数控技术专业调研报告
一、调研目的及思路
（一）调研目的
通过调研数控技术专业对应的企业发展现状、职业群的技能人才需求、同类职业院校数控技术专业办学情况以及本专业毕业生的就业与发展情况等信息，进行综合的信息分析，科学定位本专业人才培养方向和人才培养层次，为努力做好山东省高等教育技能特色名校建设及下一步开展数控技术专业工学一体化课程与教学改革、构建校企合作培养模式以及开发数控一体化专业的培训课程资源包提供指导。
本次调研的目的为：
1、了解鲁南（济宁）及周边地区装备制造业对数控技术专业高技能型人才的规格要求、数量需求；
2、了解我院数控技术应用专业毕业生就业和职业生涯发展情况；
3、努力做好山东省高等教育技能特色名校建设；
4、探讨我院数控技术专业学生如何更好服务区域制造业升级；
5、了解同类职业院校数控技术专业培养方向定位、培养层次定位与近年办学规模。
6、企业在职数控技术从业人员的培训需求情况。
（二）调研思路
通过行业调研，深入了解社会需求，明确数控技术相关工作的未来发展趋势和数控技术专业人才需求的未来发展趋势。
通过行业企业调研，了解数控技术专业人才需求的结构现状，梳理出社会用人需求的层次要求，在首先明确不同办学层次的人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的专业办学定位，进一步深入了解完成相应的数控技术相关工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，从而才能有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育。最终，使人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。
通过毕业生跟踪调研，掌握毕业生的就业去向情况，搜集用人单位对数控技术专业教育教学的意见和建议，进而明确学生自身发展需要、企业发展需要与学校教育发展的结合点，改进和完善现有的教育教学活动设计。
二、调研的基本过程
（一）调研内容
1. 调研区域经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况。
2. 调研本专业适合毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求。
3. 全省同类专业分布及发展情况。
4. 毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。
5. 毕业生对培养过程的意见和要求。
6. 用人单位对毕业生质量反馈。
（二）调研对象
本次调研，我们走访了济宁市机械工业行业协会、5家典型机械制造类企业、5家同类职业院校、我院部分往届毕业生。具体对象为：
1、地方机械工业行业协会。
济宁市机械行业商会成立于2012年11月2日，是经济宁市民政局批准、登记的具有法人资格的社会组织。济宁市机械行业商会是由山东博特精工股份有限公司、山东山矿机械有限公司、山东沃尔华集团有限公司、山东山推胜方工程机械有限公司、山东东岳汽车制造有限公司、济宁精益轴承有限公司、山东神力索具有限公司、济宁山推奥特工程机械有限公司、济宁安泰矿山设备制造有限公司、济宁宁润文正锻造有限公司十家企业发起成立的在济宁市区域内从事机械制造（包括相关产品）、贸易的企业、理工科院校、技工学校、科研院所等行业性、地方性、非营利性的社会组织。
2、机械加工企业
中国重汽集团济宁商用车有限公司于2005年初在济宁市国家级高新技术产业开发区成立，是济宁市重点支持发展的大型汽车项目，是济宁市汽车工业的龙头企业。公司主要产品为15吨至55吨的中国重汽 “豪瀚”、“豪运”牌重型、中重型汽车，适用于长途运输、工程建设、矿山生产等国民经济的各个生产领域，在国内外市场上极具竞争实力，拥有广阔的市场潜力和前景。
山东诺博泰智能科技有限公司是一家国内领先的、提供工程服务和机器人自动化生产解决方案的大型系统供应商。公司注册资本2000万元人民币，占地面积66000平方米，建筑面积42000平方米，员工总数170余人。业务范围几乎囊括所有与金属材料和非金属材料的工业加工相关的产品和服务。 诺博泰智能科技立足于机器人系统设备的生产、集成、销售，面向社会招收培养机器人操作、行业应用、二次开发人才。公司拥有多项发明专利，引进德国库卡机器人先进技术，并与国外多家机器人公司进行技术合作，开发适应于中国市场的机器人系统、无人化智能柔性制造生产线、各类机器人变位机等产品。
山东永华机械有限公司创立于2007年，是山东省高端装备制造业重点企业之一、高精密数控机床研发生产基地、国家高新技术企业。公司一直致力于高档数控机床的研发制造，以高速立式加工中心、高精密铣镗床、大型龙门加工中心、重型动定梁龙门移动式镗铣床、五轴联动加工中心为核心产品，多年来为国内外航空、汽车、船舶、风电、电子、模具等行业客户提供大量的高效加工解决方案，产品精度、稳定性皆处于行业领先地位。
山东兖州国丰机械公司是我国背负式玉米收获机创始人郑继立于1995年开始研制并生产4YW 系列玉米联合收获机，至今已发展了十余年，连续多年被评为“零质量投诉产品”，得到了广大用户的充分认可。产品先进的设计，可靠的质量，稳定的性能，多年被评为“农民满意农机产品”，在山东、山西、陕西、河南、河北等地政府采购补贴项目中连续多年全部中标，且在2005年、2006年山东省政府采购项目中中标量第一。
曲阜市崇德精密机械有限公司成立于2004年，是一家集研发、生产和销售
于一体的专业制造高精密数控刀具和机床附件的高科技新兴民营企业。产品包括高精度ER 夹头(5μ/8μ) ，SK 高速机夹头(5μ) ，EOC(OZ)夹头(10μ),C 直柄夹头(10μ) 及BT/DIN69871(SK)/CAT、HSK 等锥度的高速动平衡数控刀柄、刀盘等产品，广泛应用于平衡度高、精度好的精密机械。公司目前在岗职工150余人，其中大专及以上学历的专业技术人员46人，生产厂房5000余平方米，各类磨床、车、铣加工中心等生产设备100余台，具备60000支/月的夹头、刀柄等生产能力，年产值5000余万人民币。
3、同类院校
东营职业学院东营职业学院成立于2001年7月，是国家骨干高职院校、山东省示范性高职院校。
济南职业学院成立于2004年，是山东省示范高职院校，国家确定建设的国家骨干高职院校。
山东职业学院是国家骨干高职院校，山东省教育厅直属、省内唯一具有铁路行业背景的高等职业院校。
威海职业学院，是全国首批28所“国家示范性高等职业院校”之一，国家高技能人才培养示范基地。
淄博职业学院，成立于2002年，2007年入选国家示范性高等职业院校建设单位。
（三）调研方式
1、针对上述企业的具体情况, 拟定具体的调研问题（详见附表）。以问题为调研的基本诉求点, 通过发放问卷、座谈会、现场考察等方式, 结合企业的调研对象直接或间接反映出的问题进行深入的探讨。着重对不同岗位人员的比例、岗位能力要求、生产环节工艺和设备使用的情况进行了调研。
2、对同类院校的调研, 一交流、座谈、联谊为主，了解同类职业院校的办学现状和促进专业建设经验。
3、毕业生的调研主要发动相关教师，联系自己的学生，采用面谈、电话交流、QQ 聊天等方式了解毕业生的职业状况。
（四）调研安排
表2-1 调研安排表
三、调研情况汇总及分析
（一）区域经济发展现状和趋势调研
《济宁市产业发展规划纲要（2009—2015 年）》提出，围绕培植工程机械、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势品牌，延伸产业链条，完善产业配套，努力形成集群化发展新格局。到2015年，推土机生产能力达到6000 台，产销量居世界前三位，国内市场占有率达到50%，国际市场占有率达到20%，工程机械产业销售收入达到600 亿元、利税100 亿元，形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地。加快建设玉柴发动机和福林汽车零部件等大项目，积极推进吉利汽车工业园等重点项目建设。到2015 年，形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区，产业销售收入达到600 亿元、利税100 亿元。，着力培育济宁造船厂、山东航宇船舶修造有限公司、微山微湖造船厂、微山夏镇顺兴造船厂、微山留庄银河船舶修造厂、微山昭阳兴丰造船厂、微山昭阳新建造船厂等7个龙头企业。到2015 年，造船产业销售收入达到100 亿元、利税15 亿元。农用机械。以山拖、大丰、国丰等企业为龙头，以拖拉机、小麦收割机、玉米联合收获机生产为主，在兖州集中布局、规模生产。加快山拖TS800—1200 系列大马力拖拉机和R4105、R6105 系列柴油机，华北农机装备公司2 万台新型玉米联合收获机等项目建设。以技术进步和产品质量升级为手段，提高产品附加值和市场竞争力，扩大产品市场占有率。到2015 年，产业销售收入达到100 亿元、利税12 亿元。依托山矿、万达机械、山东防爆电机公司等骨干企业，重点发展大型破碎成套设备、对辊细碎机组、宽幅长距离输送设备、矿井支护成套设备、反井钻机、矿用电机车、防爆电机、煤炭洗选及深加工设备等。到2015 年，产业销售收入达到100 亿元、利税5 亿元。以博特精密丝杠、正翔机械制造、特力机床等企业为载体，重点发展机械设备制造及加工、输配电设备、液压马达、仪器仪表、通信设备、电子设备、医药装备、中成药设备制造等，加快济宁高新区及兖州、任城、曲阜、嘉祥等开发区制造业园区及博特丝杠瓦特发电设备、裕欣机电设备等重点项目建设。加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，逐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局，将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地。到
