科 经 济论 坛 Ｉ ＩＪ 会计人员职业判 断能力分析 徐 学军 （ 大平煤矿铁法煤业集团， 宁 调 兵山 １２ ０ ） 辽 １７ ｏ 摘 要： 会计人 员职业判 断是指会计人 员在 日常会计事项处理过程 中， 依据会计 法律 、 会计 准则 、 会计制度等立法宗 旨和会计人 员的职业经验 ， 充分、 面考虑 企业的 经济环境、 全 生产经 营特点 ， 某一 不确定的会计事项作 出分析 、 对 判断并选 定会 计事项处理 的原 则、 方法和程序的逻辑 思维过 程。会计人 员职业判 断能力强弱体现 了会计人 员综合素质的高低 。因此 ， 必须不断的提 高会计人 员的职业判断能力 ， 才能使会计人 员胜任其本职 工 作。 关 键 词 ： 计 人 员 ； 业判 断 能 力 ； 体 体 现 会 职 具会计职业判断是指会计人员面临不确定会 信息更加真实地反映企业的状况 ， 其确认 、 计量的 异又决定着判断力的强弱。 在未来的社会、 随着会 以个性来说 ， 并不是 ＾＾ 都能从 计事项 的情况下 ， 在会计法规 、 企业会计准则、 合理准确与否很大程度上取决于会计 人 国 员职业判 计职能的扩大化 ， 家统—会计制度 和相关法律法规约束 的范围内， 断能力。《 企业会计制度 瞩 企业‘ ‘ 应于期末对应 事 会计工作的， 向 单 性格的人往往跟不 ｔ 社会前 依据企业 的特点和 目标 ， 利用所掌握的信息资料 ， 收账款计提坏账准备” ， 但未明确规定企业计提坏 进 的脚步； 但先天形 成个性的不足 ， 可以由能力的 能力的不足才是会计工作者的致命 运甩 自己的专业知识、 逻辑分析能力和职业经验 ， 账准备的比例。会计人员必须根据企业的实际状 培养来补缺 ， 对会计 事项处理和财务报表 的编制应采取 的原 况，亦即根据应收账款的可收回性合理地确定计 要害。 会计职业判断的正确与否， 在很大程度 Ｅ 取 则 、 法、 ＝ 程序等方面进行判断与选择的过程。 疗 提比例。这—规定， 赋予了企业较大的自 主权 ， 但 决于会计人员的能力大小。 ｌ 会计职业判断在 会计工作中的具体体现 如果会计人员缺乏职业判断能力，就会使计提比 （） ２会计人员 判断是会计人员高尚的品格、 正确的行为动机、 有 蝴 ｛ 业判断贯穿于会计工作的始终， 涉及 例不合理 ， 从而影响企业 整体状况的公允 表达。 到方方面面， 主要体现在以下， 方面： １ ２影响会计人员 职业判断能力的因素 意义的价值观念和丰富的理论知识、业务知识的 而职业道德ｆ靠 ＾ 茛 们的信念、 习惯以及 （ 酲 １ 中的体现 。 会计政策是指 会计职业判断的正确与否 ， 在很大程度上取 综合产品； 企 业在篁 菱 寸 算日历遵 循的具锌Ｉ 原则以及所采用 决 于会计人 员的主观因素。—名合格的会计 ＾ 教育的力量维持存在于 ＾ 、 员 们的意识和社会舆 论之 白： 勺 具体会计处理方法 。由于客观经济的复杂性和 除拥有基本会计技能外， 还应Ｂ亥 把握经济发展 中 ，它只发生在法规和准则对会计人员行为限制 寸０ 各 个企业的特殊性。企业可在允许的范围内对同 的脉搏， 敏锐观察错综复杂的经济现象 ， 出相应 的边缘地带。 做 － 济 事项采用不同的会计处理方法。而现行会 的决策， 经ｌ 制衡各利益主体之间的利益。 这种职业判 以道德为基础的ｆ为自律程度 亍 计 制度没有对多种方法选用标准的具体规定 ， 会 断能力的形成是受多种因素影响的。 （） ３丰富的理论知识租过 硬的业务技术能力。 计１员只有在工作中运用 自 人 身的职业判断 ， 在诸 ２ 环境因素影响 ｌ ￣－ ＇Ｉ ４－ ＡＮ运用职业判断主要取决于会计 人员的主 多可选择的会计处理方法中， 择适合本企业具 选 （） １ 经济环境。会计作为一门 应用技术， 是随 观想法， 但也不能在毫无根 据的情况下臆断。 随着 体情况的会计处理方法 ，以使会计信息能更真实 着经济发展而发展的。缃 ｛ 业判断作为会计人 会计职能的扩大， 人员不具备本身综合素质， 会计 地反映企业经营状况。如企业固定资产折旧方法 员的一种主观行为，服务于一定社会环境下的经 没有丰富的理论知识和过硬的业务技术能力是难 可以采用年限平均法 、 工作量法 、 年数总和法 、 双 济主体。 社会经济环境决定着会计人员的人生观、 以完成“ 职业判断’ ’ 这—激进与谨嵌睁 统一的过 Ｂ 倍余额递减法等。 具体折旧方法的选用， 需要会计 不同的经济环境下 程的。它要求会计 人员对与本身相联系的相关理 人员根据企业的性质和资产的种类进行判断。 