《黄 果 树 瀑 布》
教学反思 盛益红
《黄果树瀑布》一课，是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。因此，教学中，在学生初读课文的基础上，请学生用一个形容词来表达读了课文后，对黄果树瀑布的整体印象，这其实是一个对课文内容进行概括的训练，学生的语言和思维就是在一次次理解、概括和表达中逐渐走向深邃的。
接着我用这样的句式“黄果树瀑布真美，美就美在————————。”这样的句式训练意在请学生用文中精彩的语句来表达对黄果树瀑布美的理解，是一种选择性的复述 语文课堂教学要使学生有所进步，有所收获，教师就要善于在他们已有知识的基础上进行巧妙的点拨和引导，使之提升自己的见解。将三个比喻句放在一起进行比较思考，学生就体会到比喻的精当之妙了。
当我提出最后一个自然段作者采用的用的什么方法，在学生讲不出时，我给予提示，以促进更多的学生思考、进步。
《语文课程标准》中对高年段的阅读有这么一条要求，即“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”因此课文快结束时我提出课文所采用的写法。这一板块的教学落实了这一方面的训练。
只有给予学生充分的时间去读去悟去思，才会激发学生内心的共
鸣，才能有精彩的理解性的表达。只有经常揣摩语言、分析语言、运用语言，才能帮助学生产生敏锐的语感。阅读课是语言文字的训练课，要让思维、想象在课堂上得以落实。
当然，这一课还存在很多不足的地方：学生读书训练时间还是不够，特别是表情朗读还没到位；如果恰当地使用多媒体，教学效果会更好。
《黄 果 树 瀑 布》
教学反思 盛益红
《黄果树瀑布》一课，是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。因此，教学中，在学生初读课文的基础上，请学生用一个形容词来表达读了课文后，对黄果树瀑布的整体印象，这其实是一个对课文内容进行概括的训练，学生的语言和思维就是在一次次理解、概括和表达中逐渐走向深邃的。
接着我用这样的句式“黄果树瀑布真美，美就美在————————。”这样的句式训练意在请学生用文中精彩的语句来表达对黄果树瀑布美的理解，是一种选择性的复述 语文课堂教学要使学生有所进步，有所收获，教师就要善于在他们已有知识的基础上进行巧妙的点拨和引导，使之提升自己的见解。将三个比喻句放在一起进行比较思考，学生就体会到比喻的精当之妙了。
当我提出最后一个自然段作者采用的用的什么方法，在学生讲不出时，我给予提示，以促进更多的学生思考、进步。
《语文课程标准》中对高年段的阅读有这么一条要求，即“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”因此课文快结束时我提出课文所采用的写法。这一板块的教学落实了这一方面的训练。
只有给予学生充分的时间去读去悟去思，才会激发学生内心的共
鸣，才能有精彩的理解性的表达。只有经常揣摩语言、分析语言、运用语言，才能帮助学生产生敏锐的语感。阅读课是语言文字的训练课，要让思维、想象在课堂上得以落实。
当然，这一课还存在很多不足的地方：学生读书训练时间还是不够，特别是表情朗读还没到位；如果恰当地使用多媒体，教学效果会更好。