2015 年，机械制造产业销售收入达到2000亿元，占规模以上工业的22%，建成国内重要的机械制造产业基地。
为更好地服务于区域经济建设，培养企业需要的数控人才，我们进行了此次调研。探讨并修订我院数控技术专业人才培养方案，构建与时代同步、与经济发展相呼应的现代职业教育体系。
（二）区域行业发展现状和趋势调研
1. 行业发展现状
济宁居于山东省西部六市的中心位臵，是西部经济隆起带“U ”形的中间地带，唯一兼具“水 陆铁空”综合交通特点。济宁的资源禀赋、区位交通、产业基础、经济实力、区域影响力，在整 个西部地区都具备较大优势，京沪高铁、南水北调、济徐高速、跨湖高速、内河航道升级等一批 国家和省重大基础设施相继实施，都会产生强力拉动作用。同时，还面临着五大历史性机遇。
一是西部经济隆起带建设机遇。省委、省政府围绕纵深推进经济文化强省建设，全面展开了 “两区一圈一带”的发展格局，特别是把西部地区的发展问题提到了前所未有的高度，出台了一 揽子扶持政策，为打造鲁西科学发展高地、争当淮海经济区排头兵提供了“争先率先”的机遇。
二是资源型城市转型机遇。省政府就支持济宁资源型城市可持续发展下发专门文件，提出7条含金量很高的政策措施，支持我市建设全国资源型城市转型示范市，为提速转型、加快发展提供 了“量身定做”的机遇。
三是行政区划调整机遇。部分行政区划调整方案获上级批复同意，济宁市区行政区域面积由 884平方公里扩大到1534平方公里，人口由117万增加到177.5万，有效提升了中心城区集聚要素和 辐射带动能力，为济宁加速形成区域中心城市和区域经济文化中心提供了“空间拓展”的机遇。
四是惠普基地项目带动机遇。惠普基地项目建成后将吸引大批世界级公司入驻，使我市IT 产 业走在全国前列，成为国际知名的软件人才和产业基地，对我市加快转方式调结构、增强产业核 心竞争力提供了“高端提升”的机遇。
五是曲阜文化经济特区建设机遇。曲阜“文化经济特区”建设已纳入文化部、山东省合作框 架协议，省政府将制定规划、出台政策进行实质性推动，打造文化经济融合发展示范城市，为我 市发挥资源优势、建设文化强市提供了“独一无二”的机遇。
客观分析，我市在建设鲁西科学发展高地中面临一些亟待解决的问题，主要是：结构性矛盾 突出，资源型产业比重较高，自主创新能力不强，服务业发展滞后，民营经济占比较低。受制于煤炭压覆、河湖制约等因素，城镇化进程滞后，中心城区规模小，带动能力弱，县域之间发展不 平衡性突出。粗放增长方式还没有根本改变，生态环境脆弱，节能减排和环境治理任务艰巨。区 域竞争压力加大，鲁西各市竞相发展，对我市形成明显的赶超态势。
2016年，全市规模以上工业企业达到2420家，销售收入突破万亿元，力争10个制造行业销售收入均突破1000亿元。
2016年，济宁市规模以上工程机械行业企业达到200户以上，实现主营业务收入超过1000亿元，利税80亿元，利润50亿元。济宁市将建一批企业技术创新平台，建立产学研合作机制，强化产学研联合。配套关键基础零部件产品达到国内一流配套要求，高端主机及特色专用工程机械产品占比达到30%以上。力
争重点企业标准覆盖率达到100%，主要产品采用国际标准或国外先进标准。在济宁市东部产业聚集区规划建设工程机械配套产业园区。支持嘉祥县、汶上县规划建设工程机械配件产业集聚区，培育壮大一批“专、精、特”中小企业群。
推行淘汰落后和节能减排目标责任制，淘汰一批高耗能、高污染的工艺装备；推广采用节能、节材和环保新工艺、新技术、新装备，推进节能减排和清洁生产。
2016年，全市规模以上汽车及零部件生产企业主营业务收入达到1000亿元，利税70亿元。济宁市将加快梁山专用汽车研发中心、检测中心建设，完善设施条件，尽快投入运行。支持水泊焊割专用车零部件实验中心建设，为零部件生产企业提供测试、实验服务。支持华勤集团、润峰集团、梅亿邦赛等骨干企业集聚高端人才团队，形成创新优势。引导规模以上企业建立自主研发机构，积极创建市级以上企业技术研发中心。同时，建立产学研联合机制，强化产学研联合。开发一批具有自主知识产权的名牌产品，制定一批国家标准、行业标准，创建一批品牌企业。
机械制造：重点建设山推崇文产业园、泰丰科技园、东岳国际事业园、微山 船舶工业园、邹城矿山机械装备制造基地、小松山推、小松山东、齐鲁重型 装备、兖矿机电装备、吉华重工机械制造、澳星工业用机器人等项目。
汽车产业：重点建设润峰汽车工业园、梁山专用车产业基地、玉柴发动机、 天博汽车零部件、佳思特汽车零部件、京通驾驶室、骏达高强度钢制车轮、 伊顿汽车发动机、长青智能超轻轨车、联诚新能源汽车等项目。
图3-1济宁市机械行业商会调研
图3-2机械相关企业专业人才需求
2. 行业发展趋势
坚持规模扩张和产业提升并重，依托山推股份、山重建机、重汽商用车、济宁玉柴、东华重工、航宇船舶等龙头企业，重点发展工程机械、汽车及零部件两
大支柱性产业，积极发展农业机械、矿山机械、内河船舶、数控机床等优势产业，着力培育节能环保设备等新兴产业，围绕主机产品大力发展关键零部件，培育配套产业集群，建成国内重要的装备制造产业基地。到2017年，装备制造业销售收入达到3000亿元。
工程机械。坚持高起点定位、高标准规划、高水平建设，整机产品进一步巩固夯实推土机、挖掘机等产品的行业优势地位，扩大提升旋挖钻机、平地机、压路机、压实机、叉车、吊管机等产品的市场占有率，引进开发摊铺机、沥青搅拌机、混凝土搅拌站、泵车等系列产品，横向增厚 整机产品线；配套产品大力发展变速箱、液力变矩器等传动系统，履带及履带总成等行走系统，开发引进发动机、液压转向器、液压马达等关键零部件，纵向拉长配套产品链。到2017年，工程机械产业实现销售收入千亿元。
汽车产业。按照“千亿元产业、百亿元龙头、园区化建设、集群化发展、一体化服务”的总体部署，大力发展以专用车（挂车）和重型载货车为特色的商用车产品，重点培育引进乘用车开发生产，建立完善的零部件配套体系，形成整车、主机和关键零部件的完整汽车产业链。到2017 年，形成数家年销售收入过百亿元、过50亿元的龙头企业，构建较为完整的汽车产业链条，实现销售收入突破千亿元。
表3-1 三年内各种机电行业销售收入趋势分析一
表3-2 三年内各种机电行业销售收入趋势分析二
表3-3三年内部分机电企业主要从业人员趋势分析
（三）企业调研
2015年8月10日机电工程学院院长冯建雨、副院长苗新波、机械制造与自动化专业带头人宋连龙、数控技术专业带头人万银生等一行5人，前往济宁机械行业商会、中国重汽济宁商用车有限公司、山东诺博泰智能科技有限公司进行调研。党支部书记马成玉、副院长侯玉叶、机电一体化技术专业带头人李梅等一行5人，前往山东永华机械有限公司、兖州国丰农机装备有限公司、曲阜崇德精密机械有限公司进行调研。
图3-3山东永华机械有限公司调研
图3-4兖州国丰农机装备有限公司调研
图3-5曲阜崇德精密机械有限公司调研
1. 企业用人的知识、能力与素质要求
（1） 企业用人数据（数据来源：附表1、附表2）
通过对企业人力资源部进行问卷调查，企业对岗位的需求如下图所示：
图3-6 2015年机械相关企业岗位需求分析
（2） 企业用人的素质与能力要求分析（数据来源：附表1） 人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征，并集中地体现了教育思想和教育观念，科学划分应用型人才的知识、能力、素质结构要素是实施应用型人才培养模式的前提条件。结合上述认识，为方便被调研企业参与本次活动，我们对企业用人的素质与能力应用型人才的知识、能力、素质结构要素作如下划分。
表3-4 企业从业人员的素质与能力要求统计表
2. 专业人才需求调查（数据来源：附表1）
传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。相关的机械制造业人才需求量越来越大，数控人才也越来越受重视。