会计人员 进行职业判断的依据不同， 而选择的 论知识有广泛的理解， 对应用技术能熟练操作 ， 通 （） ２在会计原则选择中的体现。 会计核算原则 会计处理方法也不同。合理的职业判断可以为整 晓行业生产经营、 企业管理、 会计实务、 税收法规， 是会计处理过程 中应遵循的原则 ，但会计原则对 个国民经济宏观管理和调控提供真实客观的公允 有综合理财和管理协调能力 ， 有辩证思维能力和 会计业务的处理是指导性的，所涉及到的具体环 信息 ， 从而推动其所处经济环境的 正常发展。 创新能力 ， 有竞争风险意识 、 公共关系意识、 终身 节仍需依赖会计 人员的职业判断。由于经济活动 （） ２ 法律环境。 会计人员 进行职业判断的前提 学习意识等等。 ３如何提高会计人员 职业判断的能力 的复杂性和多样性 ， 使得在会计实务中对某—会 是无条件地遵循现行《 寸 》 刽 法 的有关财务法规和 计事项进行确认 、 量、 计 揭示时需要在多个会计原 会计准则 ， 只有在法律、 法规和准则没有规定 、 定 当前， 我国会计职业判断的总体水平不容乐 提高我国会计人员 职 断能力， 也是 则之问作出选择 ，而各个会计原则之间有时有一 义不明晰、允许某些事项可以进行会计方法的选 观。因此 ， 定的冲突， 谨慎性原 则与—贯性厉 之间 ， 如 狈０ 资本 择时， 会计 人员才能充分发挥其职业判断的能力。 当前我国会计领域急需考虑的—项重要－＃。而 ｒ － ￣ （） ３市场环境。社会主义市场经济体制下。 活 提高会计人员职业判断能力 ， 应抓好下面 八 介方 性支出与收益性支出原则之间等。在特定的条件 一，下， 某项会计原则是 否应当选择 ， 怎样实现不同原 则之间的最佳组合 ， 如何正确处理多个原 则的优 先选用顺序等等，这一切都必须依靠会计人员的 职业判断来进行相应的选择与协调。在实际工作 中， 判断重要性的标准也不是固定不变的， 随经济 事项的不同而有所差异。 因此， 某项经济业务是否 重要 ， 是否影响信息使用者的决策判断 ， 是否应单 独披露 ， 应视具体情况而定 ， 这在很大程度上取决 于会汁人员的职业判断。 （） ３在会引 ｆ 中的体现。 估计是指企业 ’ 会 Ｉ 对不确定的交易或事项 以最近可利用的信 息为基 础所作的判断。 在会计工作 中， 经常需要利用最新 信息对具有 结果不确定性 的交易或事项作 出判 断，对未来事项是否发生及发生时间和影响予以 估计 人账。常见 的需要估计的项 目有 ： 坏账 、 或有 损失 、 固定资产折旧年限与净残值、 无形资产和待 摊费用的摊销期 限等等。这些项 目必须通过 十 人员合理预测与推断加以确认 、 计量， 才能使会计 跃的市场主体 自然促进各种生产要素的流动 ， 促 进市场竞争。会计人员由于“ 竞争”在运用职业判 ， 断时必须考 虑与其他企业的指标可比性及所提供 信息的可理解性；国际经济合作的扩大更应考虑 国际会计惯例， 以保证国内企业雄厚的竞争优势。 （） ４ 企业因素。 企业内部经营管理的好坏直接 影响到企业 的经济效益和企业在市场中的竞争能 力， 所以强化企业内部管理是会计服务于企业的 个重要内容。当会计人员运用职业判断进行会 计处理时 ，往往必须考虑这—处理能否得到企业 内部股东大会、 董事会、 广大投资者、 下属生产组 织及内部各部门的理解和支持，当然也要考虑企 业在同行业中处于哪—个发展阶段。 Ｚ 会计 人员自 ２ 身因素 （ ） 人员的个性。根据传统观念 ， １会计 会计人 员每天与大批数据打交道， 其性格应该是内向、 细 心、 保守、 谨慎。由于遗传 、 家庭教育 、 社会环境等 因素的影响， 每个 ＾ 、 都存在着个性差异 ， 个性的差 —面的工作： （） １加强专业知识的学习 ， 提高理论水平。首 先 ， 计人员必须重视会计基础理论的学习， 会 尤其 是对会计原则的把握。长期以来 ， 会计学习重实 践、 轻理论， 造成会计 人员 只会记账 ， 既缺乏参与 企业经营管理的能力 ， 力。 其次 ， 应系统 、 全面地掌握会计各门主干课程 知识 ， 形成完整的学科体系。 第三 ， 在熟练掌握会 计知识的同时还应逐步掌握与会计工作相关的经 济、 、 金融 贸易外ｌ 等相关方面的知识。会计教育 汇 有必要更新观念 ， 改革会计课 程内容及教学方法 ， 培养出具备扎实的会计知识 、 一定的相关专业知 识及较高的分析。 创新能力的会计 人员， 同时采取 多种形式 ， 加强对在职会计人员的后续： 。 培 ｌ （） ２重视会汁实践活动。