---专注教育，服务教师---
南极，一片净土
教学目标：
情感目标：
指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境； 能力目标：
引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情；
知识目标：
本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。
教学过程：
一、资料交流。
1.导语：请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。
2.全班交流。
3.通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。你还想了解南极的什么？请提出来。
4.读题质疑。
二、自学课文，了解内容。
1.以你喜欢的方式读读课文，想想：从课文中可以知道些什么？
2.交流阅读收获。
3.默读课文，边读边想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？
4.在小组讨论交流。
5.全班交流，交流时引导学生抓住重点内容，理解体会。
（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所
---专注教育，服务教师---
有到南极的人们的共识。
（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”
（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”
三、拓展活动。
1.学了这课你希望哪里也成为一片净土？
为了能成为一片净土，你准备做些什么？
2.将搜集的资料、图片张贴在班组宣传栏上，与大家共享。
---专注教育，服务教师---
南极，一片净土
教学目标：
情感目标：
指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境； 能力目标：
引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情；
知识目标：
本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。
教学过程：
一、资料交流。
1.导语：请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。
2.全班交流。
3.通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。你还想了解南极的什么？请提出来。
4.读题质疑。
二、自学课文，了解内容。
1.以你喜欢的方式读读课文，想想：从课文中可以知道些什么？
2.交流阅读收获。
3.默读课文，边读边想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？
4.在小组讨论交流。
5.全班交流，交流时引导学生抓住重点内容，理解体会。
（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所
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有到南极的人们的共识。
（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”
（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”
三、拓展活动。
1.学了这课你希望哪里也成为一片净土？
为了能成为一片净土，你准备做些什么？
2.将搜集的资料、图片张贴在班组宣传栏上，与大家共享。