济宁市的长期规划表明，在工程机械，汽车产业，农业装备、造船、精密零件等产业方面加大发展，纵向拉长配套产品链。随着企业的发展壮大，对数控人才的需求必将有较大的增长。以下是调研企业的近几年的数控人员需求趋势。
图3-7企业2015—2017年对数控机床操作工需求
调研表明，对数控编程和操作人员的需求是逐年增长的，前提是毕业生具备实践工作能力，企业需要一线技能型操作人才。尤其是理论扎实又有一定实践经验的，对机械加工了解全面又善于继续学习的，既能一般地操作数控机床和简单零件手工编程又能对较复杂的零件进行三维造型、自动形成加工程序的综合型数控人才，需求更加强烈。这种人员，在工作2-3年后，会显现较大的发展潜力，对企业的贡献会更大，相应的职位和待遇也会更好。
在我们所调研的企业中，虽然大部分企业目前只要求操作者能熟练操作机床，程序由专人负责编写，但随着企业对数控人才的高效利用和进口数控系统的配臵，企业对数控机床操作人员提出了更高的知识结构要求。山东永华机械有限公司和济宁职业技术学院成立了“永华数控学院”，位企业提供了80%的员工，可见企业需要大量高职院校培养出的数控人才。可以预见，在企业对基层数控技术人才的数量有很大需求的同时，对其知识和能力要求会越来越高，复合型数控技术人才的需求更加迫切。尤其对五轴联动数控机床编程和操作人员需求逐渐加大。同时，企业希望培养更多的复合型人才，企业可以派出这样的员工去给客户装调机床、维修、试加工，减少人力资源成本，在懂专业技能的同时最好又懂一些营销方面的知识，潜在扩大营销人员。
随着智能工业机器人和流水线的普及，企业对智能工业机器人编程人员需求加大。要求员工可以在操控室进行工艺编排、编程、操作等。数控高层次复合型人才目前在企业中所占比例仅为4.2%。尤其是专业理论知识层次较高和具备一定动手能力的高级人才更显紧缺。随着企业大量采购数控设备，需要大量设计、数控编程及高层次维护的复合型人才，对复合型数控人才的需求占其未来需求量的21%。
3. 用人单位对毕业生质量评价（数据来源：附表5）
调研数据显示，对数控专业毕业生的满意度以工作安全意识、吃苦耐劳和专业技能与相关专业知识为最高，而组织协调能力、学习新知识、新技术的能力、人文素养仍需加强。相比较实践动手能力，企业更关注独立工作能力、吃苦耐劳品质、工作责任心与职业道德、协调合作能力等职业素质。
表3-6 用人单位对毕业生质量评价表
4. 用人单位对本专业人才培养的建议（数据来源：附表2、附表4）
1、对人才培养目标的建议
高职数控技术专业的人才定位应该是高技能型人才，即生产一线从事操作和管理的技术型、技术与技能复合型人才。需要加强职业道德培养，提高职业道德水准；加强可持续发展能力，专业基础知识不可忽视； 加强基本技能培养，实现校企零距离对接 。
2、对课程设置的建议
在调研中发现，装备制造类被调研企业认为最重要的专业课程是机械制图、金属材料及热处理、公差配合与技术测量机械设计、机械制造技术、液压系统统调试与维护、数控编程与加工等。各企业希望增强学生的职业技能是机械识图能力、工具和量具的使用、数控机床等机电设备的正确操作与维护以及三维建模软件的应用等。
3、对教学模式改革的建议
不以知识的盲目传授和盲目积累为教学目标，还要增加职业岗位案例和实例。在所有的专业课程的教学过程中，突出内容的渗透式教学，要求专业教师在自己承担的专业课教学中，对学生的职业道德教育引导要特别注意，要有渗透、有案例、有考核，具体如下：①根据企业的要求，以就业为导向，以能力为本位，以“必须够用，兼顾发展”为出发点安排课程；以培养学生扎实的专业基础知识和专业基础技能为目标，调整专业理论课和专业技能实验实习课的比例，加大技能培训的比例，建立以项目课程为主体的模块化的多层次、多类型、多方向的专业课程体系；把培养学生高尚的职业道德和优秀的职业素养放到重要的位置上，引进企业的环境，强化学生非智力因素的培养训练，尤其是就业观念、职业素养、终身发展能力和观念的教育培养。②以满足企业的工作要求为依据，开展专业课程开发，专业设置要体现“宽”的原则，而小专门化方向要体现先进性、前瞻性、实时性。③采用综合化、项目化、案例化、现场化的形式组织教学内容，重点突出识图、机械制造工艺等公共平台的专业教学内容；增加与企业接轨的岗位专项高新设备、高新技术的教学内容，以培养学生扎实的专业基础知识和专业基础技能为最终教学目标；④改进教学方法和教学组织形式。从企业实际和学生的生活实际中选取教学项目，采用理实一体化的教学组织形式。
（四）毕业生调研（数据来源：附表6） 1. 毕业生工作岗位发展情况统计信息
表3-7 近4届毕业生工作岗位发展情况统计表
作工、产品质检员、设备安装调试工，发展就业岗位主要有设备维修工、技术研发员、车间管理员。在这些岗位中设备操作工、设备维修工的人才需求较多，此外机电设备的营销与服务也占有一定的比例。
2. 毕业生对课程设置的要求
在调研中，我们对拟开设的数控专业的大部分专业课程按重要程度征询了企业部分专业人员、工厂实际操作工人、我院毕业生的意见。结果如下：
表3-8就业单位、毕业生课程调查统计表
研者自己的工作经历有关。同时，拟开设的专业课程得到了大多数被调研者的肯定，操作工人较偏重于基础的知识和能力课程（如制图、工艺、编程），管理人员更偏重于发展素质课程（如材料、公差、工艺、机械设计、电控），且部分人
员提出了适当开设生产和质量管理相关课程，一使学生尽快适应企业的管理方法和程序。
我们认为， 随着我国企业的生产技术进步和数控设备的更新换代，对各层次的数控技术人才提出了新的更高要求。
对于基层数控操作人才（如数控车工），应以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机床原理及应用基础”和“数控加工编程技术”，适当掌握“CAD/CAM”软件。
对于较高层次数控人才（如加工中心操作工、编程工艺员）应具有良好的数学基础，较扎实的专业基础，较全面地掌握数控设备的相关原理与技术，更加熟悉产品的三维设计，精通产品的加工工艺；数控机床维修人员要以机、电、光和液（气）控制技术为基础，掌握数控机床维护与维修的技术和技能。
适当外语水平（包括英、德、日语等）和网络技术对数控从业人员的发展更有利。
3. 毕业生对人才培养工作的反馈
对近两年毕业的该专业毕业生调查问卷“您认为学校教学设臵与管理在哪些方面需要进一步加强”项目的统计分析结果。毕业生关注教学队伍建设和实训设施改进两方面为最高，均为80%。
在“您对本专业教学内容和组织环节环节的建议”方面，反应比较集中的意见为：教师教学方法、教学手段与课程教学目标要对应，努力实现“教学做一体化”教学组织模式；课程标准要明确；专业特色要明显；在调研社会需求基础上进行专业定位；针对学生主要就业方向设计课程体系和课程内容，课程设臵并适度考虑学生发展需要等。
建议：《机械零部件及典型结构拆装》实训室、《机械制图与测绘CAD 》实训室、《机床电气控制与PLC 》实训室、《数控机床操作与编程》实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划；课程教学与实训坚持“教、学、做”合一。根据课程特点不同，可分别采用现场教学、案例教学、讨论式教学、探究式教学等方法。毕业综合实践主要在企业对口岗位上进行，以学生完成作品为主，并辅以毕业设计、实习报告等。建议规范学生的顶岗实习、毕业设计等实践教学环节的方案制订、任务布臵、过程检查、指导答疑、结果评价、答辩等过
（五）高职院校同类专业现状调研（数据来源：附表7） 1. 省内同类院校专业开设情况分析
全省高职院校数控技术专业布点及招生人数状况及分析数据来源： （http://crpdc.gzvtc.cn/xin/log/login.aspx）山东理工职业学院 数据中心。
表3-9 山东省高职院校机电一体化技术专业布点及招生人数统计表
为山东劳动技术职业学院、青岛港湾职业技术学院、淄博职业学院、山东工业职业学院、潍坊职业学院、威海职业学院、滨州职业学院，其他院校相对较少。
图3-9 全省各地市高职院校数控技术专业录取人数统计
从此表中可看出，全省高职院校数控技术专业录取人数以济南、潍坊、淄博居多，其他地市相对较少。
通过上面3表可看出，全省开设数控技术专业高职院校共计41所，数量以济南周边地市较多，这与当地工业企业数量有正相关关系。但由于学校办学历史、
地方经济发展差异等因素的影响，各所高职院校招生人数和报到率有很大差别。济宁所在的鲁西南地区以山东理工职业学院、济宁职业技术学院两项指标较高，从一定程度上反映了当地经济发展状况和学院办学条件属于较高水平。
2. 从专业教学角度对学生最主要掌握知识、能力和素质等方面的分析
图3-10 2015年省培教师进行同类院校专业调研