理论来源于实践， 会 计理论也来源于会计实践。广泛的实践活动有助 于对理论的深 ＾ 理解及掌握。 其次 ， 会计理论最终 还是要应用于会计工作中， 会计 （ 下转 １８页） ５ －Ｉ ６－ Ｉ 科 黑江— 技信总 — 龙— —文ｌ Ｉ 育 化 教ｌ 给诗歌插上联想 的翅膀 杨殿 志 （ 宁省 辽 阳 县职 业 中专 ， 宁 辽 阳 ｌ １ｏ ） 辽 辽 １２ ｏ 摘 要 ： 赏诗歌要 运用联 想手段 ， 鉴 这好似给诗歌插上 了翅膀 。首先要 培养学生的定 向联 想能力 ， 其次要培养学生的相 关联想能力 ， 最后要培 养 学生的相似联想能力。 关键词 ： 诗歌 ； 联想 ； 品味 诗 歌是 古人 遗 留下来 的 宝贵 遗 产之 一 。 体 味诗歌 的意境会使你走进先人 的心灵 。如 何 能把握住诗歌 的意境 ，就要运用联想手段 。这 好 似给诗 歌插上 了翅膀 。原因有三。 从创作诗歌的过程上看。 诗 歌是浓 缩人生感 悟 的写照 ，是 作者 从 生 活中提 取素材 ，融人情感的一体化过程。写 诗 以物 为基础 ，通过 诗人 的联想 开拓 诗的 意 境， 表现诗歌 的主题 。而鉴赏诗歌则是 以文字 为表象 ，去感受所要表达的思想感情 。这种感 受所依藉 的是 真实 的人生体验 ，加之合理的丰 富的联想 。赏诗必须具备丰富的联想 能力 ，才 能真正 把握诗 人 的情 感属 向 ，体 味 出意境 美 感 ，达到欣赏诗歌 的终极 目标 。 二从诗歌体现 的特点来看。 短短数 十字 ，却 要表 现丰富 的内涵 。这 就决定了诗歌语言必须具有跳跃性。以形象片 段来携带感情激流。诗人往往通过几幅生活画 面来传 情达 意 ， 自然是 暂时 中断事 态发展 过 程 ，截取画面一 角，选择最具典型意义最具启 发性的生活片段 ，将其连接起来。鉴赏诗歌必 须学会跳跃思维 ， 寻出内在联系 ，把握住诗 找 人的情感意脉。要达 到此标准 ，没有联 想 ，又 怎能见得 “ 山真面 目”呢？ 庐 三从测评赏诗成果 的标准上看 。 近几年对诗歌鉴赏能力 的要求越来 越高 。 绝不是简单机械的背诵就能在考试中获得高分 的。若不跳过字词的表层含义 ，挖掘出深层 内 涵 ，就很难做出符合标准 的答案 。运用联想去 探 寻诗歌背后反映的诗人情感 ；去归总不同诗 人 的共同命运 ；去把握诗歌 的独特韵味。这样 才能百发百中 ，上升到高层次 ，提高 自己的鉴 赏水平 。 在教学 中真正 做到联 想赏诗也 不是一 件 容易的事 。要多取经、多探究 、多实践 ，才能 形成一套完整的联想体 系。教学 中可按以下几 个 步骤培养学生的联想能力 。 第一步培养学生 的定 向联想能力。 古 人喜 好用 一些具 有 现成 意义 的词 汇 ， 来表达特定的思想情感 。形成 了一定 的诗文流 程 。只要在特殊词汇方 面多 积累，丰富 自己的 文化底蕴 ，展开合理的定 向联想 ，就很容易把 握住诗歌 的思想 内容。 在 世 陡至塞 上》 （ 王维） 一诗 中有 “ 大 漠 孤 烟 直 ，长 河 落 日圆 ”诗 句 。 “ 大漠 ” 、 “ 孤烟 ” ，向来 是塞外风 光 的特有景 色 。 “ 大 漠 ”是塞外 的象征。广袤无垠 的沙海定与戍边 情 景相联 系。一望无际、苍莽壮 阔的画面 ，一 定能联想到诗人豪迈 雄逸之情 。 “ 孤烟”与凄 凉紧密联 结在一 起 。一 缕清 烟 、悲 凉壮 美之 景 ，定能 引起诗人愁绪纷繁之意 。当讲到此句 时，就要 引导学生想到塞外戍边情景 ，抒发 诗 一人豪爽之情 。根据这些现 成的思路定 向联想 ， 就能使学生很容易把握住诗 中所表现 的独特意 境。 又 如 马致 远 的小 令 《 净 沙 ・ 思》。 天 秋 “ 枯藤老树 昏鸦 ， 小桥 流水人家 ，古 道西风瘦 马 。夕 阳西下 ，断肠 人在天涯 。 ”诗 句中 “ 枯 藤” “ 老树” “ 昏鸦” “ 马”很容 易让人联 瘦 想 到疲 惫不 堪 、面容 憔悴 的 旅客 。 “ 桥 ” 小 “ 流水 ” “ 家” “ 人 夕阳西下”也 与思念家 乡 欲归之心极为吻合 。学生通过联想 ， 在头脑 中 构筑一幅异彩的图画 ，定能激发他们 对旅人 漂 泊异乡的同情之感 ，进而把握住诗人 的情感走 向。 第二步培养学生 的相关联想 能力 。 古人愿 把 自己比作一些 动植物 。因为他 们 已成 为 特 殊 人 格 的象 征 。 “ ” “ ” 梅 兰 “ ” “ 竹 菊” “ 鸿鹄” “ 归雁”早 已耳熟 能详 。 有些诗歌将 自然景物与人生追求融 为一体 。