瑞恩的梦想
教学目标：
1.借助预习识记本课生字，理解词语。读通课文，了解课文的大致内容。
2.了解瑞恩实现梦想的过程，使学生受到爱的教育，激发学生关爱和帮助他人的思想。
3．在理解关键句段的基础上感悟瑞恩的善良、坚毅和执著，并懂得只要真心向往，并坚持不懈地努力奋斗，每个人都可能实现自己的梦想。
4.领悟排比句的表达效果，感知详略得当的内容处理方法。 教学重难点：
了解瑞恩实现梦想的过程，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：
教师：多媒体课件、资料。
学生：预习课文。搜集资料，了解非洲的缺水状况，了解国外孩子的自强精神以及国外父母的教育方式 。
教学过程：
一、师生交流，引出课题，结合课题设疑。
（一）师生交流，引出课题。齐读课题。
（二）读了课题，此时你的脑子里产生了哪些疑问？
（三）学生交流，老师归纳以下几个问题：
1．瑞恩的梦想是什么？
2．他为什么产生了这样的梦想？
3．他的梦想是怎样实现的？
二、初读课文，感知瑞恩的梦想。
（一）自由读课文，想想瑞恩的梦想是什么。把相关的语句勾划出来。
（二）交流。
（三）课件出示句子。
1．为非洲孩子捐献一口进的愿望成了他强烈的梦想。
2．攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的井，让每一个非洲人都都喝上干净的水，这成了瑞恩新的梦想。
三、研读课文，了解瑞恩产生梦想的原因以及实现梦想的过程，感悟瑞恩的善良、坚毅与执著。
（一）理解瑞恩梦想产生的原因。
过渡：多么美好而远大的梦想啊！而瑞恩是一个年仅六岁的小男孩，他为什么有了这么大胆的想法呢？瑞恩产生这一梦想的原因是什么？
1.学生读相关的句子。
2．读到这样的文字，你是什么心情？瑞恩呢？从哪里可以看出？ 抓住“震动”一词感悟瑞恩的心情以及他的善良。
3.带着自己的感受读这句话。
（二）了解瑞恩实现梦想的过程，体会他的艰辛与坚持。 过渡：有了梦想，他又将如何去实现呢？
1.默读课文第二、三自然段，勾出最能打动你的的语句，并用心体会，在旁边简单批注自己的体会。
2.让学生读自己勾划的句子。
3.交流体会。
预设一：抓住句子“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时的地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”体会瑞恩的努力与艰辛。
为了赚钱做了许多的劳动。（抓住“吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝”）
体会瑞恩挣钱的艰辛与坚持。（“两小时”和“两加元”作比较，以及抵挡“玩”与“看电影”的诱惑。）
抓住文中的省略号：
师：这是瑞恩为了挣上70加元做的所有事吗？从哪儿看出来？闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么？
用“当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩（在干什么）”的句式说说，瑞恩还有可能做些什么。
感悟写法。
师：为什么不把这些事都罗列出来呢？我们都是聪明的读者，即使不写出来，可以从哪个标点想象出来？（省略号）我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下想象空间。
多种形式读，感知排比句式的表达效果。
预设二：抓住句子“瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，交给了相关的国际组织。”尤其是词语“四个月、终于”体会瑞恩的坚持、执著。
预设三：抓住“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”进一步体会瑞恩的坚持以及实现梦想的另一原因——用自己的行动感染更多人的参与。
读了这句话，有什么疑问吗？（预设：一年筹那么多的钱，是如何做到的？他不怕困难，坚持不懈地精神感动了无数的人，更由于他的爱激发了人们的爱心，他得到了家人和朋友的支持与帮助。）
1.指导有感情地朗读这一部分。
2.感知瑞恩更大的梦想以及为之所做的努力。体会他的博爱及对更多人的影响。
（1）瑞恩的梦想结束了吗？非洲人民的苦难生活让善良的瑞恩产生了新的梦想，那就是——（引读）“攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水。”体会瑞恩的博爱。
（2）引导学生从省略号想象省略的内容。引导学生感悟文章的详略安排。
（3）课件展示句子：5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30井。（感知瑞恩的贡献及影响。）
四、补充资料，谈感受，升华对文本主题的认识
（一）出示2003年11岁的瑞恩做客中央电视台《实话实说》栏目过程中和晶与他的对话片段。
（二）你想对瑞恩说什么？
（三）引出句子：这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。
五、拓展延伸，激发爱心。
1．出示课件：干旱的云南、学习条件极差的山区孩子。
2．看到这些，你有什么想法？
3．学生交流。
4．教师小结：是啊，虽然有灾难，有贫困……但只要我们有爱，这一切将望而却步，我们的世界将会变成美好的人间！
瑞恩的梦想
教学目标：