从发展历程来看，高等职业院校在发展壮大的同时，也出现了人才培养缺乏特色、办学模式同质化等现象。不少有识之士已清晰地认识到，高等职业院校向应用型教育转型已成为我国高等教育发展和系统质量提升必须面对的重大时代课题。探讨高等职业院校人才培养定位、人才的知识能力素质特征及其结构等理论问题，对于应用型高等职业教育人才培养方案制定、课程体系构建、教学内容方法选择等办学实践，具有十分重要的现实意义。转变思路，将人才培养目标定位于面向地方服务，办应用型高等教育教育，为地方经济社会发展培养应用型人才的发展道路上来。应用型人才培养的知识结构要素划分为专业基础知识、专业发展知识、综合性知识和工具性知识四大类。应用型人才能力结构要素划分为公共能力、专业能力、发展能力三大类。应用型人才素质结构要素划分为基础通用
素质、专业智能素质、专业情意素质、综合素质四大类。从专业教学角度来看，高等职业院校培养学生知识、能力和素质的内容包括上面各项内容。
结合企业用人需求，可简单概括为专业技能与相关专业知识，学习新知识、新技术的能力，组织协调能力、人文素养、吃苦耐劳、工作安全意识。
3. 专业发展方向的分析
装备制造类企业的发展需要复合型人才。机械的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用于机械学科的各个分支引起传统理论的根本变化，新的机械工程概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使机械设计的思想和方法开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。
智能制造等前沿技术的应用能力需进一步培养。在计算机技术的基础上，优化设计、计算机辅助设计、可靠性设计等已经广泛的应用于各种工程机械的设计之中，工程设计专家系统已经处于应用阶段。在设计手段上，脱离了人工计算和绘图的方式，CAD 技术已经从辅助计算发展为全面的辅助设计，各种专业机械的辅助设计软件十分丰富，机械工程专业人员已经无须自己动手编写一些针对性程序，现代大型工具设计软件只需专业人员提出设计思想，创造空间大大的拓展。工业机器人、3D 打印技术的应用和发展将极大促进生产率的提高，进而促进数控技术专业的改革。
四、专业培养目标定位分析（数据来源：附表3）
（一）企业职业工作岗位
本次调研中，机械企业对本专业的学生主要工作岗位及工作任务如下：
表4-1主要职业岗位工作任务分析表
（二）岗位工作任务与职业能力分析
五、专业结构调整、教学改革及人才培养方案制定建议
1. 数控技术专业培养目标与专业方向调整建议
数控技术专业以服务鲁南及周边地区经济发展为目的，以本地装备制造业专业人才需求为教学目标，以满足智能制造行业人才需求为突破口，以突出专业特色为重点，加强装备制造业实践课程教学的同时，增加机器人应用理论和实践教学，从而增强学生的实践能力，对数控技术专业的培养目标和专业方向进行适当调整和改进。
针对原来基础课程设臵过多、课时量偏大，为了突出学生的专业特色，强化实践技能训练，在课程体系调整中，除增加了实践课程的教学时数外，注重“理实一体”。为了让学生适应在岗位群内可转换岗位职业能力要求，就必须增强实践技能课程的通用性，培养学生具有知识内化、迁移、继续学习的能力。努力构建“职业能力本位”的职业技能课程体系。职业技能课程改革是课程体系改革的核心。从满足行业对应用型人才综合能力的需求出发，分析其职业能力结构，构建该专业的专业技能课程体系。首先，按其职业能力、岗位结构设臵课程模块。我们根据国家关于高职高专发展规划的要求，大力革新教育观念，在职业技能课程设臵上，建立以数控技术“职业能力本位”的专业课程体系，确定现机械制图与CAD 、机械设计基础、数控加工工艺、数控加工编程与操作、数控设备维修等课程为本专业的主干课程，增加机器人编程与操作编程与操作等课程的安排或选修。
2. 数控技术专业课程设臵建议
我们的思路是从人才培养模式、课程模式、教学内容和教学方法进行深刻地改革。在人才培养上，我们的目标是培养下得去、留得住、用的上的高技能人才。我们要避免出现高职毕业生出现理论不及本科生，操作不及中职生的尴尬局面。逐步形成以就业为导向，以企业需求为依据，形成新的人才培养机制，培养符合企业要求的高技能应用型人才。在课程体系设计上，学制改革不是简单的压缩课程，而是要在经过充分企业调研的基础上，适当的压缩那些对企业用处不大的课程内容，以实用为基础。无论是课程设臵还是教材内容，一切都以就业为导向。我们将深入企业调研，了解在企业的不同岗位上究竟需要哪些知识和技能，在此基础上合理设臵专业群的平台课程以及方向课程的教学内容。最后我们要改革目前的教学内容和教学方法，以实用为基础，将案例教学提到重要位臵，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此在教材的编写和教学上我们应该注重联系企业的操作实例，尽可能联系实例来讲解相关的理论知识，加深学生的对理论知识的理解，提高学生实操的能力。
选择课程教学内容时，以应用为目的，以“必需、够用”为度，加强基础文化课与职业技能课程体系建设。应用型人才是本专业教学的培养目标，在构建课程的教学内容体系时，将始终坚持突出应用性、实践性原则，强调基础理论知识的必需、够用。在文化基础课程教学改革中，改变原来单纯以知识传授为主的方式，重视培养学生的人文精神、健全人格，努力提高学生的综合文化素质。课程体系、课程设臵、教学内容加大改革力度，力求形成特色明显的针对就业岗位的教学内容新体系。通过广泛的调研及专家论证，确定了本专业毕业生应具备的专项能力要素，并以此为基础对课程进行了重组或新开课程，构建了“能力岗位型”人才培养计划。在课程设臵时，按照大平台、小模块、定方向的原则，课程设臵
共分三大模块：即公共与基础课程模块、技术平台课程模块、专业方向课程模块。多门主干课程进行了重组或整合, 特色明显、效果好。此外还重点对机械制图测绘训练与CAD 、机械设计基础课程设计与三维建模造型技术进行有机整合，增加机器人编程与操作及维护课程，将理论教学与实践教学融为一体，明确工程应用的重点内容，整合优化课程内容，重点突出，实用性强，提高课程教学的实效性。 3. 专业师资配臵建议
积极加强双师队伍建设，深入开展校企合作项目共建，建设校外实训实习基地，积极从合作企业聘用兼职教师、专任教师经常到企业调研和顶岗锻炼，双师结构师资队伍建设保障了教学质量，不断开展课程改革与建设，使教学内容贴近生产一线, 使毕业生更好地适应企业需要。
4. 实训条件配臵建议
优化实践教学体系，推行“教学做一体化”教学模式改革。目前，数控技术专业实践教学体系包含了钳工、普通车工、数控机床操作实训、维修电工等工种的应知应会内容，学生可选择CAD 制图员、维修电工、车工、铣工、数控车工、数控铣工等职业资格取证考核，要求每个学生在毕业前必需取得一个中级职业资格证才能毕业。
建议：《机械零部件及典型结构拆装》实训室、《机械制图与测绘CAD 》实训室、《机床电气控制与PLC 》实训室、《数控机床操作与编程》实训室、自动化生产线实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划，另外新建KUKA 工业机器人实训室，并按“教、学、做”一体化进行设计和规划。 5. 校企合作建议
我院近几年大力实施名校工程项目建设，随着德促银行设备贷款项目的推进与实施，相信实训条件将有很大改善，但目前受客观条件的限制，数控技术专业存在实验实训设备老化、实验实训项目内容与技能型人才培养要求不相适应，需要与合作企业联合开展教学，将学生职业能力培养部分放到企业完成。如果组织得力，能起到事半功倍，学校、学生、企业三赢的良好效果。但是企业普遍出于安全生产考虑，在关键技术岗位上，接纳本专业学生毕业顶岗实习的合作始终没有有效开展。建议学校与已合作企业深入沟通合作，进一步将校企合作落到实处，与智能制造类企业如山东诺博泰智能科技有限公司建立广泛的合作关系，建设校外实训实习基地。
6. 其他建议
根据企业单位对人才需求的变化，适时调整数控技术专业方向，重点进行订单式培养，力求专业定位、培养目标、课程设臵等符合企业需求。开设通识选修课，设臵中国文化、诗词、国学、美学、文学等文化与美德传承的课程，提高学生的人文素质修养。将吃苦耐劳品质教育融入专业课程素质教育目标，在教学过程中营造现场环境，增强学生对岗位工作的认识。通过专家讲座、社会实践、就业指导、体育锻炼等，增强学生对机电一体化专业就业岗位的艰苦程度的客观认识，激发学生的职业自豪感。
山东理工职业学院 专业
山东理工职业学院 专业
山东理工职业学院 专业
山东理工职业学院 专业
职业发展经历调研
山东理工职业学院 专业 毕业生质量反馈用人单位调查表
填表人（签名） 职务 填表时间
山东理工职业学院 专业
毕业生调查表
填表时间：
山东理工职业学院 专业
附表8：
山东理工职业学院2015年***专业调研情况汇总表
填表人： 院系（盖章）： 填表时间：
（内文格式：五号、宋体）
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数控技术专业调研报告