对 于这类作品 ， 引导学生进行相关联 想 ，以扩 要 展诗歌 的内涵 ， 把握意境美。 众所周知 ，陶渊明独爱菊。其在 《 饮酒》 诗中有 “ 采菊东篱下 ，悠然见南 山 。 ”名 句 流传 。赏析时不仅引导学生按 照传统 方法分 析 “ ”字 的意蕴 ，而且还引导学生 结合诗人 的 见 思想 品格 ，生活经历进行相关联想 。从菊花的 特点人手。 “ 淡雅” “ 、 孤芳 ”的品味与诗 人 清高 的品格融为一体 ，相得益彰。诗 人以菊 自 喻，孤芳 自赏 ，赞喻清高。要及时引导学 生联 想 到诗人的生活经历 ，不肯为五斗米 折腰 ，不 一愿与社会黑暗势力 同流合污。他所期望的是世 外桃 源般 的生活 ，乐得其所 。正如诗 中所说 ： “ 中有真意 ，欲辨 已忘言 ” 此 。 第三步培养学生 的相似联想能力。 古典 诗词 中，有很多相 似诗句 。借用 的 事物相似 ，表达的情感相近 。要引导学生对这 类诗文多联想 ，进而 比较异 同。深挖主旨。 当学 习 “ 只缘 身在最 高层 ”诗 句时 ，就 要引导学生联想 出相似 的诗句来。如 “ 只缘身 在此 山中” 。再比较两句诗各表达的思想感情。 对比参照 以免讹用。在学习 “ 坐观垂钓者 ，徒 有羡 鱼情” （ 望洞庭湖赠 张丞棚 ）诗句时 ， 《 就要让 学生 联想到 “ 闲来垂 钓碧溪上 ” （ 行 路难》 ）这句诗 。比较得 出 ，前是 隐喻之 词想 要出仕而无门路 ， 后是借用典故 以励 自身 。又 如学 习 “ 断 白苹洲 ” （ 梦江南》 肠 《 ）词句时 ， 学生 自然会联想到 “ 断肠人 在天涯” （ 天净 《 沙 ・ ）教师及时引导得 出同是反映愁思之 秋是 苦却 根源不同。学生就会联想各 自诗歌中的情 感基调 。总结出前者是 盼归而愁 ，后者是思归 而愁 。长此积累练习 ，就会对诗歌的特色把握 的更清 晰，对诗人的情感 的揣摩更细密 。诗歌 的意境美 ，也会随之突 兀起来 。 在实 践教学 中 。鉴赏一 首诗 歌往往要 多 角度 、多层面地 去联想 ，提 高鉴赏 诗歌 的水 平 。也是一个循序渐进 的过程 。但只要 坚持 。 抓住联想这个关键 ， 就一定会受益匪浅的。 责 任 编 辑 ： 王青 翠 （ 上接 ｌ６页 ）人员不仅要掌握本专业 的知识 ， 理、 ｌ 可靠的职业判断。因此 ， 会计人员应努力提高 具备从事本专业的工作能力，重要的是具备适应 自 身的学习能力、 应用能力 ， 不断丰富专业知识和 要 根据 已经变 化 了 实践经验。 自身的职业判断能力得到不断提升。 使 的客观现实， 运用会计基本原理解决新问题。 而这 结语： 会计职业判断是会计人员—项重要而 种能力不是与生俱来的，而是在会计工作中逐渐 富于挑战性的工作。职业判断能力的强弱是—个 培养、 积累起来的。为此 ， 要改变过去那种会计岗 会计人员综合素质的反映，它不仅需要会计 人员 位终生不变制， 实行岗位轮换制， 甚至在不同的会 对会计理论知识和会计方法的全面理解与准确把 计部门之间轮换 ，使会计人员成为会算能管理的 握，也需要对企业客观经济环境与经营管理 目标 全才 。 进行透彻的了解。 因此， 企业与会计从业人员 应携 （） ３加强职业道德教育。职业判断应本着真 手为不断增强会计 人 员的职业判断能力而努力 。 参 考文献 实、 公允的原则， 其判断结果所产生的会计资料应 １ １ 影响会计职业判断的因素及提高会计职业 能客观、公正地反映会计主体的财务状况和经营 『 陈洪． 成果 ， 不受权势和偏见的影响。因ｌ 计 人员除应 判断能力的途径Ⅱ 东莞理工学院学报 ，０ ５４． Ｈ ｌ ２ ０ （） 具有丰富的实践经验和系统全面的理论知识外 ， 【张佳浅 论会计职业判断与会计信息质黉 时 ２ ｌ 代 下 ， ０ （０． ２ 还应加强职业道德修养。会计 人员 应认真贯彻执 经贸（ 旬刊 ） ０ ７ １） 行 法》 和国家有关的财经法规 ， 依法办事， 依 圈莫磊， 娥． 李月 会计职业判断、 会计准则与会计信 法理财 ， 在工作中敬岗爱业 ， 客观公正 ， 保证会计 息质量硼． 财会月刊，ｏ ８１ ） ２ｏ （７ ． ｆ魄 丽艳 浅谈会计职业判断的影响因素ｆ 科＿ 情 ４ Ｊ 教 ｌ 信息的真实可靠。 随着经济的高速发展， 职业判断将在会计工 报开发与经济 ，ｏ ８３ ） ２ｏ （４ ． 作中占 有越来越重要的地位 ， 会计人员只有具备 责任 编 辑 ： 青翠 王 较高的业务能力和丰富的专业知识，才能作出合 ～１８ ５ —