1.借助预习识记本课生字，理解词语。读通课文，了解课文的大致内容。
2.了解瑞恩实现梦想的过程，使学生受到爱的教育，激发学生关爱和帮助他人的思想。
3．在理解关键句段的基础上感悟瑞恩的善良、坚毅和执著，并懂得只要真心向往，并坚持不懈地努力奋斗，每个人都可能实现自己的梦想。
4.领悟排比句的表达效果，感知详略得当的内容处理方法。 教学重难点：
了解瑞恩实现梦想的过程，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学准备：
教师：多媒体课件、资料。
学生：预习课文。搜集资料，了解非洲的缺水状况，了解国外孩子的自强精神以及国外父母的教育方式 。
教学过程：
一、师生交流，引出课题，结合课题设疑。
（一）师生交流，引出课题。齐读课题。
（二）读了课题，此时你的脑子里产生了哪些疑问？
（三）学生交流，老师归纳以下几个问题：
1．瑞恩的梦想是什么？
2．他为什么产生了这样的梦想？
3．他的梦想是怎样实现的？
二、初读课文，感知瑞恩的梦想。
（一）自由读课文，想想瑞恩的梦想是什么。把相关的语句勾划出来。
（二）交流。
（三）课件出示句子。
1．为非洲孩子捐献一口进的愿望成了他强烈的梦想。
2．攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的井，让每一个非洲人都都喝上干净的水，这成了瑞恩新的梦想。
三、研读课文，了解瑞恩产生梦想的原因以及实现梦想的过程，感悟瑞恩的善良、坚毅与执著。
（一）理解瑞恩梦想产生的原因。
过渡：多么美好而远大的梦想啊！而瑞恩是一个年仅六岁的小男孩，他为什么有了这么大胆的想法呢？瑞恩产生这一梦想的原因是什么？
1.学生读相关的句子。
2．读到这样的文字，你是什么心情？瑞恩呢？从哪里可以看出？ 抓住“震动”一词感悟瑞恩的心情以及他的善良。
3.带着自己的感受读这句话。
（二）了解瑞恩实现梦想的过程，体会他的艰辛与坚持。 过渡：有了梦想，他又将如何去实现呢？
1.默读课文第二、三自然段，勾出最能打动你的的语句，并用心体会，在旁边简单批注自己的体会。
2.让学生读自己勾划的句子。
3.交流体会。
预设一：抓住句子“哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时的地毯，挣了2加元；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，又赚到2加元；帮爷爷捡松果；帮邻居拾暴风雪后的树枝……”体会瑞恩的努力与艰辛。
为了赚钱做了许多的劳动。（抓住“吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝”）
体会瑞恩挣钱的艰辛与坚持。（“两小时”和“两加元”作比较，以及抵挡“玩”与“看电影”的诱惑。）
抓住文中的省略号：
师：这是瑞恩为了挣上70加元做的所有事吗？从哪儿看出来？闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么？
用“当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩（在干什么）”的句式说说，瑞恩还有可能做些什么。
感悟写法。
师：为什么不把这些事都罗列出来呢？我们都是聪明的读者，即使不写出来，可以从哪个标点想象出来？（省略号）我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下想象空间。
多种形式读，感知排比句式的表达效果。
预设二：抓住句子“瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，交给了相关的国际组织。”尤其是词语“四个月、终于”体会瑞恩的坚持、执著。
预设三：抓住“一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。”进一步体会瑞恩的坚持以及实现梦想的另一原因——用自己的行动感染更多人的参与。
读了这句话，有什么疑问吗？（预设：一年筹那么多的钱，是如何做到的？他不怕困难，坚持不懈地精神感动了无数的人，更由于他的爱激发了人们的爱心，他得到了家人和朋友的支持与帮助。）
1.指导有感情地朗读这一部分。
2.感知瑞恩更大的梦想以及为之所做的努力。体会他的博爱及对更多人的影响。
（1）瑞恩的梦想结束了吗？非洲人民的苦难生活让善良的瑞恩产生了新的梦想，那就是——（引读）“攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水。”体会瑞恩的博爱。
（2）引导学生从省略号想象省略的内容。引导学生感悟文章的详略安排。
（3）课件展示句子：5年后，这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30井。（感知瑞恩的贡献及影响。）
四、补充资料，谈感受，升华对文本主题的认识
（一）出示2003年11岁的瑞恩做客中央电视台《实话实说》栏目过程中和晶与他的对话片段。
（二）你想对瑞恩说什么？
（三）引出句子：这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。
五、拓展延伸，激发爱心。
1．出示课件：干旱的云南、学习条件极差的山区孩子。
2．看到这些，你有什么想法？
3．学生交流。
4．教师小结：是啊，虽然有灾难，有贫困……但只要我们有爱，这一切将望而却步，我们的世界将会变成美好的人间！