一、调研目的及思路
（一）调研目的
通过调研数控技术专业对应的企业发展现状、职业群的技能人才需求、同类职业院校数控技术专业办学情况以及本专业毕业生的就业与发展情况等信息，进行综合的信息分析，科学定位本专业人才培养方向和人才培养层次，为努力做好山东省高等教育技能特色名校建设及下一步开展数控技术专业工学一体化课程与教学改革、构建校企合作培养模式以及开发数控一体化专业的培训课程资源包提供指导。
本次调研的目的为：
1、了解鲁南（济宁）及周边地区装备制造业对数控技术专业高技能型人才的规格要求、数量需求；
2、了解我院数控技术应用专业毕业生就业和职业生涯发展情况；
3、努力做好山东省高等教育技能特色名校建设；
4、探讨我院数控技术专业学生如何更好服务区域制造业升级；
5、了解同类职业院校数控技术专业培养方向定位、培养层次定位与近年办学规模。
6、企业在职数控技术从业人员的培训需求情况。
（二）调研思路
通过行业调研，深入了解社会需求，明确数控技术相关工作的未来发展趋势和数控技术专业人才需求的未来发展趋势。
通过行业企业调研，了解数控技术专业人才需求的结构现状，梳理出社会用人需求的层次要求，在首先明确不同办学层次的人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的专业办学定位，进一步深入了解完成相应的数控技术相关工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，从而才能有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育。最终，使人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。
通过毕业生跟踪调研，掌握毕业生的就业去向情况，搜集用人单位对数控技术专业教育教学的意见和建议，进而明确学生自身发展需要、企业发展需要与学校教育发展的结合点，改进和完善现有的教育教学活动设计。
二、调研的基本过程
（一）调研内容
1. 调研区域经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况。
2. 调研本专业适合毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求。
3. 全省同类专业分布及发展情况。
4. 毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。
5. 毕业生对培养过程的意见和要求。
6. 用人单位对毕业生质量反馈。
（二）调研对象
本次调研，我们走访了济宁市机械工业行业协会、5家典型机械制造类企业、5家同类职业院校、我院部分往届毕业生。具体对象为：
1、地方机械工业行业协会。
济宁市机械行业商会成立于2012年11月2日，是经济宁市民政局批准、登记的具有法人资格的社会组织。济宁市机械行业商会是由山东博特精工股份有限公司、山东山矿机械有限公司、山东沃尔华集团有限公司、山东山推胜方工程机械有限公司、山东东岳汽车制造有限公司、济宁精益轴承有限公司、山东神力索具有限公司、济宁山推奥特工程机械有限公司、济宁安泰矿山设备制造有限公司、济宁宁润文正锻造有限公司十家企业发起成立的在济宁市区域内从事机械制造（包括相关产品）、贸易的企业、理工科院校、技工学校、科研院所等行业性、地方性、非营利性的社会组织。
2、机械加工企业
中国重汽集团济宁商用车有限公司于2005年初在济宁市国家级高新技术产业开发区成立，是济宁市重点支持发展的大型汽车项目，是济宁市汽车工业的龙头企业。公司主要产品为15吨至55吨的中国重汽 “豪瀚”、“豪运”牌重型、中重型汽车，适用于长途运输、工程建设、矿山生产等国民经济的各个生产领域，在国内外市场上极具竞争实力，拥有广阔的市场潜力和前景。
山东诺博泰智能科技有限公司是一家国内领先的、提供工程服务和机器人自动化生产解决方案的大型系统供应商。公司注册资本2000万元人民币，占地面积66000平方米，建筑面积42000平方米，员工总数170余人。业务范围几乎囊括所有与金属材料和非金属材料的工业加工相关的产品和服务。 诺博泰智能科技立足于机器人系统设备的生产、集成、销售，面向社会招收培养机器人操作、行业应用、二次开发人才。公司拥有多项发明专利，引进德国库卡机器人先进技术，并与国外多家机器人公司进行技术合作，开发适应于中国市场的机器人系统、无人化智能柔性制造生产线、各类机器人变位机等产品。
山东永华机械有限公司创立于2007年，是山东省高端装备制造业重点企业之一、高精密数控机床研发生产基地、国家高新技术企业。公司一直致力于高档数控机床的研发制造，以高速立式加工中心、高精密铣镗床、大型龙门加工中心、重型动定梁龙门移动式镗铣床、五轴联动加工中心为核心产品，多年来为国内外航空、汽车、船舶、风电、电子、模具等行业客户提供大量的高效加工解决方案，产品精度、稳定性皆处于行业领先地位。
山东兖州国丰机械公司是我国背负式玉米收获机创始人郑继立于1995年开始研制并生产4YW 系列玉米联合收获机，至今已发展了十余年，连续多年被评为“零质量投诉产品”，得到了广大用户的充分认可。产品先进的设计，可靠的质量，稳定的性能，多年被评为“农民满意农机产品”，在山东、山西、陕西、河南、河北等地政府采购补贴项目中连续多年全部中标，且在2005年、2006年山东省政府采购项目中中标量第一。
曲阜市崇德精密机械有限公司成立于2004年，是一家集研发、生产和销售
于一体的专业制造高精密数控刀具和机床附件的高科技新兴民营企业。产品包括高精度ER 夹头(5μ/8μ) ，SK 高速机夹头(5μ) ，EOC(OZ)夹头(10μ),C 直柄夹头(10μ) 及BT/DIN69871(SK)/CAT、HSK 等锥度的高速动平衡数控刀柄、刀盘等产品，广泛应用于平衡度高、精度好的精密机械。公司目前在岗职工150余人，其中大专及以上学历的专业技术人员46人，生产厂房5000余平方米，各类磨床、车、铣加工中心等生产设备100余台，具备60000支/月的夹头、刀柄等生产能力，年产值5000余万人民币。
3、同类院校
东营职业学院东营职业学院成立于2001年7月，是国家骨干高职院校、山东省示范性高职院校。
济南职业学院成立于2004年，是山东省示范高职院校，国家确定建设的国家骨干高职院校。
山东职业学院是国家骨干高职院校，山东省教育厅直属、省内唯一具有铁路行业背景的高等职业院校。
威海职业学院，是全国首批28所“国家示范性高等职业院校”之一，国家高技能人才培养示范基地。
淄博职业学院，成立于2002年，2007年入选国家示范性高等职业院校建设单位。
（三）调研方式
1、针对上述企业的具体情况, 拟定具体的调研问题（详见附表）。以问题为调研的基本诉求点, 通过发放问卷、座谈会、现场考察等方式, 结合企业的调研对象直接或间接反映出的问题进行深入的探讨。着重对不同岗位人员的比例、岗位能力要求、生产环节工艺和设备使用的情况进行了调研。
2、对同类院校的调研, 一交流、座谈、联谊为主，了解同类职业院校的办学现状和促进专业建设经验。
3、毕业生的调研主要发动相关教师，联系自己的学生，采用面谈、电话交流、QQ 聊天等方式了解毕业生的职业状况。
（四）调研安排
表2-1 调研安排表
三、调研情况汇总及分析
（一）区域经济发展现状和趋势调研
《济宁市产业发展规划纲要（2009—2015 年）》提出，围绕培植工程机械、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势品牌，延伸产业链条，完善产业配套，努力形成集群化发展新格局。到2015年，推土机生产能力达到6000 台，产销量居世界前三位，国内市场占有率达到50%，国际市场占有率达到20%，工程机械产业销售收入达到600 亿元、利税100 亿元，形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地。加快建设玉柴发动机和福林汽车零部件等大项目，积极推进吉利汽车工业园等重点项目建设。到2015 年，形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区，产业销售收入达到600 亿元、利税100 亿元。，着力培育济宁造船厂、山东航宇船舶修造有限公司、微山微湖造船厂、微山夏镇顺兴造船厂、微山留庄银河船舶修造厂、微山昭阳兴丰造船厂、微山昭阳新建造船厂等7个龙头企业。到2015 年，造船产业销售收入达到100 亿元、利税15 亿元。农用机械。以山拖、大丰、国丰等企业为龙头，以拖拉机、小麦收割机、玉米联合收获机生产为主，在兖州集中布局、规模生产。加快山拖TS800—1200 系列大马力拖拉机和R4105、R6105 系列柴油机，华北农机装备公司2 万台新型玉米联合收获机等项目建设。以技术进步和产品质量升级为手段，提高产品附加值和市场竞争力，扩大产品市场占有率。到2015 年，产业销售收入达到100 亿元、利税12 亿元。依托山矿、万达机械、山东防爆电机公司等骨干企业，重点发展大型破碎成套设备、对辊细碎机组、宽幅长距离输送设备、矿井支护成套设备、反井钻机、矿用电机车、防爆电机、煤炭洗选及深加工设备等。到2015 年，产业销售收入达到100 亿元、利税5 亿元。以博特精密丝杠、正翔机械制造、特力机床等企业为载体，重点发展机械设备制造及加工、输配电设备、液压马达、仪器仪表、通信设备、电子设备、医药装备、中成药设备制造等，加快济宁高新区及兖州、任城、曲阜、嘉祥等开发区制造业园区及博特丝杠瓦特发电设备、裕欣机电设备等重点项目建设。加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，逐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局，将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地。到