科 经 济论 坛 Ｉ ＩＪ 会计人员职业判 断能力分析 徐 学军 （ 大平煤矿铁法煤业集团， 宁 调 兵山 １２ ０ ） 辽 １７ ｏ 摘 要： 会计人 员职业判 断是指会计人 员在 日常会计事项处理过程 中， 依据会计 法律 、 会计 准则 、 会计制度等立法宗 旨和会计人 员的职业经验 ， 充分、 面考虑 企业的 经济环境、 全 生产经 营特点 ， 某一 不确定的会计事项作 出分析 、 对 判断并选 定会 计事项处理 的原 则、 方法和程序的逻辑 思维过 程。会计人 员职业判 断能力强弱体现 了会计人 员综合素质的高低 。因此 ， 必须不断的提 高会计人 员的职业判断能力 ， 才能使会计人 员胜任其本职 工 作。 关 键 词 ： 计 人 员 ； 业判 断 能 力 ； 体 体 现 会 职 具会计职业判断是指会计人员面临不确定会 信息更加真实地反映企业的状况 ， 其确认 、 计量的 异又决定着判断力的强弱。 在未来的社会、 随着会 以个性来说 ， 并不是 ＾＾ 都能从 计事项 的情况下 ， 在会计法规 、 企业会计准则、 合理准确与否很大程度上取决于会计 人 国 员职业判 计职能的扩大化 ， 家统—会计制度 和相关法律法规约束 的范围内， 断能力。《 企业会计制度 瞩 企业‘ ‘ 应于期末对应 事 会计工作的， 向 单 性格的人往往跟不 ｔ 社会前 依据企业 的特点和 目标 ， 利用所掌握的信息资料 ， 收账款计提坏账准备” ， 但未明确规定企业计提坏 进 的脚步； 但先天形 成个性的不足 ， 可以由能力的 能力的不足才是会计工作者的致命 运甩 自己的专业知识、 逻辑分析能力和职业经验 ， 账准备的比例。会计人员必须根据企业的实际状 培养来补缺 ， 对会计 事项处理和财务报表 的编制应采取 的原 况，亦即根据应收账款的可收回性合理地确定计 要害。 会计职业判断的正确与否， 在很大程度 Ｅ 取 则 、 法、 ＝ 程序等方面进行判断与选择的过程。 疗 提比例。这—规定， 赋予了企业较大的自 主权 ， 但 决于会计人员的能力大小。 ｌ 会计职业判断在 会计工作中的具体体现 如果会计人员缺乏职业判断能力，就会使计提比 （） ２会计人员 判断是会计人员高尚的品格、 正确的行为动机、 有 蝴 ｛ 业判断贯穿于会计工作的始终， 涉及 例不合理 ， 从而影响企业 整体状况的公允 表达。 到方方面面， 主要体现在以下， 方面： １ ２影响会计人员 职业判断能力的因素 意义的价值观念和丰富的理论知识、业务知识的 而职业道德ｆ靠 ＾ 茛 们的信念、 习惯以及 （ 酲 １ 中的体现 。 会计政策是指 会计职业判断的正确与否 ， 在很大程度上取 综合产品； 企 业在篁 菱 寸 算日历遵 循的具锌Ｉ 原则以及所采用 决 于会计人 员的主观因素。—名合格的会计 ＾ 教育的力量维持存在于 ＾ 、 员 们的意识和社会舆 论之 白： 勺 具体会计处理方法 。由于客观经济的复杂性和 除拥有基本会计技能外， 还应Ｂ亥 把握经济发展 中 ，它只发生在法规和准则对会计人员行为限制 寸０ 各 个企业的特殊性。企业可在允许的范围内对同 的脉搏， 敏锐观察错综复杂的经济现象 ， 出相应 的边缘地带。 做 － 济 事项采用不同的会计处理方法。而现行会 的决策， 经ｌ 制衡各利益主体之间的利益。 这种职业判 以道德为基础的ｆ为自律程度 亍 计 制度没有对多种方法选用标准的具体规定 ， 会 断能力的形成是受多种因素影响的。 （） ３丰富的理论知识租过 硬的业务技术能力。 计１员只有在工作中运用 自 人 身的职业判断 ， 在诸 ２ 环境因素影响 ｌ ￣－ ＇Ｉ ４－ ＡＮ运用职业判断主要取决于会计 人员的主 多可选择的会计处理方法中， 择适合本企业具 选 （） １ 经济环境。会计作为一门 应用技术， 是随 观想法， 但也不能在毫无根 据的情况下臆断。 随着 体情况的会计处理方法 ，以使会计信息能更真实 着经济发展而发展的。缃 ｛ 业判断作为会计人 会计职能的扩大， 人员不具备本身综合素质， 会计 地反映企业经营状况。如企业固定资产折旧方法 员的一种主观行为，服务于一定社会环境下的经 没有丰富的理论知识和过硬的业务技术能力是难 可以采用年限平均法 、 工作量法 、 年数总和法 、 双 济主体。 社会经济环境决定着会计人员的人生观、 以完成“ 职业判断’ ’ 这—激进与谨嵌睁 统一的过 Ｂ 倍余额递减法等。 具体折旧方法的选用， 需要会计 不同的经济环境下 程的。它要求会计 人员对与本身相联系的相关理 人员根据企业的性质和资产的种类进行判断。 