小学语文支教教案
趣味语文
一 巩固字词 强化基础
1.学科领域：小学语文
2.适合对象：一、二年级学生
3.教学内容：此课程意在加强低年级学生的字词基础，引导学生正确掌握字词的发音和写法，强化低年级学生的字词基础，并锻炼学生的造句组词能力，使学生能轻松的组织语言，句子。并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程，激发学生学习汉字的兴趣。
4.所需材料：笔记本电脑，提前需下载好相关视频，以及相关拼音字词的书面文稿。
5.教学主要过程：
1) 先请几个同学到黑板上来听写几个常用的字词并注音，考察了解
学生的基础情况，并指出纠正同学的错误，从而引入学生进入主题。
2) 详细讲解字词的正确书写以及拼音和发音，并组织同学进行相关
的造句练习。
3) 向同学们播放相关视屏，视频最好是动画的形式以便充分调动学
生了解汉字的积极性，视屏结束后，让学生谈谈自身感受，并作出相应的总结。
6.课时安排：两课时
二 成语故事 寓言故事 诗歌朗读
1.学科领域：小学语文
2.适合对象：三、四年级学生
3.教学目标：在讲故事的同时使同学们感受到我国传统文化的魅力，激发和增强同学的爱国热情，了解西方的文化拓宽他们的视野，同时感受我国古代诗歌的魅力。
4.所需材料：成语故事、寓言故事的相关资料，以及古诗讲解文稿。
5.教学过程：
1) 讲解的成语故事使学生更容易记住成语等知识，运用讲故事的形
式降低同学们理解记忆成语的难度，并与同学们交流，引发同学们的思考。（一课时）
2) 向同学们介绍一些寓言故事，题材并不一定局限于国内，也可介
绍国外寓言故事，拓宽同学们的知识面。（一课时）
3）最后挑选一些具有代表性的诗歌带领全班同学进行朗读，并对诗歌大意以及关键字词进行解释，使同学们在朗读过程中感受到中国古诗的魅力。同时鼓励同学们背诵诗歌，并以奖励的方式达到巩固教学内容的目的。（两课时）
三 习作训练
1.学科领域：小学语文
2.适合对象：五、六年级学生
3.教学目标：锻炼学生语言组织表达能力，帮助学生理解书信体作文的写作过程和格式，提高学生描述事件的能力。
4.所需材料：相关范文，以及讲解文稿
5.教学过程：
1) 首先向同学们讲解书信体作文的基本格式，内容安排等基本要素。
2) 其次教导同学们如何合理安排行文结构，如何具体清楚的描述出
一个完整的事件，需注意哪几方面的要素等等。
3) 最后当堂实践写作，写一篇题为：“给妈妈的的一封信”的书信体
作文，给同学们一节课的时间来构思和写作，未完成的同学可以带回家完成。经批改后，在课堂上和同学们一起讨论，并朗读范文引导同学们对比范文发现自己的不足之处，及时发现问题，及时改正，并对在上交的习作中挑选优秀的习作进行表彰。
6.课时安排：两到三课时
在教学过程中，应结合实际情况做出相应的调整，除上述内容外还应注意与孩子们的交流沟通，了解孩子们的内心世界，并在课前及时对上一堂课的教学内容经行巩固，以免孩子们忘记，多多鼓励孩子们提高他们对学习的积极性，并维护好课堂纪律，确保课程的顺利进行。
小学语文支教教案
趣味语文
一 巩固字词 强化基础
1.学科领域：小学语文
2.适合对象：一、二年级学生
3.教学内容：此课程意在加强低年级学生的字词基础，引导学生正确掌握字词的发音和写法，强化低年级学生的字词基础，并锻炼学生的造句组词能力，使学生能轻松的组织语言，句子。并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程，激发学生学习汉字的兴趣。
4.所需材料：笔记本电脑，提前需下载好相关视频，以及相关拼音字词的书面文稿。
5.教学主要过程：
1) 先请几个同学到黑板上来听写几个常用的字词并注音，考察了解
学生的基础情况，并指出纠正同学的错误，从而引入学生进入主题。
2) 详细讲解字词的正确书写以及拼音和发音，并组织同学进行相关
的造句练习。
3) 向同学们播放相关视屏，视频最好是动画的形式以便充分调动学
生了解汉字的积极性，视屏结束后，让学生谈谈自身感受，并作出相应的总结。
6.课时安排：两课时
二 成语故事 寓言故事 诗歌朗读
1.学科领域：小学语文
2.适合对象：三、四年级学生
3.教学目标：在讲故事的同时使同学们感受到我国传统文化的魅力，激发和增强同学的爱国热情，了解西方的文化拓宽他们的视野，同时感受我国古代诗歌的魅力。
4.所需材料：成语故事、寓言故事的相关资料，以及古诗讲解文稿。
5.教学过程：
1) 讲解的成语故事使学生更容易记住成语等知识，运用讲故事的形
式降低同学们理解记忆成语的难度，并与同学们交流，引发同学们的思考。（一课时）
2) 向同学们介绍一些寓言故事，题材并不一定局限于国内，也可介
绍国外寓言故事，拓宽同学们的知识面。（一课时）
3）最后挑选一些具有代表性的诗歌带领全班同学进行朗读，并对诗歌大意以及关键字词进行解释，使同学们在朗读过程中感受到中国古诗的魅力。同时鼓励同学们背诵诗歌，并以奖励的方式达到巩固教学内容的目的。（两课时）
三 习作训练
1.学科领域：小学语文
2.适合对象：五、六年级学生
3.教学目标：锻炼学生语言组织表达能力，帮助学生理解书信体作文的写作过程和格式，提高学生描述事件的能力。
4.所需材料：相关范文，以及讲解文稿
5.教学过程：
1) 首先向同学们讲解书信体作文的基本格式，内容安排等基本要素。
2) 其次教导同学们如何合理安排行文结构，如何具体清楚的描述出
一个完整的事件，需注意哪几方面的要素等等。
3) 最后当堂实践写作，写一篇题为：“给妈妈的的一封信”的书信体
作文，给同学们一节课的时间来构思和写作，未完成的同学可以带回家完成。经批改后，在课堂上和同学们一起讨论，并朗读范文引导同学们对比范文发现自己的不足之处，及时发现问题，及时改正，并对在上交的习作中挑选优秀的习作进行表彰。
6.课时安排：两到三课时
在教学过程中，应结合实际情况做出相应的调整，除上述内容外还应注意与孩子们的交流沟通，了解孩子们的内心世界，并在课前及时对上一堂课的教学内容经行巩固，以免孩子们忘记，多多鼓励孩子们提高他们对学习的积极性，并维护好课堂纪律，确保课程的顺利进行。