我不是最弱小的
一、教案背景
我所讲的课文是人教版小学二年级语文，教学中采用多媒体课件，让学生能够熟练地朗读课文并树立保护弱小的意识。
二、教学课题：我不是最弱小的
三、教材分析
《我不是最弱小的》是第二单元中的一篇课文，第二单元主要围绕“关爱他人”展开。本文主要记叙了五岁的萨沙在暴雨中保护野蔷薇的故事，告诉人们应该保护比自己弱小的生命，做个勇敢的小学生。这样既顺应了本单元的主题，又突出了本课的中心。
四、教学方法
本课主要采用了问题探究法、谈话法、小组讨论等多种方法想结合，在教学中始终坚持“教师是学习的主导，学生是学习的主体”，充分尊重学生的主体地位。
五、教学过程
我针对课文的第二课时进行讲述，理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。
一、导入新课
同学们，我们现在已经是二年级的小学生了，在爸爸妈妈的眼中我们是仍然是弱小的，那大家认为自己弱小吗？（不弱小）五岁的小男孩萨沙也觉得自己不是最弱小的，那今天我们就来学习一下关于弱小的故事。（教师板书课题）紧接着出示本节课的教学目标：1、复习巩固字词，理解“倾盆大雨、簇拥”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。师生齐读课标，明确本节课的学习目的和内容。 弱小周末掀起
簇拥娇嫩递给
托利亚萨沙铃兰花
倾盆大雨芬芳
随风舞动聊天
二、复习巩固字词
1、学生排火车读词语，出现问题进行及时的纠正。
2、全班齐读词语。
三、小组讨论
用多媒体展示问题
：
1、学生积极讨论问题，各抒己见。
2、教师请小组代表发言，其他小组做补充。
3、出示幻灯片，并做适时的指导。
四、深入学文
可是天有不测风云，当倾盆大雨来临的时候，野蔷薇花会怎样呢？小萨沙是怎么做的
呢？学生积极回答问题。那小萨沙是受了谁的启发？（妈妈）对，萨沙与妈妈的对话使他明白了自己可以保护弱小。我们就来读一读妈妈和小萨沙的三次对话。
学生分角色朗读对话，体会人物的语言情感，是学生明白我们每一个人都可以保护比自己弱小的生命，做个勇敢的人。
板书：雨伞——妈妈——托利亚——萨沙——野蔷薇
（保护弱小，关爱他人）
五、拓展延伸：
生活中，你有没有帮助过比你弱小的生命呢？告诉老师和同学好吗？
六、课后作业：
1、完成课后我会填
2、能够把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
六、课后反思
本课在认真学习研究了潍坊市倡导的“345”优质高效教学模式的基础上，综合采用了多种有效的教学方法，旨在提高课堂效率。在教学中，考虑到低年级学生的特点，强化了学生的朗读，以读促感，激发了学生学习语文的兴趣。
我不是最弱小的
一、教案背景
我所讲的课文是人教版小学二年级语文，教学中采用多媒体课件，让学生能够熟练地朗读课文并树立保护弱小的意识。
二、教学课题：我不是最弱小的
三、教材分析
《我不是最弱小的》是第二单元中的一篇课文，第二单元主要围绕“关爱他人”展开。本文主要记叙了五岁的萨沙在暴雨中保护野蔷薇的故事，告诉人们应该保护比自己弱小的生命，做个勇敢的小学生。这样既顺应了本单元的主题，又突出了本课的中心。
四、教学方法
本课主要采用了问题探究法、谈话法、小组讨论等多种方法想结合，在教学中始终坚持“教师是学习的主导，学生是学习的主体”，充分尊重学生的主体地位。
五、教学过程
我针对课文的第二课时进行讲述，理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。
一、导入新课
同学们，我们现在已经是二年级的小学生了，在爸爸妈妈的眼中我们是仍然是弱小的，那大家认为自己弱小吗？（不弱小）五岁的小男孩萨沙也觉得自己不是最弱小的，那今天我们就来学习一下关于弱小的故事。（教师板书课题）紧接着出示本节课的教学目标：1、复习巩固字词，理解“倾盆大雨、簇拥”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。师生齐读课标，明确本节课的学习目的和内容。 弱小周末掀起
簇拥娇嫩递给
托利亚萨沙铃兰花
倾盆大雨芬芳
随风舞动聊天
二、复习巩固字词
1、学生排火车读词语，出现问题进行及时的纠正。
2、全班齐读词语。
三、小组讨论
用多媒体展示问题
：
1、学生积极讨论问题，各抒己见。
2、教师请小组代表发言，其他小组做补充。
3、出示幻灯片，并做适时的指导。
四、深入学文
可是天有不测风云，当倾盆大雨来临的时候，野蔷薇花会怎样呢？小萨沙是怎么做的
呢？学生积极回答问题。那小萨沙是受了谁的启发？（妈妈）对，萨沙与妈妈的对话使他明白了自己可以保护弱小。我们就来读一读妈妈和小萨沙的三次对话。
学生分角色朗读对话，体会人物的语言情感，是学生明白我们每一个人都可以保护比自己弱小的生命，做个勇敢的人。
板书：雨伞——妈妈——托利亚——萨沙——野蔷薇
（保护弱小，关爱他人）
五、拓展延伸：
生活中，你有没有帮助过比你弱小的生命呢？告诉老师和同学好吗？
六、课后作业：
1、完成课后我会填
2、能够把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
六、课后反思
本课在认真学习研究了潍坊市倡导的“345”优质高效教学模式的基础上，综合采用了多种有效的教学方法，旨在提高课堂效率。在教学中，考虑到低年级学生的特点，强化了学生的朗读，以读促感，激发了学生学习语文的兴趣。