会计人员 进行职业判断的依据不同， 而选择的 论知识有广泛的理解， 对应用技术能熟练操作 ， 通 （） ２在会计原则选择中的体现。 会计核算原则 会计处理方法也不同。合理的职业判断可以为整 晓行业生产经营、 企业管理、 会计实务、 税收法规， 是会计处理过程 中应遵循的原则 ，但会计原则对 个国民经济宏观管理和调控提供真实客观的公允 有综合理财和管理协调能力 ， 有辩证思维能力和 会计业务的处理是指导性的，所涉及到的具体环 信息 ， 从而推动其所处经济环境的 正常发展。 创新能力 ， 有竞争风险意识 、 公共关系意识、 终身 节仍需依赖会计 人员的职业判断。由于经济活动 （） ２ 法律环境。 会计人员 进行职业判断的前提 学习意识等等。 ３如何提高会计人员 职业判断的能力 的复杂性和多样性 ， 使得在会计实务中对某—会 是无条件地遵循现行《 寸 》 刽 法 的有关财务法规和 计事项进行确认 、 量、 计 揭示时需要在多个会计原 会计准则 ， 只有在法律、 法规和准则没有规定 、 定 当前， 我国会计职业判断的总体水平不容乐 提高我国会计人员 职 断能力， 也是 则之问作出选择 ，而各个会计原则之间有时有一 义不明晰、允许某些事项可以进行会计方法的选 观。因此 ， 定的冲突， 谨慎性原 则与—贯性厉 之间 ， 如 狈０ 资本 择时， 会计 人员才能充分发挥其职业判断的能力。 当前我国会计领域急需考虑的—项重要－＃。而 ｒ － ￣ （） ３市场环境。社会主义市场经济体制下。 活 提高会计人员职业判断能力 ， 应抓好下面 八 介方 性支出与收益性支出原则之间等。在特定的条件 一，下， 某项会计原则是 否应当选择 ， 怎样实现不同原 则之间的最佳组合 ， 如何正确处理多个原 则的优 先选用顺序等等，这一切都必须依靠会计人员的 职业判断来进行相应的选择与协调。在实际工作 中， 判断重要性的标准也不是固定不变的， 随经济 事项的不同而有所差异。 因此， 某项经济业务是否 重要 ， 是否影响信息使用者的决策判断 ， 是否应单 独披露 ， 应视具体情况而定 ， 这在很大程度上取决 于会汁人员的职业判断。 （） ３在会引 ｆ 中的体现。 估计是指企业 ’ 会 Ｉ 对不确定的交易或事项 以最近可利用的信 息为基 础所作的判断。 在会计工作 中， 经常需要利用最新 信息对具有 结果不确定性 的交易或事项作 出判 断，对未来事项是否发生及发生时间和影响予以 估计 人账。常见 的需要估计的项 目有 ： 坏账 、 或有 损失 、 固定资产折旧年限与净残值、 无形资产和待 摊费用的摊销期 限等等。这些项 目必须通过 十 人员合理预测与推断加以确认 、 计量， 才能使会计 跃的市场主体 自然促进各种生产要素的流动 ， 促 进市场竞争。会计人员由于“ 竞争”在运用职业判 ， 断时必须考 虑与其他企业的指标可比性及所提供 信息的可理解性；国际经济合作的扩大更应考虑 国际会计惯例， 以保证国内企业雄厚的竞争优势。 （） ４ 企业因素。 企业内部经营管理的好坏直接 影响到企业 的经济效益和企业在市场中的竞争能 力， 所以强化企业内部管理是会计服务于企业的 个重要内容。当会计人员运用职业判断进行会 计处理时 ，往往必须考虑这—处理能否得到企业 内部股东大会、 董事会、 广大投资者、 下属生产组 织及内部各部门的理解和支持，当然也要考虑企 业在同行业中处于哪—个发展阶段。 Ｚ 会计 人员自 ２ 身因素 （ ） 人员的个性。根据传统观念 ， １会计 会计人 员每天与大批数据打交道， 其性格应该是内向、 细 心、 保守、 谨慎。由于遗传 、 家庭教育 、 社会环境等 因素的影响， 每个 ＾ 、 都存在着个性差异 ， 个性的差 —面的工作： （） １加强专业知识的学习 ， 提高理论水平。首 先 ， 计人员必须重视会计基础理论的学习， 会 尤其 是对会计原则的把握。长期以来 ， 会计学习重实 践、 轻理论， 造成会计 人员 只会记账 ， 既缺乏参与 企业经营管理的能力 ， 力。 其次 ， 应系统 、 全面地掌握会计各门主干课程 知识 ， 形成完整的学科体系。 第三 ， 在熟练掌握会 计知识的同时还应逐步掌握与会计工作相关的经 济、 、 金融 贸易外ｌ 等相关方面的知识。会计教育 汇 有必要更新观念 ， 改革会计课 程内容及教学方法 ， 培养出具备扎实的会计知识 、 一定的相关专业知 识及较高的分析。 创新能力的会计 人员， 同时采取 多种形式 ， 加强对在职会计人员的后续： 。 培 ｌ （） ２重视会汁实践活动。