2015 年，机械制造产业销售收入达到2000亿元，占规模以上工业的22%，建成国内重要的机械制造产业基地。
为更好地服务于区域经济建设，培养企业需要的数控人才，我们进行了此次调研。探讨并修订我院数控技术专业人才培养方案，构建与时代同步、与经济发展相呼应的现代职业教育体系。
（二）区域行业发展现状和趋势调研
1. 行业发展现状
济宁居于山东省西部六市的中心位臵，是西部经济隆起带“U ”形的中间地带，唯一兼具“水 陆铁空”综合交通特点。济宁的资源禀赋、区位交通、产业基础、经济实力、区域影响力，在整 个西部地区都具备较大优势，京沪高铁、南水北调、济徐高速、跨湖高速、内河航道升级等一批 国家和省重大基础设施相继实施，都会产生强力拉动作用。同时，还面临着五大历史性机遇。
一是西部经济隆起带建设机遇。省委、省政府围绕纵深推进经济文化强省建设，全面展开了 “两区一圈一带”的发展格局，特别是把西部地区的发展问题提到了前所未有的高度，出台了一 揽子扶持政策，为打造鲁西科学发展高地、争当淮海经济区排头兵提供了“争先率先”的机遇。
二是资源型城市转型机遇。省政府就支持济宁资源型城市可持续发展下发专门文件，提出7条含金量很高的政策措施，支持我市建设全国资源型城市转型示范市，为提速转型、加快发展提供 了“量身定做”的机遇。
三是行政区划调整机遇。部分行政区划调整方案获上级批复同意，济宁市区行政区域面积由 884平方公里扩大到1534平方公里，人口由117万增加到177.5万，有效提升了中心城区集聚要素和 辐射带动能力，为济宁加速形成区域中心城市和区域经济文化中心提供了“空间拓展”的机遇。
四是惠普基地项目带动机遇。惠普基地项目建成后将吸引大批世界级公司入驻，使我市IT 产 业走在全国前列，成为国际知名的软件人才和产业基地，对我市加快转方式调结构、增强产业核 心竞争力提供了“高端提升”的机遇。
五是曲阜文化经济特区建设机遇。曲阜“文化经济特区”建设已纳入文化部、山东省合作框 架协议，省政府将制定规划、出台政策进行实质性推动，打造文化经济融合发展示范城市，为我 市发挥资源优势、建设文化强市提供了“独一无二”的机遇。
客观分析，我市在建设鲁西科学发展高地中面临一些亟待解决的问题，主要是：结构性矛盾 突出，资源型产业比重较高，自主创新能力不强，服务业发展滞后，民营经济占比较低。受制于煤炭压覆、河湖制约等因素，城镇化进程滞后，中心城区规模小，带动能力弱，县域之间发展不 平衡性突出。粗放增长方式还没有根本改变，生态环境脆弱，节能减排和环境治理任务艰巨。区 域竞争压力加大，鲁西各市竞相发展，对我市形成明显的赶超态势。
2016年，全市规模以上工业企业达到2420家，销售收入突破万亿元，力争10个制造行业销售收入均突破1000亿元。
2016年，济宁市规模以上工程机械行业企业达到200户以上，实现主营业务收入超过1000亿元，利税80亿元，利润50亿元。济宁市将建一批企业技术创新平台，建立产学研合作机制，强化产学研联合。配套关键基础零部件产品达到国内一流配套要求，高端主机及特色专用工程机械产品占比达到30%以上。力
争重点企业标准覆盖率达到100%，主要产品采用国际标准或国外先进标准。在济宁市东部产业聚集区规划建设工程机械配套产业园区。支持嘉祥县、汶上县规划建设工程机械配件产业集聚区，培育壮大一批“专、精、特”中小企业群。
推行淘汰落后和节能减排目标责任制，淘汰一批高耗能、高污染的工艺装备；推广采用节能、节材和环保新工艺、新技术、新装备，推进节能减排和清洁生产。
2016年，全市规模以上汽车及零部件生产企业主营业务收入达到1000亿元，利税70亿元。济宁市将加快梁山专用汽车研发中心、检测中心建设，完善设施条件，尽快投入运行。支持水泊焊割专用车零部件实验中心建设，为零部件生产企业提供测试、实验服务。支持华勤集团、润峰集团、梅亿邦赛等骨干企业集聚高端人才团队，形成创新优势。引导规模以上企业建立自主研发机构，积极创建市级以上企业技术研发中心。同时，建立产学研联合机制，强化产学研联合。开发一批具有自主知识产权的名牌产品，制定一批国家标准、行业标准，创建一批品牌企业。
机械制造：重点建设山推崇文产业园、泰丰科技园、东岳国际事业园、微山 船舶工业园、邹城矿山机械装备制造基地、小松山推、小松山东、齐鲁重型 装备、兖矿机电装备、吉华重工机械制造、澳星工业用机器人等项目。
汽车产业：重点建设润峰汽车工业园、梁山专用车产业基地、玉柴发动机、 天博汽车零部件、佳思特汽车零部件、京通驾驶室、骏达高强度钢制车轮、 伊顿汽车发动机、长青智能超轻轨车、联诚新能源汽车等项目。
图3-1济宁市机械行业商会调研
图3-2机械相关企业专业人才需求
2. 行业发展趋势
坚持规模扩张和产业提升并重，依托山推股份、山重建机、重汽商用车、济宁玉柴、东华重工、航宇船舶等龙头企业，重点发展工程机械、汽车及零部件两
大支柱性产业，积极发展农业机械、矿山机械、内河船舶、数控机床等优势产业，着力培育节能环保设备等新兴产业，围绕主机产品大力发展关键零部件，培育配套产业集群，建成国内重要的装备制造产业基地。到2017年，装备制造业销售收入达到3000亿元。
工程机械。坚持高起点定位、高标准规划、高水平建设，整机产品进一步巩固夯实推土机、挖掘机等产品的行业优势地位，扩大提升旋挖钻机、平地机、压路机、压实机、叉车、吊管机等产品的市场占有率，引进开发摊铺机、沥青搅拌机、混凝土搅拌站、泵车等系列产品，横向增厚 整机产品线；配套产品大力发展变速箱、液力变矩器等传动系统，履带及履带总成等行走系统，开发引进发动机、液压转向器、液压马达等关键零部件，纵向拉长配套产品链。到2017年，工程机械产业实现销售收入千亿元。
汽车产业。按照“千亿元产业、百亿元龙头、园区化建设、集群化发展、一体化服务”的总体部署，大力发展以专用车（挂车）和重型载货车为特色的商用车产品，重点培育引进乘用车开发生产，建立完善的零部件配套体系，形成整车、主机和关键零部件的完整汽车产业链。到2017 年，形成数家年销售收入过百亿元、过50亿元的龙头企业，构建较为完整的汽车产业链条，实现销售收入突破千亿元。
表3-1 三年内各种机电行业销售收入趋势分析一
表3-2 三年内各种机电行业销售收入趋势分析二
表3-3三年内部分机电企业主要从业人员趋势分析
（三）企业调研
2015年8月10日机电工程学院院长冯建雨、副院长苗新波、机械制造与自动化专业带头人宋连龙、数控技术专业带头人万银生等一行5人，前往济宁机械行业商会、中国重汽济宁商用车有限公司、山东诺博泰智能科技有限公司进行调研。党支部书记马成玉、副院长侯玉叶、机电一体化技术专业带头人李梅等一行5人，前往山东永华机械有限公司、兖州国丰农机装备有限公司、曲阜崇德精密机械有限公司进行调研。
图3-3山东永华机械有限公司调研
图3-4兖州国丰农机装备有限公司调研
图3-5曲阜崇德精密机械有限公司调研
1. 企业用人的知识、能力与素质要求
（1） 企业用人数据（数据来源：附表1、附表2）
通过对企业人力资源部进行问卷调查，企业对岗位的需求如下图所示：
图3-6 2015年机械相关企业岗位需求分析
（2） 企业用人的素质与能力要求分析（数据来源：附表1） 人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征，并集中地体现了教育思想和教育观念，科学划分应用型人才的知识、能力、素质结构要素是实施应用型人才培养模式的前提条件。结合上述认识，为方便被调研企业参与本次活动，我们对企业用人的素质与能力应用型人才的知识、能力、素质结构要素作如下划分。
表3-4 企业从业人员的素质与能力要求统计表
2. 专业人才需求调查（数据来源：附表1）
传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。相关的机械制造业人才需求量越来越大，数控人才也越来越受重视。
