教学时数：2学时
课 题：§5-2组合体的组合形式
教学目标：
掌握基本组合体的组合形式。
教学重点：
组合体的组合形式。
教学难点：
熟练掌握组合体叠加的三种形式。
教学方法：
讲授法与演示法相结合。
教 具：
挂图、模型
教学步骤：
（复习提问）
1、组合体的定义是如何叙述的?
2、列举几种常见的简单的基本几何体。
（引入新课）
模型引入。
（讲授新课）
§5-2 组合体的组合形式
组合体的组合方式不外乎叠加、切割和综合三种方式。
一、叠加
叠加按照表面的接触方式不同又可以分为三种：
1、相接（如图5-2、5-3所示）
2、相切（如下图5-4所示）
3、相贯（如图5-5所示）
二、切割
切割式组合体可以看成是在基本几何体上进行切割、钻孔、挖槽等所构成的形体。（如图5-6所示）
三、综合
综合是叠加、切割两种形式的组合。
（巩固练习）
分析模型的组合形式。
（课堂小结）
1、组合体的组合形式；
2、叠加的几种接触形式。
（作业布置）
课堂作业：
习题集P 54 5-9-1 ① 课后作业： 习题集P 55 5-9-2 ②
教学时数：2学时
课 题：§5-2组合体的组合形式
教学目标：
掌握基本组合体的组合形式。
教学重点：
组合体的组合形式。
教学难点：
熟练掌握组合体叠加的三种形式。
教学方法：
讲授法与演示法相结合。
教 具：
挂图、模型
教学步骤：
（复习提问）
1、组合体的定义是如何叙述的?
2、列举几种常见的简单的基本几何体。
（引入新课）
模型引入。
（讲授新课）
§5-2 组合体的组合形式
组合体的组合方式不外乎叠加、切割和综合三种方式。
一、叠加
叠加按照表面的接触方式不同又可以分为三种：
1、相接（如图5-2、5-3所示）
2、相切（如下图5-4所示）
3、相贯（如图5-5所示）
二、切割
切割式组合体可以看成是在基本几何体上进行切割、钻孔、挖槽等所构成的形体。（如图5-6所示）
三、综合
综合是叠加、切割两种形式的组合。
（巩固练习）
分析模型的组合形式。
（课堂小结）
1、组合体的组合形式；
2、叠加的几种接触形式。
（作业布置）
课堂作业：
习题集P 54 5-9-1 ① 课后作业： 习题集P 55 5-9-2 ②