理论来源于实践， 会 计理论也来源于会计实践。广泛的实践活动有助 于对理论的深 ＾ 理解及掌握。 其次 ， 会计理论最终 还是要应用于会计工作中， 会计 （ 下转 １８页） ５ －Ｉ ６－ Ｉ 科 黑江— 技信总 — 龙— —文ｌ Ｉ 育 化 教ｌ 给诗歌插上联想 的翅膀 杨殿 志 （ 宁省 辽 阳 县职 业 中专 ， 宁 辽 阳 ｌ １ｏ ） 辽 辽 １２ ｏ 摘 要 ： 赏诗歌要 运用联 想手段 ， 鉴 这好似给诗歌插上 了翅膀 。首先要 培养学生的定 向联 想能力 ， 其次要培养学生的相 关联想能力 ， 最后要培 养 学生的相似联想能力。 关键词 ： 诗歌 ； 联想 ； 品味 诗 歌是 古人 遗 留下来 的 宝贵 遗 产之 一 。 体 味诗歌 的意境会使你走进先人 的心灵 。如 何 能把握住诗歌 的意境 ，就要运用联想手段 。这 好 似给诗 歌插上 了翅膀 。原因有三。 从创作诗歌的过程上看。 诗 歌是浓 缩人生感 悟 的写照 ，是 作者 从 生 活中提 取素材 ，融人情感的一体化过程。写 诗 以物 为基础 ，通过 诗人 的联想 开拓 诗的 意 境， 表现诗歌 的主题 。而鉴赏诗歌则是 以文字 为表象 ，去感受所要表达的思想感情 。这种感 受所依藉 的是 真实 的人生体验 ，加之合理的丰 富的联想 。赏诗必须具备丰富的联想 能力 ，才 能真正 把握诗 人 的情 感属 向 ，体 味 出意境 美 感 ，达到欣赏诗歌 的终极 目标 。 二从诗歌体现 的特点来看。 短短数 十字 ，却 要表 现丰富 的内涵 。这 就决定了诗歌语言必须具有跳跃性。以形象片 段来携带感情激流。诗人往往通过几幅生活画 面来传 情达 意 ， 自然是 暂时 中断事 态发展 过 程 ，截取画面一 角，选择最具典型意义最具启 发性的生活片段 ，将其连接起来。鉴赏诗歌必 须学会跳跃思维 ， 寻出内在联系 ，把握住诗 找 人的情感意脉。要达 到此标准 ，没有联 想 ，又 怎能见得 “ 山真面 目”呢？ 庐 三从测评赏诗成果 的标准上看 。 近几年对诗歌鉴赏能力 的要求越来 越高 。 绝不是简单机械的背诵就能在考试中获得高分 的。若不跳过字词的表层含义 ，挖掘出深层 内 涵 ，就很难做出符合标准 的答案 。运用联想去 探 寻诗歌背后反映的诗人情感 ；去归总不同诗 人 的共同命运 ；去把握诗歌 的独特韵味。这样 才能百发百中 ，上升到高层次 ，提高 自己的鉴 赏水平 。 在教学 中真正 做到联 想赏诗也 不是一 件 容易的事 。要多取经、多探究 、多实践 ，才能 形成一套完整的联想体 系。教学 中可按以下几 个 步骤培养学生的联想能力 。 第一步培养学生 的定 向联想能力。 古 人喜 好用 一些具 有 现成 意义 的词 汇 ， 来表达特定的思想情感 。形成 了一定 的诗文流 程 。只要在特殊词汇方 面多 积累，丰富 自己的 文化底蕴 ，展开合理的定 向联想 ，就很容易把 握住诗歌 的思想 内容。 在 世 陡至塞 上》 （ 王维） 一诗 中有 “ 大 漠 孤 烟 直 ，长 河 落 日圆 ”诗 句 。 “ 大漠 ” 、 “ 孤烟 ” ，向来 是塞外风 光 的特有景 色 。 “ 大 漠 ”是塞外 的象征。广袤无垠 的沙海定与戍边 情 景相联 系。一望无际、苍莽壮 阔的画面 ，一 定能联想到诗人豪迈 雄逸之情 。 “ 孤烟”与凄 凉紧密联 结在一 起 。一 缕清 烟 、悲 凉壮 美之 景 ，定能 引起诗人愁绪纷繁之意 。当讲到此句 时，就要 引导学生想到塞外戍边情景 ，抒发 诗 一人豪爽之情 。根据这些现 成的思路定 向联想 ， 就能使学生很容易把握住诗 中所表现 的独特意 境。 又 如 马致 远 的小 令 《 净 沙 ・ 思》。 天 秋 “ 枯藤老树 昏鸦 ， 小桥 流水人家 ，古 道西风瘦 马 。夕 阳西下 ，断肠 人在天涯 。 ”诗 句中 “ 枯 藤” “ 老树” “ 昏鸦” “ 马”很容 易让人联 瘦 想 到疲 惫不 堪 、面容 憔悴 的 旅客 。 “ 桥 ” 小 “ 流水 ” “ 家” “ 人 夕阳西下”也 与思念家 乡 欲归之心极为吻合 。学生通过联想 ， 在头脑 中 构筑一幅异彩的图画 ，定能激发他们 对旅人 漂 泊异乡的同情之感 ，进而把握住诗人 的情感走 向。 第二步培养学生 的相关联想 能力 。 古人愿 把 自己比作一些 动植物 。因为他 们 已成 为 特 殊 人 格 的象 征 。 “ ” “ ” 梅 兰 “ ” “ 竹 菊” “ 鸿鹄” “ 归雁”早 已耳熟 能详 。 有些诗歌将 自然景物与人生追求融 为一体 。