济宁市的长期规划表明，在工程机械，汽车产业，农业装备、造船、精密零件等产业方面加大发展，纵向拉长配套产品链。随着企业的发展壮大，对数控人才的需求必将有较大的增长。以下是调研企业的近几年的数控人员需求趋势。
图3-7企业2015—2017年对数控机床操作工需求
调研表明，对数控编程和操作人员的需求是逐年增长的，前提是毕业生具备实践工作能力，企业需要一线技能型操作人才。尤其是理论扎实又有一定实践经验的，对机械加工了解全面又善于继续学习的，既能一般地操作数控机床和简单零件手工编程又能对较复杂的零件进行三维造型、自动形成加工程序的综合型数控人才，需求更加强烈。这种人员，在工作2-3年后，会显现较大的发展潜力，对企业的贡献会更大，相应的职位和待遇也会更好。
在我们所调研的企业中，虽然大部分企业目前只要求操作者能熟练操作机床，程序由专人负责编写，但随着企业对数控人才的高效利用和进口数控系统的配臵，企业对数控机床操作人员提出了更高的知识结构要求。山东永华机械有限公司和济宁职业技术学院成立了“永华数控学院”，位企业提供了80%的员工，可见企业需要大量高职院校培养出的数控人才。可以预见，在企业对基层数控技术人才的数量有很大需求的同时，对其知识和能力要求会越来越高，复合型数控技术人才的需求更加迫切。尤其对五轴联动数控机床编程和操作人员需求逐渐加大。同时，企业希望培养更多的复合型人才，企业可以派出这样的员工去给客户装调机床、维修、试加工，减少人力资源成本，在懂专业技能的同时最好又懂一些营销方面的知识，潜在扩大营销人员。
随着智能工业机器人和流水线的普及，企业对智能工业机器人编程人员需求加大。要求员工可以在操控室进行工艺编排、编程、操作等。数控高层次复合型人才目前在企业中所占比例仅为4.2%。尤其是专业理论知识层次较高和具备一定动手能力的高级人才更显紧缺。随着企业大量采购数控设备，需要大量设计、数控编程及高层次维护的复合型人才，对复合型数控人才的需求占其未来需求量的21%。
3. 用人单位对毕业生质量评价（数据来源：附表5）
调研数据显示，对数控专业毕业生的满意度以工作安全意识、吃苦耐劳和专业技能与相关专业知识为最高，而组织协调能力、学习新知识、新技术的能力、人文素养仍需加强。相比较实践动手能力，企业更关注独立工作能力、吃苦耐劳品质、工作责任心与职业道德、协调合作能力等职业素质。
表3-6 用人单位对毕业生质量评价表
4. 用人单位对本专业人才培养的建议（数据来源：附表2、附表4）
1、对人才培养目标的建议
高职数控技术专业的人才定位应该是高技能型人才，即生产一线从事操作和管理的技术型、技术与技能复合型人才。需要加强职业道德培养，提高职业道德水准；加强可持续发展能力，专业基础知识不可忽视； 加强基本技能培养，实现校企零距离对接 。
2、对课程设置的建议
在调研中发现，装备制造类被调研企业认为最重要的专业课程是机械制图、金属材料及热处理、公差配合与技术测量机械设计、机械制造技术、液压系统统调试与维护、数控编程与加工等。各企业希望增强学生的职业技能是机械识图能力、工具和量具的使用、数控机床等机电设备的正确操作与维护以及三维建模软件的应用等。
3、对教学模式改革的建议
不以知识的盲目传授和盲目积累为教学目标，还要增加职业岗位案例和实例。在所有的专业课程的教学过程中，突出内容的渗透式教学，要求专业教师在自己承担的专业课教学中，对学生的职业道德教育引导要特别注意，要有渗透、有案例、有考核，具体如下：①根据企业的要求，以就业为导向，以能力为本位，以“必须够用，兼顾发展”为出发点安排课程；以培养学生扎实的专业基础知识和专业基础技能为目标，调整专业理论课和专业技能实验实习课的比例，加大技能培训的比例，建立以项目课程为主体的模块化的多层次、多类型、多方向的专业课程体系；把培养学生高尚的职业道德和优秀的职业素养放到重要的位置上，引进企业的环境，强化学生非智力因素的培养训练，尤其是就业观念、职业素养、终身发展能力和观念的教育培养。②以满足企业的工作要求为依据，开展专业课程开发，专业设置要体现“宽”的原则，而小专门化方向要体现先进性、前瞻性、实时性。③采用综合化、项目化、案例化、现场化的形式组织教学内容，重点突出识图、机械制造工艺等公共平台的专业教学内容；增加与企业接轨的岗位专项高新设备、高新技术的教学内容，以培养学生扎实的专业基础知识和专业基础技能为最终教学目标；④改进教学方法和教学组织形式。从企业实际和学生的生活实际中选取教学项目，采用理实一体化的教学组织形式。
（四）毕业生调研（数据来源：附表6） 1. 毕业生工作岗位发展情况统计信息
表3-7 近4届毕业生工作岗位发展情况统计表
作工、产品质检员、设备安装调试工，发展就业岗位主要有设备维修工、技术研发员、车间管理员。在这些岗位中设备操作工、设备维修工的人才需求较多，此外机电设备的营销与服务也占有一定的比例。
2. 毕业生对课程设置的要求
在调研中，我们对拟开设的数控专业的大部分专业课程按重要程度征询了企业部分专业人员、工厂实际操作工人、我院毕业生的意见。结果如下：
表3-8就业单位、毕业生课程调查统计表
研者自己的工作经历有关。同时，拟开设的专业课程得到了大多数被调研者的肯定，操作工人较偏重于基础的知识和能力课程（如制图、工艺、编程），管理人员更偏重于发展素质课程（如材料、公差、工艺、机械设计、电控），且部分人
员提出了适当开设生产和质量管理相关课程，一使学生尽快适应企业的管理方法和程序。
我们认为， 随着我国企业的生产技术进步和数控设备的更新换代，对各层次的数控技术人才提出了新的更高要求。
对于基层数控操作人才（如数控车工），应以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机床原理及应用基础”和“数控加工编程技术”，适当掌握“CAD/CAM”软件。
对于较高层次数控人才（如加工中心操作工、编程工艺员）应具有良好的数学基础，较扎实的专业基础，较全面地掌握数控设备的相关原理与技术，更加熟悉产品的三维设计，精通产品的加工工艺；数控机床维修人员要以机、电、光和液（气）控制技术为基础，掌握数控机床维护与维修的技术和技能。
适当外语水平（包括英、德、日语等）和网络技术对数控从业人员的发展更有利。
3. 毕业生对人才培养工作的反馈
对近两年毕业的该专业毕业生调查问卷“您认为学校教学设臵与管理在哪些方面需要进一步加强”项目的统计分析结果。毕业生关注教学队伍建设和实训设施改进两方面为最高，均为80%。
在“您对本专业教学内容和组织环节环节的建议”方面，反应比较集中的意见为：教师教学方法、教学手段与课程教学目标要对应，努力实现“教学做一体化”教学组织模式；课程标准要明确；专业特色要明显；在调研社会需求基础上进行专业定位；针对学生主要就业方向设计课程体系和课程内容，课程设臵并适度考虑学生发展需要等。
建议：《机械零部件及典型结构拆装》实训室、《机械制图与测绘CAD 》实训室、《机床电气控制与PLC 》实训室、《数控机床操作与编程》实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划；课程教学与实训坚持“教、学、做”合一。根据课程特点不同，可分别采用现场教学、案例教学、讨论式教学、探究式教学等方法。毕业综合实践主要在企业对口岗位上进行，以学生完成作品为主，并辅以毕业设计、实习报告等。建议规范学生的顶岗实习、毕业设计等实践教学环节的方案制订、任务布臵、过程检查、指导答疑、结果评价、答辩等过
（五）高职院校同类专业现状调研（数据来源：附表7） 1. 省内同类院校专业开设情况分析
全省高职院校数控技术专业布点及招生人数状况及分析数据来源： （http://crpdc.gzvtc.cn/xin/log/login.aspx）山东理工职业学院 数据中心。
表3-9 山东省高职院校机电一体化技术专业布点及招生人数统计表
为山东劳动技术职业学院、青岛港湾职业技术学院、淄博职业学院、山东工业职业学院、潍坊职业学院、威海职业学院、滨州职业学院，其他院校相对较少。
图3-9 全省各地市高职院校数控技术专业录取人数统计
从此表中可看出，全省高职院校数控技术专业录取人数以济南、潍坊、淄博居多，其他地市相对较少。
通过上面3表可看出，全省开设数控技术专业高职院校共计41所，数量以济南周边地市较多，这与当地工业企业数量有正相关关系。但由于学校办学历史、
地方经济发展差异等因素的影响，各所高职院校招生人数和报到率有很大差别。济宁所在的鲁西南地区以山东理工职业学院、济宁职业技术学院两项指标较高，从一定程度上反映了当地经济发展状况和学院办学条件属于较高水平。
2. 从专业教学角度对学生最主要掌握知识、能力和素质等方面的分析
图3-10 2015年省培教师进行同类院校专业调研
