阅读下文回答问题
童区寄传
柳宗元
柳先生曰：越①人少恩，生男女，必货视之。自毁齿②以上，父兄鬻③卖以觊其利。不足，则取他室，束缚钳梏之。至有须鬛④者，力不胜，皆屈为僮。当道相贼杀以为俗。幸得壮大，则缚取幺弱者。汉宫因以为己利，苟得僮，恣所为，不问。以是越中户口滋耗，少得自脱；惟童区寄⑤以十一岁胜，斯亦奇矣！
桂部从事杜周士⑥为余言之：
童寄者，郴州⑦荛牧儿也。行牧且荛。
二豪贼劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之墟所卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀。童遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火，烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号，一墟皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。”
墟吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏。不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑧二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！”
［注］①越：通“粤”。②毁齿：换乳牙。《白虎通·嫁娶》：“男八岁毁齿，女七岁毁齿。”此处指当换牙年龄的儿童。③鬻（y)）：卖。④鬛：指髭须。⑤童区（#u）寄：儿童姓区名寄。⑥桂部从事杜周士：从事，州郡长官僚属。唐高宗时，于岭南置广、桂、容、邕、安南五府节度使，统属于广州都督府，名“岭南五管”。桂管治所在桂州，今广西桂林。杜周士，贞元十七年（公元801年）中进士第，曾任桂管观察留后。⑦郴州：今属湖南，唐属江南西道潭州中都督府。⑧秦武阳：《战国策·燕策三》：“燕国有勇士秦武阳，年十三，杀人，人不敢忤视。”
(1)
作者在刻画故事主人公时，在表达上有何特色？
_______________________________________
(2)
对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是
[ ]
A．
彬州荛牧儿也 荛：打柴
B．
恐栗为儿恒状 栗：发抖
C．
则缚取幺弱者 幺：小
D．
一人去为市 市：集市
(3)
下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是
[ ]
A．
孰若为一郎僮耶 又安敢毒耶
B．
若不阙秦，将焉取之 孰若吾得专焉
C．
因取刀杀之 因大号
D．
以缚即炉火，烧绝之 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧
(4)
下列句子能表现区寄勇敢机智的一项是
[ ]
A．
童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝；因取刃杀之
B．
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀
C．
苟得童，恣所为，不问。以是越中户口滋耗，少得自脱
D．
大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏
(5)
下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是
[ ]
A．
引言的文字说：越地有一种劫缚小儿和成人“屈为僮”的恶俗，官吏一些人也从中获利。
B．
区寄对做官不感兴趣，刺史颜证留他做小吏，他不愿意。他对杀人开始感兴趣，被人称为“少年杀手”。
C．
作者对暴徒劫缚弱小的恶俗异常不满，对官吏不设法制止劫缚，反而借此谋利十分憎恨。
D．
区寄除恶扬善，沉着、机智、勇敢，在强敌前毫不畏惧，敢于反抗，敢于夺取胜利，作者很赞赏他。
(6)
把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。”
___________________________________
（2）乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门。
___________________________________
阅读答案：
答案：2．D;3．B;4．A;5．B;
解析：
(1)
文章记叙了一个相当精彩神奇的故事，作者在刻画故事主人公时，既有正面描写，又有侧面表现，结尾通过同乡“行劫缚者”的议论，从反面来表现区寄机智勇敢的斗争给乡里带来的影响，更突出了人物形象。表现手法灵活多样，故事情节一波三折，语言简约明了。
(2)
市：交易
(3)
疑问代词，哪里／语气词，呢。A．句末语气词，呢。C．连词，于是。D．介词，把。
(4)
其他三项无区寄勇敢机智的内容