对 于这类作品 ， 引导学生进行相关联 想 ，以扩 要 展诗歌 的内涵 ， 把握意境美。 众所周知 ，陶渊明独爱菊。其在 《 饮酒》 诗中有 “ 采菊东篱下 ，悠然见南 山 。 ”名 句 流传 。赏析时不仅引导学生按 照传统 方法分 析 “ ”字 的意蕴 ，而且还引导学生 结合诗人 的 见 思想 品格 ，生活经历进行相关联想 。从菊花的 特点人手。 “ 淡雅” “ 、 孤芳 ”的品味与诗 人 清高 的品格融为一体 ，相得益彰。诗 人以菊 自 喻，孤芳 自赏 ，赞喻清高。要及时引导学 生联 想 到诗人的生活经历 ，不肯为五斗米 折腰 ，不 一愿与社会黑暗势力 同流合污。他所期望的是世 外桃 源般 的生活 ，乐得其所 。正如诗 中所说 ： “ 中有真意 ，欲辨 已忘言 ” 此 。 第三步培养学生 的相似联想能力。 古典 诗词 中，有很多相 似诗句 。借用 的 事物相似 ，表达的情感相近 。要引导学生对这 类诗文多联想 ，进而 比较异 同。深挖主旨。 当学 习 “ 只缘 身在最 高层 ”诗 句时 ，就 要引导学生联想 出相似 的诗句来。如 “ 只缘身 在此 山中” 。再比较两句诗各表达的思想感情。 对比参照 以免讹用。在学习 “ 坐观垂钓者 ，徒 有羡 鱼情” （ 望洞庭湖赠 张丞棚 ）诗句时 ， 《 就要让 学生 联想到 “ 闲来垂 钓碧溪上 ” （ 行 路难》 ）这句诗 。比较得 出 ，前是 隐喻之 词想 要出仕而无门路 ， 后是借用典故 以励 自身 。又 如学 习 “ 断 白苹洲 ” （ 梦江南》 肠 《 ）词句时 ， 学生 自然会联想到 “ 断肠人 在天涯” （ 天净 《 沙 ・ ）教师及时引导得 出同是反映愁思之 秋是 苦却 根源不同。学生就会联想各 自诗歌中的情 感基调 。总结出前者是 盼归而愁 ，后者是思归 而愁 。长此积累练习 ，就会对诗歌的特色把握 的更清 晰，对诗人的情感 的揣摩更细密 。诗歌 的意境美 ，也会随之突 兀起来 。 在实 践教学 中 。鉴赏一 首诗 歌往往要 多 角度 、多层面地 去联想 ，提 高鉴赏 诗歌 的水 平 。也是一个循序渐进 的过程 。但只要 坚持 。 抓住联想这个关键 ， 就一定会受益匪浅的。 责 任 编 辑 ： 王青 翠 （ 上接 ｌ６页 ）人员不仅要掌握本专业 的知识 ， 理、 ｌ 可靠的职业判断。因此 ， 会计人员应努力提高 具备从事本专业的工作能力，重要的是具备适应 自 身的学习能力、 应用能力 ， 不断丰富专业知识和 要 根据 已经变 化 了 实践经验。 自身的职业判断能力得到不断提升。 使 的客观现实， 运用会计基本原理解决新问题。 而这 结语： 会计职业判断是会计人员—项重要而 种能力不是与生俱来的，而是在会计工作中逐渐 富于挑战性的工作。职业判断能力的强弱是—个 培养、 积累起来的。为此 ， 要改变过去那种会计岗 会计人员综合素质的反映，它不仅需要会计 人员 位终生不变制， 实行岗位轮换制， 甚至在不同的会 对会计理论知识和会计方法的全面理解与准确把 计部门之间轮换 ，使会计人员成为会算能管理的 握，也需要对企业客观经济环境与经营管理 目标 全才 。 进行透彻的了解。 因此， 企业与会计从业人员 应携 （） ３加强职业道德教育。职业判断应本着真 手为不断增强会计 人 员的职业判断能力而努力 。 参 考文献 实、 公允的原则， 其判断结果所产生的会计资料应 １ １ 影响会计职业判断的因素及提高会计职业 能客观、公正地反映会计主体的财务状况和经营 『 陈洪． 成果 ， 不受权势和偏见的影响。因ｌ 计 人员除应 判断能力的途径Ⅱ 东莞理工学院学报 ，０ ５４． Ｈ ｌ ２ ０ （） 具有丰富的实践经验和系统全面的理论知识外 ， 【张佳浅 论会计职业判断与会计信息质黉 时 ２ ｌ 代 下 ， ０ （０． ２ 还应加强职业道德修养。会计 人员 应认真贯彻执 经贸（ 旬刊 ） ０ ７ １） 行 法》 和国家有关的财经法规 ， 依法办事， 依 圈莫磊， 娥． 李月 会计职业判断、 会计准则与会计信 法理财 ， 在工作中敬岗爱业 ， 客观公正 ， 保证会计 息质量硼． 财会月刊，ｏ ８１ ） ２ｏ （７ ． ｆ魄 丽艳 浅谈会计职业判断的影响因素ｆ 科＿ 情 ４ Ｊ 教 ｌ 信息的真实可靠。 随着经济的高速发展， 职业判断将在会计工 报开发与经济 ，ｏ ８３ ） ２ｏ （４ ． 作中占 有越来越重要的地位 ， 会计人员只有具备 责任 编 辑 ： 青翠 王 较高的业务能力和丰富的专业知识，才能作出合 ～１８ ５ —