8 装饰的骏马
单元主题：线条的变化
教学类别：绘画
课时建议：1课时
教学目标：
知识与技能：用疏密的线条来表现马儿健壮的形态和身上丰富的花纹。
过程与方法：通过教师示范，让学生学会用疏密的线条和色彩表现装饰的奔马。 情感态度与价值观：发现马运动的特点，了解有关马的历史故事，引导学生保护动物，热爱生活。
教学重点：
线条的疏密组合
教学难点：
马的特征和运动特点的把握
作业要求：
基础层面：用线条画出马的造型特征，并进行装饰。
深化层面：注意马的运动特点，适当地添加背景。
拓展层面：了解马的一些历史典故，进行多样风格的马的装饰。
教学准备：
学具：记号笔、油画棒、彩笔等
教具：记号笔、油画棒、彩笔、图片
教学环节：
一、欣赏与发现
1、 谜语导入：
2、 出示并简介《马踏飞燕》
师述：在历史上，马对人类有很大的贡献，也有许多精彩的故事。
例：中国东汉（青铜）《马踏飞燕》
……
3、 欣赏韩美林、徐悲鸿国画作品
4、揭示课题：装饰的骏马
二、观察与创造
1、出示图片，观察马的作品
讨论：马的造型特征？
2、观赏录象，说一说马的运动特点。
小节：要用概括简单的线条，画出奔腾的骏马。
3、教师示范（分析书本范例）
（1） 画马的外形
（2） 画马腿，画出奔马的感觉
（3） 进行线条装饰
4、 比较2幅装饰的骏马
线描的马和装饰的马有什么不同
问：两幅画有何不同的感觉？
5、 欣赏书本范作，不同风格装饰的骏马
注意点、线、面的结合
6、 作业要求
（1） 用变化的线条和色彩表现装饰的奔马
（2） 画出有创意的骏马
三、展示与评价
1、学生自评、互评
自己介绍自己的马和别人与众不同的地方
2、教师小结
通过几节课的学习我们初步掌握了线条的画法，它有丰富的变化。学习以后，可以用来装饰生活中其它的东西。
四、拓展与延伸
1、欣赏马的不同材质的装饰作品
2、你还知道哪些和马有关的故事呢？同学之间我们可以互相交流一下！
8 装饰的骏马
单元主题：线条的变化
教学类别：绘画
课时建议：1课时
教学目标：
知识与技能：用疏密的线条来表现马儿健壮的形态和身上丰富的花纹。
过程与方法：通过教师示范，让学生学会用疏密的线条和色彩表现装饰的奔马。 情感态度与价值观：发现马运动的特点，了解有关马的历史故事，引导学生保护动物，热爱生活。
教学重点：
线条的疏密组合
教学难点：
马的特征和运动特点的把握
作业要求：
基础层面：用线条画出马的造型特征，并进行装饰。
深化层面：注意马的运动特点，适当地添加背景。
拓展层面：了解马的一些历史典故，进行多样风格的马的装饰。
教学准备：
学具：记号笔、油画棒、彩笔等
教具：记号笔、油画棒、彩笔、图片
教学环节：
一、欣赏与发现
1、 谜语导入：
2、 出示并简介《马踏飞燕》
师述：在历史上，马对人类有很大的贡献，也有许多精彩的故事。
例：中国东汉（青铜）《马踏飞燕》
……
3、 欣赏韩美林、徐悲鸿国画作品
4、揭示课题：装饰的骏马
二、观察与创造
1、出示图片，观察马的作品
讨论：马的造型特征？
2、观赏录象，说一说马的运动特点。
小节：要用概括简单的线条，画出奔腾的骏马。
3、教师示范（分析书本范例）
（1） 画马的外形
（2） 画马腿，画出奔马的感觉
（3） 进行线条装饰
4、 比较2幅装饰的骏马
线描的马和装饰的马有什么不同
问：两幅画有何不同的感觉？
5、 欣赏书本范作，不同风格装饰的骏马
注意点、线、面的结合
6、 作业要求
（1） 用变化的线条和色彩表现装饰的奔马
（2） 画出有创意的骏马
三、展示与评价
1、学生自评、互评
自己介绍自己的马和别人与众不同的地方
2、教师小结
通过几节课的学习我们初步掌握了线条的画法，它有丰富的变化。学习以后，可以用来装饰生活中其它的东西。
四、拓展与延伸
1、欣赏马的不同材质的装饰作品
2、你还知道哪些和马有关的故事呢？同学之间我们可以互相交流一下！