(5)
文中没有此项信息
(6)
答案：见参考译文画线部分
［参考译文］
柳先生说，越地的百姓寡恩薄情，不论生下男孩女孩，都当作货物一样看待。孩子长到七八岁以上，父兄就贪图钱财把孩子卖掉。还不满足，就劫取别人家的孩子，捆绑和套上枷锁。甚至有长了胡须的成年人，因力气敌不过人家，都屈服地当了奴仆。在路上互相残杀，已形成风气。如侥幸不被人掠卖，长大之后就去绑架弱小的人。汉族官吏借此为自己谋取私利，只要能够得到廉价的僮仆，就听任这些人胡作非为而不加过问。因此，越地一带户口日益减少，很少有人能够免遭劫掠；只有十一岁的幼童区寄胜过劫持他的人，这也算很稀奇了。
这件事是桂部从事杜周士对我说的：
儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴。
两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）走了四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似的啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮，全都喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了那个强盗。
（孩子）还来不及逃远，去交涉买卖的强盗回来了，抓住孩子，十分震惊，要杀害孩子。孩子急忙说：“当两个人的仆人，哪比得上当一个人的仆人好呢？他待我不好，你果真能保全我的生命，并且好好待我，就随你处置。”去交涉买卖的强盗盘算了很久，心想：“与其杀了这个僮仆，不如把他卖了；与其卖钱两个人分，不如我一个人独占。幸好（孩子）杀了那家伙，好得很！”就藏起那个强盗的尸体，带着孩子到集市上窝藏强盗的人家，（把孩子）越发捆绑得结实。半夜，孩子自己翻转身，让捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕，又拿起刀杀了这个要卖掉他的强盗。接着大声哭叫，整个集市的人都大吃一惊。孩子说：“我是区家的孩子，不该做别人的仆人。两个强盗抓了我，我幸好把他们都杀了。希望把（这件事）报告官府。”
管集市的小吏报告州官，州官又报告上级官员太府。太府召见孩子，原来既幼小又老实。刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏。（他）不肯。就给（他）衣服，（让）小吏护送（他）回到乡里。
乡里抢劫绑架的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。都说：“这孩子比秦武阳还小两岁，却杀了两个强盗，怎么能接近他？”
阅读下文回答问题
童区寄传
柳宗元
柳先生曰：越①人少恩，生男女，必货视之。自毁齿②以上，父兄鬻③卖以觊其利。不足，则取他室，束缚钳梏之。至有须鬛④者，力不胜，皆屈为僮。当道相贼杀以为俗。幸得壮大，则缚取幺弱者。汉宫因以为己利，苟得僮，恣所为，不问。以是越中户口滋耗，少得自脱；惟童区寄⑤以十一岁胜，斯亦奇矣！
桂部从事杜周士⑥为余言之：
童寄者，郴州⑦荛牧儿也。行牧且荛。
二豪贼劫持，反接，布囊其口，去，逾四十里，之墟所卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀。童遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火，烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号，一墟皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。”
墟吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏。不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑧二岁，而讨杀二豪，岂可近耶！”
［注］①越：通“粤”。②毁齿：换乳牙。《白虎通·嫁娶》：“男八岁毁齿，女七岁毁齿。”此处指当换牙年龄的儿童。③鬻（y)）：卖。④鬛：指髭须。⑤童区（#u）寄：儿童姓区名寄。⑥桂部从事杜周士：从事，州郡长官僚属。唐高宗时，于岭南置广、桂、容、邕、安南五府节度使，统属于广州都督府，名“岭南五管”。桂管治所在桂州，今广西桂林。杜周士，贞元十七年（公元801年）中进士第，曾任桂管观察留后。⑦郴州：今属湖南，唐属江南西道潭州中都督府。⑧秦武阳：《战国策·燕策三》：“燕国有勇士秦武阳，年十三，杀人，人不敢忤视。”
(1)
作者在刻画故事主人公时，在表达上有何特色？
_______________________________________
(2)
对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是
[ ]
A．
彬州荛牧儿也 荛：打柴
B．
恐栗为儿恒状 栗：发抖
C．
则缚取幺弱者 幺：小