从发展历程来看，高等职业院校在发展壮大的同时，也出现了人才培养缺乏特色、办学模式同质化等现象。不少有识之士已清晰地认识到，高等职业院校向应用型教育转型已成为我国高等教育发展和系统质量提升必须面对的重大时代课题。探讨高等职业院校人才培养定位、人才的知识能力素质特征及其结构等理论问题，对于应用型高等职业教育人才培养方案制定、课程体系构建、教学内容方法选择等办学实践，具有十分重要的现实意义。转变思路，将人才培养目标定位于面向地方服务，办应用型高等教育教育，为地方经济社会发展培养应用型人才的发展道路上来。应用型人才培养的知识结构要素划分为专业基础知识、专业发展知识、综合性知识和工具性知识四大类。应用型人才能力结构要素划分为公共能力、专业能力、发展能力三大类。应用型人才素质结构要素划分为基础通用
素质、专业智能素质、专业情意素质、综合素质四大类。从专业教学角度来看，高等职业院校培养学生知识、能力和素质的内容包括上面各项内容。
结合企业用人需求，可简单概括为专业技能与相关专业知识，学习新知识、新技术的能力，组织协调能力、人文素养、吃苦耐劳、工作安全意识。
3. 专业发展方向的分析
装备制造类企业的发展需要复合型人才。机械的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用于机械学科的各个分支引起传统理论的根本变化，新的机械工程概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使机械设计的思想和方法开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。
智能制造等前沿技术的应用能力需进一步培养。在计算机技术的基础上，优化设计、计算机辅助设计、可靠性设计等已经广泛的应用于各种工程机械的设计之中，工程设计专家系统已经处于应用阶段。在设计手段上，脱离了人工计算和绘图的方式，CAD 技术已经从辅助计算发展为全面的辅助设计，各种专业机械的辅助设计软件十分丰富，机械工程专业人员已经无须自己动手编写一些针对性程序，现代大型工具设计软件只需专业人员提出设计思想，创造空间大大的拓展。工业机器人、3D 打印技术的应用和发展将极大促进生产率的提高，进而促进数控技术专业的改革。
四、专业培养目标定位分析（数据来源：附表3）
（一）企业职业工作岗位
本次调研中，机械企业对本专业的学生主要工作岗位及工作任务如下：
表4-1主要职业岗位工作任务分析表
（二）岗位工作任务与职业能力分析
五、专业结构调整、教学改革及人才培养方案制定建议
1. 数控技术专业培养目标与专业方向调整建议
数控技术专业以服务鲁南及周边地区经济发展为目的，以本地装备制造业专业人才需求为教学目标，以满足智能制造行业人才需求为突破口，以突出专业特色为重点，加强装备制造业实践课程教学的同时，增加机器人应用理论和实践教学，从而增强学生的实践能力，对数控技术专业的培养目标和专业方向进行适当调整和改进。
针对原来基础课程设臵过多、课时量偏大，为了突出学生的专业特色，强化实践技能训练，在课程体系调整中，除增加了实践课程的教学时数外，注重“理实一体”。为了让学生适应在岗位群内可转换岗位职业能力要求，就必须增强实践技能课程的通用性，培养学生具有知识内化、迁移、继续学习的能力。努力构建“职业能力本位”的职业技能课程体系。职业技能课程改革是课程体系改革的核心。从满足行业对应用型人才综合能力的需求出发，分析其职业能力结构，构建该专业的专业技能课程体系。首先，按其职业能力、岗位结构设臵课程模块。我们根据国家关于高职高专发展规划的要求，大力革新教育观念，在职业技能课程设臵上，建立以数控技术“职业能力本位”的专业课程体系，确定现机械制图与CAD 、机械设计基础、数控加工工艺、数控加工编程与操作、数控设备维修等课程为本专业的主干课程，增加机器人编程与操作编程与操作等课程的安排或选修。
2. 数控技术专业课程设臵建议
我们的思路是从人才培养模式、课程模式、教学内容和教学方法进行深刻地改革。在人才培养上，我们的目标是培养下得去、留得住、用的上的高技能人才。我们要避免出现高职毕业生出现理论不及本科生，操作不及中职生的尴尬局面。逐步形成以就业为导向，以企业需求为依据，形成新的人才培养机制，培养符合企业要求的高技能应用型人才。在课程体系设计上，学制改革不是简单的压缩课程，而是要在经过充分企业调研的基础上，适当的压缩那些对企业用处不大的课程内容，以实用为基础。无论是课程设臵还是教材内容，一切都以就业为导向。我们将深入企业调研，了解在企业的不同岗位上究竟需要哪些知识和技能，在此基础上合理设臵专业群的平台课程以及方向课程的教学内容。最后我们要改革目前的教学内容和教学方法，以实用为基础，将案例教学提到重要位臵，提高学生分析问题和解决问题的能力。因此在教材的编写和教学上我们应该注重联系企业的操作实例，尽可能联系实例来讲解相关的理论知识，加深学生的对理论知识的理解，提高学生实操的能力。
选择课程教学内容时，以应用为目的，以“必需、够用”为度，加强基础文化课与职业技能课程体系建设。应用型人才是本专业教学的培养目标，在构建课程的教学内容体系时，将始终坚持突出应用性、实践性原则，强调基础理论知识的必需、够用。在文化基础课程教学改革中，改变原来单纯以知识传授为主的方式，重视培养学生的人文精神、健全人格，努力提高学生的综合文化素质。课程体系、课程设臵、教学内容加大改革力度，力求形成特色明显的针对就业岗位的教学内容新体系。通过广泛的调研及专家论证，确定了本专业毕业生应具备的专项能力要素，并以此为基础对课程进行了重组或新开课程，构建了“能力岗位型”人才培养计划。在课程设臵时，按照大平台、小模块、定方向的原则，课程设臵
共分三大模块：即公共与基础课程模块、技术平台课程模块、专业方向课程模块。多门主干课程进行了重组或整合, 特色明显、效果好。此外还重点对机械制图测绘训练与CAD 、机械设计基础课程设计与三维建模造型技术进行有机整合，增加机器人编程与操作及维护课程，将理论教学与实践教学融为一体，明确工程应用的重点内容，整合优化课程内容，重点突出，实用性强，提高课程教学的实效性。 3. 专业师资配臵建议
积极加强双师队伍建设，深入开展校企合作项目共建，建设校外实训实习基地，积极从合作企业聘用兼职教师、专任教师经常到企业调研和顶岗锻炼，双师结构师资队伍建设保障了教学质量，不断开展课程改革与建设，使教学内容贴近生产一线, 使毕业生更好地适应企业需要。
4. 实训条件配臵建议
优化实践教学体系，推行“教学做一体化”教学模式改革。目前，数控技术专业实践教学体系包含了钳工、普通车工、数控机床操作实训、维修电工等工种的应知应会内容，学生可选择CAD 制图员、维修电工、车工、铣工、数控车工、数控铣工等职业资格取证考核，要求每个学生在毕业前必需取得一个中级职业资格证才能毕业。
建议：《机械零部件及典型结构拆装》实训室、《机械制图与测绘CAD 》实训室、《机床电气控制与PLC 》实训室、《数控机床操作与编程》实训室、自动化生产线实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划，另外新建KUKA 工业机器人实训室，并按“教、学、做”一体化进行设计和规划。 5. 校企合作建议
我院近几年大力实施名校工程项目建设，随着德促银行设备贷款项目的推进与实施，相信实训条件将有很大改善，但目前受客观条件的限制，数控技术专业存在实验实训设备老化、实验实训项目内容与技能型人才培养要求不相适应，需要与合作企业联合开展教学，将学生职业能力培养部分放到企业完成。如果组织得力，能起到事半功倍，学校、学生、企业三赢的良好效果。但是企业普遍出于安全生产考虑，在关键技术岗位上，接纳本专业学生毕业顶岗实习的合作始终没有有效开展。建议学校与已合作企业深入沟通合作，进一步将校企合作落到实处，与智能制造类企业如山东诺博泰智能科技有限公司建立广泛的合作关系，建设校外实训实习基地。
6. 其他建议
根据企业单位对人才需求的变化，适时调整数控技术专业方向，重点进行订单式培养，力求专业定位、培养目标、课程设臵等符合企业需求。开设通识选修课，设臵中国文化、诗词、国学、美学、文学等文化与美德传承的课程，提高学生的人文素质修养。将吃苦耐劳品质教育融入专业课程素质教育目标，在教学过程中营造现场环境，增强学生对岗位工作的认识。通过专家讲座、社会实践、就业指导、体育锻炼等，增强学生对机电一体化专业就业岗位的艰苦程度的客观认识，激发学生的职业自豪感。
山东理工职业学院 专业
山东理工职业学院 专业
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职业发展经历调研
山东理工职业学院 专业 毕业生质量反馈用人单位调查表
填表人（签名） 职务 填表时间
山东理工职业学院 专业
毕业生调查表
填表时间：
山东理工职业学院 专业
附表8：
山东理工职业学院2015年***专业调研情况汇总表
填表人： 院系（盖章）： 填表时间：
（内文格式：五号、宋体）
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