（ 层层递进的假设和设问、反问、灵动鲜活的比喻 ）以（ 推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点。）
④读书笔记的几种写法：（ 摘录式 ）、（ 体会式 ）、（ 提纲式 ）、（ 批注式 ）、（ 书签式 ）、
（ 卡片式 ）。
《小苗与大树的地话》
体裁（ 访谈录 ），记录了（ 苗苗 ）和（ 季羡林 ）的对话，让我们感到了（ 苗苗的稚气与礼貌 ），更感受（ 季老的亲切、幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱 ）。 《我的“长生果”》
作者（ 叶文玲 ），长生果原指（ 神话传说中人吃了可以长生不老的果子 ）在本文指（ 书是人类文明的“长生果”，“书”是有丰富的营养，“书”可以使人类的文明延续不衰 ）题目中引号的作用是（ 特定称谓 ）。