D．
一人去为市 市：集市
(3)
下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是
[ ]
A．
孰若为一郎僮耶 又安敢毒耶
B．
若不阙秦，将焉取之 孰若吾得专焉
C．
因取刀杀之 因大号
D．
以缚即炉火，烧绝之 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧
(4)
下列句子能表现区寄勇敢机智的一项是
[ ]
A．
童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝；因取刃杀之
B．
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀
C．
苟得童，恣所为，不问。以是越中户口滋耗，少得自脱
D．
大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏
(5)
下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是
[ ]
A．
引言的文字说：越地有一种劫缚小儿和成人“屈为僮”的恶俗，官吏一些人也从中获利。
B．
区寄对做官不感兴趣，刺史颜证留他做小吏，他不愿意。他对杀人开始感兴趣，被人称为“少年杀手”。
C．
作者对暴徒劫缚弱小的恶俗异常不满，对官吏不设法制止劫缚，反而借此谋利十分憎恨。
D．
区寄除恶扬善，沉着、机智、勇敢，在强敌前毫不畏惧，敢于反抗，敢于夺取胜利，作者很赞赏他。
(6)
把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。”
___________________________________
（2）乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门。
___________________________________
阅读答案：
答案：2．D;3．B;4．A;5．B;
解析：
(1)
文章记叙了一个相当精彩神奇的故事，作者在刻画故事主人公时，既有正面描写，又有侧面表现，结尾通过同乡“行劫缚者”的议论，从反面来表现区寄机智勇敢的斗争给乡里带来的影响，更突出了人物形象。表现手法灵活多样，故事情节一波三折，语言简约明了。
(2)
市：交易
(3)
疑问代词，哪里／语气词，呢。A．句末语气词，呢。C．连词，于是。D．介词，把。
(4)
其他三项无区寄勇敢机智的内容
(5)
文中没有此项信息
(6)
答案：见参考译文画线部分
［参考译文］
柳先生说，越地的百姓寡恩薄情，不论生下男孩女孩，都当作货物一样看待。孩子长到七八岁以上，父兄就贪图钱财把孩子卖掉。还不满足，就劫取别人家的孩子，捆绑和套上枷锁。甚至有长了胡须的成年人，因力气敌不过人家，都屈服地当了奴仆。在路上互相残杀，已形成风气。如侥幸不被人掠卖，长大之后就去绑架弱小的人。汉族官吏借此为自己谋取私利，只要能够得到廉价的僮仆，就听任这些人胡作非为而不加过问。因此，越地一带户口日益减少，很少有人能够免遭劫掠；只有十一岁的幼童区寄胜过劫持他的人，这也算很稀奇了。
这件事是桂部从事杜周士对我说的：
儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴。
两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）走了四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似的啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮，全都喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了那个强盗。
（孩子）还来不及逃远，去交涉买卖的强盗回来了，抓住孩子，十分震惊，要杀害孩子。孩子急忙说：“当两个人的仆人，哪比得上当一个人的仆人好呢？他待我不好，你果真能保全我的生命，并且好好待我，就随你处置。”去交涉买卖的强盗盘算了很久，心想：“与其杀了这个僮仆，不如把他卖了；与其卖钱两个人分，不如我一个人独占。幸好（孩子）杀了那家伙，好得很！”就藏起那个强盗的尸体，带着孩子到集市上窝藏强盗的人家，（把孩子）越发捆绑得结实。半夜，孩子自己翻转身，让捆绑的绳子靠近炉火把它烧断，虽然烧伤了手也不害怕，又拿起刀杀了这个要卖掉他的强盗。接着大声哭叫，整个集市的人都大吃一惊。孩子说：“我是区家的孩子，不该做别人的仆人。两个强盗抓了我，我幸好把他们都杀了。希望把（这件事）报告官府。”
管集市的小吏报告州官，州官又报告上级官员太府。太府召见孩子，原来既幼小又老实。刺史颜证觉得他与众不同，留他当衙门小吏。（他）不肯。就给（他）衣服，（让）小吏护送（他）回到乡里。
乡里抢劫绑架的人，不敢正眼看他，不敢经过他的家门。都说：“这孩子比秦武阳还小两岁，却杀了两个强盗，怎么能接近他？”