小班音乐活动 小鸡出壳
执教者 费超楠
活动目标：
1、引导幼儿能听音乐做动作，初步感受乐句的变化
2、尝试小鸡破壳的简单动作，体验自由表演的乐趣
活动准备：
小鸡出壳的图片，音乐
活动过程：
一、初步感受音乐，激发幼儿探知的兴趣
1、教师播放“小鸡”录音，激发幼儿探知的兴趣
师：是谁在说话呀？（小鸡）
师：小鸡宝宝在哪儿呢？（蛋壳里面）
师：小鸡宝宝在又黑又挤的蛋壳里想出来，它想出来见谁呀？（见妈妈）
2、教师引导孩子躲在蛋壳里面去，感受小鸡困在蛋壳里的焦急心情
师：我们小朋友也躲进蛋壳里，做一只在蛋壳里的小鸡。（教师讲解演示一下）
3、教师播放音乐和“小鸡妈妈”的录音，引导孩子思考小鸡要用身体的哪些部分来碰蛋壳
师：我们来听听看妈妈说了些什么。
师：小鸡妈妈说什么了？（幼儿自由回答）
师：那小鸡宝宝你们来说说可以用身体的哪些部分来碰蛋壳呢？（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）
二、尝试跟着音乐用动作表现小鸡出壳
1、教师引导孩子听着音乐一起来碰蛋壳。
师：我们小鸡宝宝真能干，说了这么多好办法，现在我们听着音乐一起来试试看，用这些办法到底能不能把蛋壳弄破呢？（幼儿第一次倾听并表演）
师：蛋壳破了吗？（没有）
师：蛋壳没有破我们小鸡宝宝能出来吗？（不能）
2、教师跟着音乐出示小鸡妈妈的方法
师：没关系，妈妈说她有一个好办法。（教师补充贴图片）
3、小鸡宝宝再次表演用新方法碰蛋壳。（幼儿第二次欣赏倾听音乐并表演） 师：原来妈妈的办法就是让小鸡宝宝把我们想到的办法全部都用上，现在我们来试试看，用了妈妈的方法蛋壳会破吗？
4、出示图片，请幼儿说说自己的裂缝在那里
师：我的蛋壳有裂缝了，那你的蛋壳裂缝在哪儿呢？
5、教师请个别幼儿听着音乐来表现碰蛋壳（向幼儿提出倾听音乐的要求） 师：我请几只小鸡来表演一下他刚才是怎么把蛋壳碰出裂缝的。（请个别幼儿听着音乐示范）
三、引导孩子听着音乐碰蛋壳，体验破壳成功的快乐
1、引导孩子听着音乐再次碰有裂缝的蛋壳
师：小鸡宝宝们，那我们现在就像刚才那只小鸡宝宝一样合着音乐把有裂缝的蛋壳碰破，去见妈妈。告诉妈妈：我们一定行！
2、体验小鸡出壳的成功喜悦
师：你看，我们的小鸡出来了吗？
师：我们小鸡宝宝经过努力终于出来了，快去叫妈妈，大声告诉妈妈，我们出来啦。
小班音乐活动 小鸡出壳
执教者 费超楠
活动目标：
1、引导幼儿能听音乐做动作，初步感受乐句的变化
2、尝试小鸡破壳的简单动作，体验自由表演的乐趣
活动准备：
小鸡出壳的图片，音乐
活动过程：
一、初步感受音乐，激发幼儿探知的兴趣
1、教师播放“小鸡”录音，激发幼儿探知的兴趣
师：是谁在说话呀？（小鸡）
师：小鸡宝宝在哪儿呢？（蛋壳里面）
师：小鸡宝宝在又黑又挤的蛋壳里想出来，它想出来见谁呀？（见妈妈）
2、教师引导孩子躲在蛋壳里面去，感受小鸡困在蛋壳里的焦急心情
师：我们小朋友也躲进蛋壳里，做一只在蛋壳里的小鸡。（教师讲解演示一下）
3、教师播放音乐和“小鸡妈妈”的录音，引导孩子思考小鸡要用身体的哪些部分来碰蛋壳
师：我们来听听看妈妈说了些什么。
师：小鸡妈妈说什么了？（幼儿自由回答）
师：那小鸡宝宝你们来说说可以用身体的哪些部分来碰蛋壳呢？（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）
二、尝试跟着音乐用动作表现小鸡出壳
1、教师引导孩子听着音乐一起来碰蛋壳。
师：我们小鸡宝宝真能干，说了这么多好办法，现在我们听着音乐一起来试试看，用这些办法到底能不能把蛋壳弄破呢？（幼儿第一次倾听并表演）
师：蛋壳破了吗？（没有）
师：蛋壳没有破我们小鸡宝宝能出来吗？（不能）
2、教师跟着音乐出示小鸡妈妈的方法
师：没关系，妈妈说她有一个好办法。（教师补充贴图片）
3、小鸡宝宝再次表演用新方法碰蛋壳。（幼儿第二次欣赏倾听音乐并表演） 师：原来妈妈的办法就是让小鸡宝宝把我们想到的办法全部都用上，现在我们来试试看，用了妈妈的方法蛋壳会破吗？
4、出示图片，请幼儿说说自己的裂缝在那里
师：我的蛋壳有裂缝了，那你的蛋壳裂缝在哪儿呢？
5、教师请个别幼儿听着音乐来表现碰蛋壳（向幼儿提出倾听音乐的要求） 师：我请几只小鸡来表演一下他刚才是怎么把蛋壳碰出裂缝的。（请个别幼儿听着音乐示范）
三、引导孩子听着音乐碰蛋壳，体验破壳成功的快乐
1、引导孩子听着音乐再次碰有裂缝的蛋壳
师：小鸡宝宝们，那我们现在就像刚才那只小鸡宝宝一样合着音乐把有裂缝的蛋壳碰破，去见妈妈。告诉妈妈：我们一定行！
2、体验小鸡出壳的成功喜悦
师：你看，我们的小鸡出来了吗？
师：我们小鸡宝宝经过努力终于出来了，快去叫妈妈，大声告诉妈妈，我们出来啦。